五年级下册语文教学素材第八单元习作 漫画的启示 例文 人教部编版.docx

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五年级下册语文教学素材第八单元习作漫画的启示例文人教部编版

第八单元习作漫画的启示

美文展示

看《假文盲》有感

一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。

正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。

可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。

最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。

一位抱着孩子的母亲被他们挤到了一旁。

“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。

可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。

这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。

在生活中，这样不好的现象时常发生。

如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。

他们都是“假文盲”。

让所有的“假文盲”都消失吧！

让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。

开篇简述漫画内容。

这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。

结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。

简述画面内容

具体描述画面中的人物

由漫画联系实际，批判“假文盲”现象

结尾发出呼吁

这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。

结构完整，主题深刻，读来让人深思。

假文盲

今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。

北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。

排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。

第二个人似乎在闭目养神。

第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。

最后一个人戴着口罩，好像是个医生。

而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无助地在凛冽的寒风中站着，他们瑟瑟发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男人……

看到这幅漫画，我脑海中的第一反应是：

漫画中的这几个男人，难道都是盲人？

又或者是文盲？

不，绝对不是的！

他们这样做，只能解释为他们假装没看到牌子或者假装不认识字，想早点上车！

生活中不乏这样的“假文盲”。

草地上，告示牌上明确写着“禁止踩踏草坪”的警示语，一个个“假文盲”仍然明目张胆地恣意踩踏着小草。

公共场所里仍有一些烟民口吐烟圈，惬意至极。

旅游景点随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画乱刻的大有人在……

这些“假文盲”只顾自己的利益，没有一点公德心，这种人比真的文盲还要可怕。

如果到处都充斥着这样的“假文盲”，我们的和谐社会该如何建设呀？

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为小学生，我们要从小事做起，从遵纪守法做起，从杜绝“假文盲”做起。

开篇介绍自己的独特感受。

描写画面内容。

点评画中人物表现，得出结论。

联系生活实际，列举实例。

分析原因和对社会的影响。

引用名言结尾，表明观点。

介绍独特感受

描写画面内容

评价画中人物

联系实际，列举实例

分析这些现象产生的原因和影响

点明中心

文章开头先描写画面的内容，由此联系生活实际，列出自己的观点：

生活中有很多人只顾自己的利益，没有一点公德心。

小作者用自己的文字表达了心中的不满，凸显了几位男士的不文明行为，进而延伸到生活中的种种不文明现象，最后强调“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，呼吁大家要从小事做起，从遵纪守法做起。

观点明确，语句顺畅，结构严谨。

假文盲

冬天的一个早晨，寒风刺骨。

在某个公共汽车站点旁，立着一块醒目的牌子，牌子上那五个大字——“母子上车处”格外引人注目。

在距牌子不远处，一个头系围巾的中年妇女，臂挎皮包，抱着一个两三岁左右的孩子，正用疑惑的目光看着牌子旁站着的几个大男人。

那个中年妇女为什么不站在“母子上车处”呢？

我觉得是因为那里被几个男人“占领”了，根本没有她“容身”的地方。

咦？

真奇怪，这不是“母子上车处”吗？

这几个大男人不应该站在这里呀。

哦，我明白了，他们一定不识字。

不会呀，看他们的打扮，个个衣冠楚楚，不应该连这五个字都不认识吧？

难道他们是没看见？

也不可能呀，那五个字多醒目哇，只要他们视力没问题，肯定看得见。

我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。

你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿着整洁大方，好像很有修养的样子，可他依然站在“母子上车处”。

他眯着眼睛，旁若无人的样子，简直太虚伪了。

再看第二个人，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。

我猜他一定是心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人责备的目光，真是自欺欺人。

第三个人太可笑了，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚踩一双油亮的皮鞋，鼻梁上架着一副眼镜，看着好像很有学问的样子。

