小学美术第二册教案.docx

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小学美术第二册教案

课题:

长呀长

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标

①了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

②通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

（2）隐性内容和目标

①通过课堂学习和活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

②培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教学的重点与难点:

1、重点：

教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

2、难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学过程:

1、准备：

课前布置学生通过查找资料或实践熟悉各种植物不同的外同及不同的生长条件，培养学生搜集信息的能力，积累关于植物的感性经验。

2、导人：

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动；睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果，设置游戏，吸引学生的注意力，创设轻松愉快的学习气氛，在游戏中了解植物基本的生长规律。

3、讨论：

①关于植物的叶：

针形叶、掌形叶、卵型叶……

②关于植物的茎：

直立茎、匍匐茎、缠绕茎……

③关于植物的果实：

挂在枝上的，长在泥土下的……

综合自然科学知识，开阔学生视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的综合认识。

4、想象：

（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？

你猜它会长出什么？

出示课题：

长呀长，在它生长的过程中，你会做些什么？

它在成长中会碰到谁？

它会长成什么样子？

你希望它长成什么样子？

它会开花吗？

会开什么样的花？

会结果吗？

会结什么样的果？

引发学生好奇心，激发学生的想像力，进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情境具体、丰富。

5、欣赏：

欣赏课本第5项作业，引导学生了解别人想象的内容和表现的方式。

提高学生欣赏同伴作品的能力，给学生的表现提供良好的范例。

6、表现：

以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

①表现出植物生长的过程或革一阶段的样子。

②表现出植物世界中的其他相关事物。

③表现出植物与人的关系。

④表现出想象中的神奇的植物。

承接上面的环节，将想象付诸画面。

7、评价：

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，送给你认为“种植物”比较出色的同学。

8、延伸；

把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。

教学评价

1、评价方式

这是很有趣但在教学上又较难以把握的一节课，在评价上主要以学生交流和介绍的自评方式为主，教师要对学生给予肯定和鼓励。

2、评价点

教师是否能引导学生通过观察、实践、回忆和讨论，增强学生的感性认识，开阔学生的创作思路。

是否关注了学习与其他学科学习的联系，注重行为养成的培养。

长呀长

植物生长过程:

板书:

课后小结:

课题:

太阳

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

①熟悉工具和材料，进行感官体验。

②采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

（2）隐性内容与目标

①通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

②培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。

教学的重点与难点

1、重点；学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

2、难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

学习材料

本课教学除用彩泥外，也可以绘画或剪贴画等多种方法进行设计和表现。

教学设计

1、布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。

请学生在画好的圆形上用线描方法表现不同的太阳。

丰富创作思路。

降低难度。

2、结合课本中彩泥太阳作品请同学分析、研究浮雕太阳制作方法。

分组安排学生用彩泥、红胶泥、面塑材料设计、制作新颖生动的太阳作品。

小结、讲评。

太阳

板书:

课后小结:

课题:

漂亮的瓶子

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

①通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

②掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

（2）隐性内容与目标

①通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

②通过折折，剪剪、画面、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学的重点与难点

重点：

瓶子特点及其艺术魁力的感受及瓶子对称造型剪法。

使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

学习材料

教师：

各咱形状和花纹的瓶子；黑色布袋四五只；种种材料制作的瓶子范作或图片；8开画纸两张；剪刀一把；16开纸每个学生二张。

（一）激趣：

今天，阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。

（播放多媒体）这山洞里面到底藏着什么呢？

让我们一起用“芝麻芝麻开门吗！

”的咒语打开这扇门，进去看看吧！

（打开“山洞”）

（二）欣赏：

①欣赏瓶子的外形

这山洞里黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。

小朋友，这些都是什么呀？

板书——“瓶子”。

这些瓶子和我们平常看到的瓶子有什么不同？

（引导学生留意瓶子的优美造型）

②欣赏瓶子的装饰。

突然，山洞里射进了一柱光！

让我们就着光仔细看看这些瓶子吧。

（逐个欣赏瓶子）

这些瓶子给你留下了什么印象？

（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。

阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。

（播放多媒体，将瓶子陈列出来，供学生挑选。

）你最喜欢哪一个瓶子？

为什么？

（三）表现：

我们也来玩一个卖瓶子的游戏。

我们先来作瓶子。

瓶子可以怎么做？

①剪出瓶子的外形。

怎样才能很快剪出一个对称的瓶子？

（学生讨论后，教师示范。

）

②装饰花瓶。

山洞里的花瓶多美呀！

你觉得怎样装饰花瓶会更美？

（四）评价：

玩“买卖花瓶”的游戏。

教师发给学生一块“金币”作为“工资”，让学生卖自己的花瓶的同时，也买同伴的花瓶。

漂亮的瓶子

板书:

