软件技术专业建设情况总结报告.docx

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软件技术专业建设情况总结报告

软件技术专业建设情况总结报告

（电子商务系软件技术教研室，刘巧丽）

一、专业建设情况总结

（一）专业建设背景

1．行业背景

在信息化与工业化发展背景下，传统产业的结构和生产方式正在发生巨大变化，软件作为信息化的灵魂，与自动化技术、现代管理技术、制造技术互相渗透力度不断加大，成为产业智能化的关键因素。

目前，软件产业作为国家“十三五”规划的重点产业，良好的产业扶持政策、软件产业转型升级的大趋势、不断拓展的巨大市场，都为软件产业的快速发展提供了良好的条件。

从2009年至2015年，软件产业保持20%年均复合增长率，目前软件产业规模已突破1万亿元。

”

2．人才需求分析

随着我国信息化进程的深入，软件技术专业的就业行业领域也正在逐步扩大，软件技术专业毕业生可选择从事科研活动、教育事业、企业开发、事业单位、技术岗位和管理岗位等单位和部门从事计算机方面教学、软件开发和维护、计算机信息系统的建设和维护、软件相关技术支持和监理等方面工作，可以担任的行业岗位包括软件硬件开发人员、软件测试从业人员、软件技术支持、计算机信息管理监理工程师、计算机网络系统集成工程师、计算机系统管理等软件专业技术岗位工作。

另外，很多非软件行业的单位也有着大量的熟悉计算机及相关专业技术软件技术人才的需求。

（二）专业建设目标

1．总体目标

（1）实现专业办学综合实力显著增强

联合合肥乐堂网络科技有限公司、合肥蚁童缘动漫设计有限公司等合肥软件企业，通过5年的专业建设，在以校企协同建设软件工作室和软件技术协同育人平台的体制下，形成软件技术专业校企合作共促发展特色。

使本专业师资队伍、教学条件、教学管理、教学科研水平和社会服务能力等方面达较高水平，具有一定影响力和较强的竞争力。

教材建设、专业资源库及精品在线课程建设、团队科研水平、社会服务能力等较好。

充分体现学校办学特色、独具个性的专业特色。

（2）人才培养质量显著提升

软件技术专业适应市场需求，专业特色日益凸显，就业形势良好。

专业毕业生“就业率”、“对口率”、“双证率”持续保持较高水平，且呈现逐年上升趋势。

2．具体目标

教育教学改革：

✓采用“校企共育，工学结合”的人才培养模式，逐步开放专业方向选课，试行部分课程挂牌授课。

✓进行创新创业教育改革，培养学生创新创业意识

教师发展：

✓专业带头人培养

✓骨干教师引进、培养

骨干教师的培养，采用外出培训、企业研修和自我学习的方式，在软件测试、软件外包等方面培养骨干教师。

✓双师结构师资队伍建设

通过培养、引进、聘请等措施，建立一支经验丰富、机构合理、精通业务、专兼职结合的“双师结构”师资队伍。

专业特色

✓以学徒制为基础的特色专业建设

✓以“校企共育，工学结合”的人才培养模式建设

教学条件建设

✓优质教学资源建设

✓校内实践教学基地建设

✓校外实践教学基地建设

对外交流与合作

✓国内师资交流培训

✓与国内企业交流合作

✓引进国外优秀教材

✓境外教师交流

（三）专业建设内容

1．人才培养模式

采用“校企共育，工学结合”的人才培养模式，紧跟企业对人才的需求变化，及时对教学目标和教学内容进行调整，建立科学合理、符合高职专业特点的专业课程体系，构建了基于“校企共育，工学结合”的人才培养模式，力求培养出既懂得软件设计理论又熟悉软件开发技术的高素质技术技能人才。