更可笑的是第四个人，他索性戴上了一个大口罩，可能是怕被别人认出来吧。

他的眼角向下耷拉着，一副事不关己的样子。

这些人明明认识字，为什么要装成文盲呢？

因为他们自私自利，只想到自己的利益，不为别人着想。

他们早已把中华民族尊老爱幼的传统美德抛到了脑后。

别看他们外表光鲜，行为却令人鄙视。

由此我想到了社会上类似的现象：

草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人我行我素地“吞云吐雾”……

为什么会产生这些现象呢？

因为这些人都是假文盲，不遵守社会公德！

从整体入手描写了画面内容。

一系列的疑问，突出了现象的奇怪，为下文做铺垫。

第一个人的穿着与他的不文明行为形成了鲜明的对比。

这几个自然段着力刻画了四个“假文盲”的丑陋嘴脸。

设问句结尾，揭示了习作的主题。

简述画面内容

具体描述画面中的人物

由漫画联系实际，批判“假文盲”现象

结尾点明主题

　小作者将画面中的人物形象刻画得细致入微，强烈地表达出了自己对“假文盲”的愤懑。

文章段落结构十分清晰，从漫画内容联想到社会现象，挖掘出了漫画的内涵，是一篇优秀的习作。

栽树与乘凉

华君武先生的漫画《植树与乘凉》寓意深刻，今日看来，也觉得意义非同寻常。

华君武先生用夸张的手法，刻画了两类人：

一类是默默栽树、管理树的勤劳的劳动者；一类是背靠小树，幻想早日乘凉的那些只求索取的人。

由此不难想象，要想乘凉，就必须考虑栽树的问题，不栽树是不会有树荫的，没有树荫是难以乘凉的。

所以关键是怎样栽树，栽树后怎样管理。

栽了树，管得好，树才能长得大，长得枝繁叶茂，人们才能乘凉。

图中的这位栽树人就是这样，既默默栽树，又勤于管理。

不用说，这棵树将来一定会长成参天大树，为人们乘凉提供极大的便利。

再看看图中的这位乘凉人，我不由得想到当今社会的个别年轻人，他们无所事事，只想着舒适地过一天算一天。

他们躺在前人栽的大树下乘凉，心安理得地享受着前人带给他的一切，变成“啃老族”和“寄生虫”，简直可悲、可笑。

古人云：

“前人栽树，后人乘凉。

”这话说起来简单，要做到却不容易。

它需要默默耕耘、不求回报的无私奉献精神，需要自我牺牲，需要在利益面前不动摇的坚定意志和为理想奋斗的远大抱负。

我们为自己、为他人乃至为后人“栽树”，亦是为自己、为他人乃至为后人能“乘凉”。

开门见山，提出这幅漫画的意义非同寻常。

简要介绍画面内容。

由图中两个人物表现分析“栽树”和“乘凉”的关系。

上升认识，分析“栽树”和“乘凉”象征意义的关系。

再次点明两者之间的辩证关系。

提出漫画的意义非同寻常

简要介绍画面内容

评价人物关系

表明象征意义之间的关系

再次点明观点

本文着重于由画面内容引发的思考。

由画面上“栽树”和“乘凉”之间的因果关系，上升到两者之间的象征意义的关系，作者层层推进，表明了“奉献”和“索取”之间的因果关系。

全文思路清晰，结构严谨，语句流畅，是一篇很好的议论性作文。

栽树与乘凉

今天我无意间打开了漫画网，看到了一幅由华君武先生创作的漫画《植树与乘凉》。

画中一个人挽着袖子，拎着水壶，准备给一棵刚刚栽好的树浇水。

另一个人坐在地上，上身倚着树干。

浇水人不解，问：

“你干什么？

”坐在地上背倚着树的人扭头回答：

“等着乘凉。

”

看了这幅图画，我感触很多。

图中为小树浇水的人不正像为我们造福的先人和前辈吗？

他们努力拼搏，甚至抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。

而像图中那种背靠小树想不劳而获、坐地乘凉的人也比比皆是，他们只知道享受和索取，丝毫没有为别人造福的想法。

就拿我老家旁边的一片小树林来说吧。

那里以前是孩子们的乐园、大人们茶余饭后的快乐场所，绿树成荫，郁郁葱葱。

突然有一天，一群人拿着斧头、锯子毫不客气地对我们的乐园“痛下杀手”。

从此，这儿变成了毫无生机的停车场。

之后的一段时间里，大家都明显感觉到往日清新的空气变得混浊不堪了。

那些只知道砍树伐树、毁坏绿色植被的人，不知道树可以给我们带来多大的好处，不知道没有树我们人类会怎么样。

图中的那个背倚着小树妄图乘凉的人，不正像那些滥砍滥伐者的“代言人”吗？

他们只知索取，从来不会为后人、为他人栽上一片绿荫。

前人栽树，后人更应该栽树。

只有这样，我们的地球村才能变得更美丽。

让我们都做“栽树人”，共同创建一个绿色的家园吧！

将来，我们的后人在“乘凉”的时候，还会感激我们这些“栽树人”。

具体描写画面内容。

联想两类人。

举事例批判那些“乘凉人”的只知索取的行为。

发出号召。

描写画面内容

产生联想

举例批判“乘凉人”只知索取的行为

发出号召

　本文小作者善于联想，从画面中的人物联想到生活中的两类人，重点结合生活事例评价那些爱“乘凉”的人在生活中的表现。

而且，小作者从身边自己最熟悉的、人人关注的环保问题出发，更能引起读者的共鸣，给读者留下深刻的印象。

前人栽树，后人乘凉

今天，我在课本上看到了华君武先生的《植树与乘凉》的漫画，画面上一个人挽着袖子，拎着水壶要为一棵刚刚栽好的树浇水，另一个人倚着树干，坐在地上。

浇水人不解，问：

“你干什么？

”坐在地上背靠树干的人扭头回答：

“等着乘凉。

”

看着这幅漫画，我不由得想起了一句俗语：

“前人栽树，后人乘凉。

”

