关于景色的作文评语_2篇（共5页）3000字.docx

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关于景色的作文评语

　　关于景色的作文评语精选

　　1.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　2.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

　　3.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

　　4.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

　　5.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　　6.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

　　7.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

　　8.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

　　9.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

　　10.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　11.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

　　12.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

　　13.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

　　14.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?

于是你又联想到了――――

　　15.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

　　16.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

　　17.文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

　　18.在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

　　19.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

　　20.运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。

　　21.笔下的春天丰富而又美丽：

红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　22.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

　　23.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　24.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　25.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　26.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　27.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　28.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

　　29.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

　　30.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

　　关于景色的作文评语

　　1.活泼，外向是你的优点。

老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。

但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。

希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。

身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。

　　2.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗?

这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

　　3.只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。

可见，小作者会选材。

　　4.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

这是你发现的道理，大人也得佩服。

　　5.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

我为你开一剂良方：

不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

　　6.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!

你呀，你呀!

不是没本事，而是没志气!

”

　　7.我替那些大人对你说声“对不起”。

不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。

我也能理解你由此产生的怨恨。

但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

　　8.家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。

对此老师很同情，但你要正视现实：

一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!

　　9.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：

人物描写简洁形象。

对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。

对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

　　10.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。

结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。

真实。

以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

　　11.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!

人生的路还长着呢?

如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!

　　12.“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!

能作此语，莫谓祖国无人也。

　　13.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!

”

　　14.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

　　15.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

　　16.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.