2．课程体系建设

我院软件技术专业探索出一套符合高职教育规律，即以企业需求为导向，围绕工作岗位所应有的核心能力，构建课程体系，开展校企合作、工学结合的办学思路。

具体课程体系建设有一下几点：

一是要瞄准职业岗位对人才规格的需求，确定人才培养目标，增强学生的就业能力；二是要突出实践能力的培养，专业的培养目标是高素质技能型，因此要以能力为本位，突出学生实践能力的培养；三是课程建设要增强学生职业能力，突出职业能力培养的课长程标准，规范课程教学的基本要求，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，增强学生职业能力的培养；四是实行专兼结合的专业教学团队；五是建设校企合作的实训、实习基地，积极探索校企组合、共同建设校内生产实训基地的新模式，加强校外顶岗实习的力度，提高学生的实际动手能力；六是开发与生产实际紧密结合的实训教材，教材是教师和学生共同实施课程标准的主要媒介，培养高素质的技能型人才需确保优质教材进课堂。

3．师资队伍建设

（1）专业带头人培养

支持专业带头人及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握中国制造2015形势下，软件技术为适应互联网+形势下信息化的专业建设与教学改革方向，保持专业人才培养定位、实践教学条件、师资队伍在同类院校处于领先水平，并不断提升专业水平、扩大本专业及专业负责人在行业内影响力，在全国、全省教学组织、团体或专业刊物担任重要职务。

（2）骨干教师培养

重视骨干教师培养，使其在专业建设和教学中发挥骨干作用。

建立了骨干教师选拨和考核制度，根据教师承担的课程和项目实际工作制订培养计划。

通过分批选送境内外培训、进修、交流，企业顶岗实践、在企业兼任工程师、开展技术服务、在职攻读学位等途径，提高技术水平和实践能力；安排骨干教师担任工学结合课程负责人，参与课题研究，促进其全面发展。

（3）兼职教师队伍建设情况

重视兼职教师队伍的建设，从行业企业聘请专家、技术骨干作为兼职专业带头人和兼职教师，通过教师职业规范、教学方法等方面的培训，提高兼职教师的教育教学业务水平和教学效果。

实行培养、聘请和引进相结合，建设专业教学水平高、实践能力强的专兼结合师资队伍。

（4）教师团队建设情况

本专业现有专任教师15名，其中，省级专业带头人1名；具有副高级以上职称教师6名，占40%；“双师素质”教师8名，占53%；硕士及以上学位教师12名，占80%；软件工程师4名，网页设计师2名。

近几年，本专业教师先后获得省级教学成果奖2项、省级质量工程项目3项、教育部高等职业教育创新发展行动计划项目1项等。

4．实践教学条件建设

（1）校内实训基地

本专业建有ERP实训室、计算机网络实训室、电子商务实训室、软件技术实训、网页设计实训室等，拥有中央财政支持的计算机应用与软件技术实训基地1个，设备齐全，能够充分满足专业实训教学需要。

（2）校外实习实训基地

本专业与合肥乐堂网络科技有限公司、合肥联拓天际电子商务有限公司、合肥联宝电子科技有限公司、安徽中兴继远信息股份有限公司等10余家企业形成长期合作关系，并建立了校外实训实习基地，能够充分满足本专业课程项目化教学、综合实践和顶岗实习等实践教学需要。

5．教学资源建设

（1）教材建设

本专业主要选用近三年出版的高职高专规划教材、行业企业优秀教材或自编校本教材；图书馆需采购征订专业图书、专业期刊杂志，购买专业数字图书杂志；同时，用2～3年的时间逐步建立专业教学资源库，利用数字化网络资源为专业教学提供各类学习资源。

（2）网络课程建设

技术专业共享型专业教学资源库和《JAVA程序设计》、《C#程序设计》、《软件工程》等精品课程为平台，通过与“开思网”等资源平台，主动面向相关行业企业开展企业员工和行业从业人员的新技术、新知识培训和学历提升，创新网络课程建设。

（3）试题库建设

根据不同课程对题库进行分类，针对有些课程的一些知识性、概念性比较强的内容，采用标准化单选题、多选题和判断题。

这样的题库需要一定的量，才能确保在标准化测试中发挥一定的作用。

将标准化题库导入在线测试系统或者课程资源平台用于课程章节目标测试之用。

6．产、学、研

（1）校企合作情况

（a）与合肥乐堂网络科技有限公司，就产学研合作、学生实习就业进行校企合作。

（b）校企合作方式为蚁童缘动漫设计有限公司输送游戏研发设计、网络技术产品开发、网页设计制作人才，为学生搭建创业平台，拓宽就业渠道，提高学生实践能力，实现双方互利共赢。

