青蓝结对工程记录册.docx

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青蓝结对工程记录册

***市第二实验中学

青蓝工程记录册

指导教师：

***

青年教师：

***

2014年3月1日

师徒情况简表

指导教师姓名

性别

职称

任教学科

***

男

中学高级

高中数学

青年教师姓名

性别

职称

任教学科

***

男

中学二级

高中数学

说明：

1、每学年开学后一周，指导教师应制订好本年度的培养计划。

2、“记录本”每学年一本，由青年教师在每次活动后及时记录。

3、指导项目与容包括教学常规检查指导、备课指导、教学设计指导、汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思指导、班级管理指导、不定期的交流研讨指导等。

4、活动形式指：

示教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断、听课等。

5、“记录本”教研处要定期抽查，学年末交教研处参加评比、存档。

****第二实验中学师徒结对活动记录表

指导对象

***

指导教师

***

活动时间

3.６

活动方式

活动地点

办公室

备注

活动

详细

情况

记录

容:

老作高三最后一学期的教学安排。

做几个专题，由谁负责等

指导

教师

意见：

由我先把相关专题的资料先收集好。

并做出初步修改，后由老师和老师讨论后，最后出相关成果。

指导

对象

活动

心得

有师傅的安排后，复习思路变得清晰。

有了目标，方向。

教研处

****第二实验中学师徒结对活动记录表

指导对象

***

指导教师

***

活动时间

３．１３

活动方式

听课

活动地点

高三（11）

备注

活动

详细

情况

记录

课题：

　强弱电解质的性质比较及多角度判定

指导

教师

意见：

教师语言表述能力较好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书清晰，规.

指导

对象

活动

心得

有了师傅指导后，更能把握住难点如何突破。

重点如何突出。

教研处

****第二实验中学师徒结对活动记录表

指导对象

***

指导教师

***

活动时间

４.１０

活动方式

活动地点

办公室

备注

活动

详细

情况

记录

容：

指导我写关于（信息素养与高考解题）的论文。

指导

教师

意见：

1.选的例题有代表性。

2.　对高考学生的确取到指导作用。

指导

对象

活动

心得

使论文更完美，更具有指导意义。

对于论文的书写，思路更加清晰。

教研处

****第二实验中学师徒结对活动记录表

指导对象

***

指导教师

***

活动时间

５.２２

活动方式

活动地点

教研室

备注

活动

详细

情况

记录

容：

回顾一年来高三的复习心得。

归纳一年来的收获及没有完成好的方面，并进行记录。

为下一轮作准备。

指导

教师

意见：

１.所用试卷需成套。

便于更好的把握住重点。

２.有机大题必须坚持练习。

效果才能好。

３.书中有些难题不需讲。

指导

对象

活动

心得

１.为下一轮复习总结宝贵经验。

教研处

本年度培养计划

１、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

2、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

3、开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。

4、听青年教师的研究课，并积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

5、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思。

6、抓教学基本功，督促青年教师苦练基本功。

7、师徒要切实搞好“传、帮、带”的关系，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

8、加强考核。

每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。

9、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。

10、及时总结教学经验，踊跃投稿。

具体活动安排表

周次

活动容

备注

第一周

老作高三最后一学期的教学安排

第二周

听课：

强弱电解质的性质比较及多角度判定

第三周

修改７个选择题的强化训练学案

第四周

听老师复习原电池专题

第五周

修改有机复习学案

第六周

听我上关于化学平衡的判定因素

第七周

讨论如何复习化学实验

第八周

回顾一年来高三的复习心得

学期末指导教师总结

根据学校的安排，本学年，我与***老师签订了青蓝工程协议。

一年来，我们相互学习，相互帮助，大家都取得了一定的进步。

现总结如下：

一、树信心，走好起始路。

         新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。

此时，指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。

一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

 二、传经验，缩短适应期。

          在平的教学工作中，***老师经常去听我的课，并在课下与我交流。

作为一名刚走上讲台不久的青年教师，她在教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。

指导教师的一次帮助、一次指点、一次示，都能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。

指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

 三、勤交流，弥补不足处。

        新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。

闲暇时我经常与***进行交流。

交流的方式也比较多样，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的容是广泛的，可以是对教材容的理解，也可以是对教材容如何进行处理的意见；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。

在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

  　四、给机会，攀登新台阶。

        指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。

指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得，并及时进行教学反思，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期提高自己的教学业务水平。

在过去的一年中，***老师参加的青年年教师的汇报课，受到了好评。

        回顾一年来的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。

新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚，都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。

***

2014年7月5日

学期末青年教师总结

在这个学期里，我很幸运拜***老师为师。

回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。

从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。

俗话说“万事开头难”。

工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。

作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。

据我听其她老师反映，老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。

师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。

并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。

在刚担任高三的化学教育教学时，我心里是七上八下的，深知要上好好一个班级并非易事，特别是对我这样第一次上高三毕业班且又没有任何经验的人来说，就特别不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：

你可以把这件事情处理好的！

你行的！

你可以的！

类似鼓励的话有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！

在师父的指引下，我通过不断的去实践去摸索的，在这其中我学到了在书本上学不到的很多东西！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！

　　　　　　　***

2014年7月5日