由这句俗语，我又想起了我们中华民族的四大发明，它们给后人带来的方便和福利更是无法计算的。

蔡伦改进造纸术，逐渐让纸代替了竹简，不仅节省了时间，更节省了资源。

毕昇发明活字印刷术，让人类文明的传播更加迅速。

指南针的发明更使世界文明有了巨大的进步。

它被广泛地用于航海、军事等多方面，促进了世界上不同文明的交流与融合。

火药的发明则推进了军事的发展，人类逐渐由冷兵器时代过渡到热兵器时代。

现在的人们都是在享受古人给我们留下的文化知识和智慧财富，真可谓“前人栽树，后人乘凉”。

如今，手机、电脑等现代电子高科技融入了人类的生活，这些同样是在给我们的后代造福！

我们在前人的基础上继续发明创造，也是在为我们的后人“栽树”。

而且“树”越来越大、越来越密，后人将会在我们巨大的“树荫”下享受“阴凉”！

与大多数人相反，有些人只看到眼前的利益，却没有看到子孙的未来，就像漫画中那位想乘凉的人一样。

我们经常听到这样的事例：

由于伐木者的滥砍滥伐，地球的森林面积在急剧下降，土地荒漠化的问题越来越严重。

同样我们也会经常听到有些河流遭到重度的污染，这是为什么呢？

这是因为那些人只顾眼前利益，忘了他们也是要在这个环境中生存的。

制造这些行为的人是在给后人“栽树”吗？

不是。

这是在给后人挖陷阱啊！

人类应该觉醒了！

但是我们应该怎么做呢？

我们只有努力学习科学文化知识，在不破坏我们生存环境的基础上，为人类的进步做贡献，才能给后代造福。

开门见山，介绍漫画内容。

由画面内容联想到俗语。

由俗语联想到四大发明。

再由科技变化引出对图中“栽树人”的评价。

通过对比的手法，写出生活中想“乘凉”的人的表现及对后人带来的负面影响。

总结全文，点明中心。

开门见山，介绍漫画内容

联想到四大发明

联系科技的变化，介绍类似的“栽树人”

写生活中“乘凉人”的表现及带来的负面影响

点明中心

　　　本文小作者从画面内容联想到一句耳熟能详的俗语，再结合中国四大发明和科技发展现状，通过对比的方法，点出生活中“栽树人”和“乘凉人”分别给社会带来的不同的影响，结尾点明中心。

从本文可以看出小作者知识面广、善于观察、善于思考。

天　敌

山西忻州第二实验小学六年级　宋雨珊

在树林里的一棵大树上，住着画眉一家。

一天，小画眉们嚷着要出窝。

画眉妈妈叹了口气，说：

“你们一定要记住我对你们说过的话，今天，是我最后一次告诫你们。

”说完，把一块黑板挂在了树枝上。

画眉妈妈拿着一根细树枝，站在树上。

她瞧了小画眉们一眼，然后用细树枝指着黑板上的一个东西说：

“这叫鸟笼，是专用来关小鸟的。

这个能开能关的是门，许多鸟看见里面有好吃的，从这里钻进去，就再也,

出不来了。

我的姐姐就是这样被抓走的，之后再也没见到过她。

你们都很贪吃，这样是很容易上当的，所以你们一定要记住妈妈的话。

”小画眉们听得入了神，张大嘴巴，眼睛眨都不敢眨。

过了一会儿，一只小画眉说：

“妈妈，那是什么呀？

”画眉妈妈说：

“这是弹弓。

”画眉妈妈用树枝指着鸟笼旁那个“Y”字形的东西说：

“这东西呀，只要把小石头裹在橡胶皮里一拉，你就会被打中。

这都是那些淘气的小孩做的，专门用来打我们，所以出去捉虫时，要十分小心，千万别大意！

”一只小画眉眨了眨眼睛说：

“这些人真坏！

”另一只小画眉说：

“妈妈，我们为庄稼捉害虫，为什么他们还打我们、用笼子关我们呢？

”画眉妈妈眼圈红红的，顿了一下，说：

“总之，你们要记住妈妈的话，要认清这两个天敌。

另外，你们还要练好本领，多捉害虫，好好教育人们，让他们懂得应该怎样保护我们！

”

小画眉们听了，都伸出头看看四周的树林和田野。

小画眉们想：

要是没有鸟类去捉害虫，树木和庄稼会变成什么样子呢？

由漫画可知：

鸟妈妈在给孩子们讲鸟类的天敌。

拟人化的写法形象、生动。

运用语言描写，形象、具体地写出了鸟笼和弹弓的样子和作用。

道出人类的无知、愚昧，以及鸟类的悲惨命运。

画眉妈妈说的话令人深思。

小画眉要出窝

画眉妈妈的忠告

提出反思

文章采用故事的形式，容易吸引读者。

把小画眉的问话插入妈妈的长篇讲话中，既可以避免“满堂灌”的弊病，又可以借小画眉之口指出矛盾：

这天敌是人为的，完全可以避免的。

于是，人类应该怎样保护鸟类的主题就自然地体现出来了。