（2）教科研情况

申请教研项目如下：

✓《动态网站开发课程中项目教学的探索与研究》已基本完成。

✓“翻转课堂”的高职《PHP动态网站建设》课程项目教学改革的探索与实践正在建设中。

（3）社会服务情况

建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务的激励制度。

以合肥乐堂网络科技有限公司所构建的“提供创新业务，提高用户生活品质”为依托，形成产学研结合的技术推广服务平台，协同企业开展专利技术研发，并主动面向行业企业开展技术服务、成果转化。

通过外派培训等渠道，和企业协作开发新产品等方式，促进教师发展，提升教学团队的技术水平、研发能力，完善校内实训基地功能，拓宽社会认证、技能鉴定等服务渠道，建成一个先进制造技术服务基地和师资培训基地，为企业在职职工、下岗职工、农村多余劳动力进行非学历的短期职业技能培训和岗位培训。

7．质量保证体系建设

✓建立本专业规划落实与反馈机制，不断修正目标

✓建立本专业职责岗位工作标准

✓建立本专业完善专业、课程标准

✓建立本专业教师发展标准

✓建立本专业学生发展标准

8．专业建设成效

（1）学生获证情况

（a）积极推行“双证书”制度，鼓励学生参加与专业相关的职业资格或技能等级考试，取得相应证书。

（b）具有计算机编程或多媒体制作能力，获得全国计算机信息高新技术考试C#程序设计中级或多媒体制作员（中级）或网页制作证书（中级）或软件设计师（中级）；

（2）学生获奖情况

（a）在2016年中国大学生计算机设计大赛中，3名学生获得省级二等奖；

（b）在2016年“奥派杯”全国移动商务技能竞赛中，3名学生获得省级二等奖，2名教师获优秀指导教师称号；

（c）在2017年中国大学生计算机设计大赛中，3名学生获得省级二等奖，6名学生获得省级三等奖，9名学生获得省级优胜奖；

（3）学生就业情况

软件技术专业适应市场需求，专业特色日益凸显，就业形势良好。

专业毕业生“就业率”、“对口率”、“双证率”持续保持较高水平，且呈现逐年上升趋势。

二、近期学习、调研情况

近期学习情况：

2017.7月本专业专职教师到北京等地进行省双师学习、骨干教师培训学习。

调研情况：

2017分别到合肥乐堂网络科技有限公司、合肥联拓天际电子商务有限公司进行专业人才需求与专业教学改革调研。

也对网络技术产品开发、网页设计制作人才，为学生搭建创业平台，拓宽就业渠道，提高学生实践能力等进行深层次调研。

三、下一步建设实施计划

按照专业建设的总体目标要求，进一步加强校企合作，围绕服务外包人才培养，深化专业改革，不断完善专业人才培养，具体安排如下：

1.继续与合肥乐堂网络科技有限公司合作，全面培养软件开发人才，为企业提供人力资源。

2.继续与合肥联拓天际电子商务有限公司、合肥联宝电子科技有限公司、安徽中兴继远信息股份有限公司等10余家企业形成长期合作关系，建立了校外实训实习基地，能够充分满足本专业课程项目化教学、综合实践和顶岗实习等实践教学需要。

3.继续进行教育教学改革

4.继续骨干、双师教师队伍的建设

5.发展好本专业的特色

6.发展好社会服务

四、预期建设成效

1.确立并实践了“校企共育，工学结合”的人才培养模式

2.构建了基于软件技术职业岗位能力要求的课程体系

3.重组了“以技能竞赛为抓手，强化专业内涵建设”课程内容

4.学生参赛获奖较高，毕业生“三率”持续保持较高水平

5.建立高水平的“双师”教学队伍

6.形成网络和社会教育资源