课后小结:

课题:

船

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

②会用有特征的形构成不同用途不同特点运动状态的船，表达个性。

（2）隐性内容与目标

①在探究性学和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

②在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

③在创造中启迪智慧，培养个性。

教学的重点与难点

重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

学习材料

（1）欣赏、参考的资料：

形象类：

图片、画报、软盘或网上下载的资料片。

科技、工艺等类船的模型。

文学类：

记载或描述有关船的史实及科技方面的故事。

（2）工具、材料：

绘画用纸、彩笔。

废旧彩纸、报纸、粘贴用品。

废弃聚苯乙烯泡沫、塑料片、刀子、剪子、线头、小棍等。

教学设计

（1）课上以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。

每单元群体选择最佳资料向全班展示或播放。

直观地探究和赏析物象。

（2）依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。

教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。

在主体感知的互相交流中，启发构思，开发创造力。

（3）设计创作

①表现船身：

用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

②局部结构的表现：

体现船的种类。

③装饰船：

用线和色增添细节，体现船的功能。

④背景：

与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。

融合跨学科常识，启迪学生的智慧。

（4）自告奋勇展示作品并讲画面情景。

由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕船发生的故事。

船

板书:

课后小结:

课题:

狮子大王

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

（2）隐性内容与目标

通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学的重点与难点

重点：

如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

难点：

狮子头部特征的表现。

学习材料

狮子、小熊猫、猞猁等动物的图片，表现狮子的艺术作品、范作，手提纸袋、旧报纸、彩纸等。

教学设计

（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

播放狮子吼的录音，出示雄狮的形象引出课题。

（2）分析自然界中狮子的特征

研究提出研究问题，组织学生小组合作学习。

1）小组同学利用带来的狮子图片，共同研究以下问题：

①狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？

②狮子大王和其他动物比（猞猁、小熊猫等）五官上有什么特点？

组织学生交流，概括狮子特点。

2）组际之间交流，概括狮子特点；鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

（3）分析艺术作品中狮子的表现。

问：

艺术作品中如何突出地表现狮子的特点？

利用教材第16页中雕塑作品及一些绘画作品，总结出嘴比真实的还大，露出的牙齿更尖利，眼睛……

（4）分析学生优秀作业中狮子的表现。

提出问题

①这些学生作业是用什么材料制作的？

②有什么好办法能使狮子的鬃毛做得又快又好。

教师行间巡视辅导

（5）小结：

播放《狮子大王》动画片音乐。

学生将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。

狮子大王

板书:

课后小结:

课题:

可爱的动物

教学内容与目标

（1）认知目标：

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱：

感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

（2）情感目标：

培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

（3）能力目标：

通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力创造精神。

教学重点与难点

重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学设计

（一）表演猜谜：

你知道哪些动物的动作？

你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷。

）能否简单说出动物的基本特征并大胆发表。

（二）引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？

喜欢生活在什么环境里？

能否关注动物的生态与特征。

（三）播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

（四）浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

学生分组讨论及汇报：

最喜欢哪种动物？

为什么？

你知道哪种动物的故事呢？

赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

（教师引导学生思考后发表：

你觉得这些动物漂亮吗？

你喜欢吗？

为什么？

）

（五）引导赏析学生制作的动物作品的美感，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。

师生总结制作“动物”的方法：

a、根据材料来决定要制作的“动物”。

b、根据想好的“动物”来选择制作材料。

围绕重难点有目的地进行讨论：

a、本组要制作一组什么动物？

b、用什么材料？

c、如何分工合作？

d、想为每个动物起个什么名字？

编一个什么故事呢？

提出作业要求：

小组合作制作一组自己喜欢的动物。

小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。

（六）各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。

思考总结：

通过本节课的学习，你学到了什么？

了解了什么？

学到了哪些知识技能？

探索了什么问题？

了解我国有哪些珍奇动物？

引导学生自我进行环保教育。

（展示珍奇动物图片请学生判断）

可爱的动物

板书:

课后小结:

课题:

我们身边的线条

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

初步培养学生运用线条进行表现的能力。

（2）隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发这生对美术活动的兴趣。

教学重点与难点

重点：

发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

难点：

线的组织。

学习材料

线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。

教学设计

（1）电脑动画引入：

介绍一位好朋友——会变的线条。

问：

刚才线条变成了哪些样子？

直线、曲线、折线、交叉线、并画出来。

问：

谁能发现我们身边哪儿有这些线条？

学生寻找身边的线条。

（2）看课件：

自然物与人造物中的线，引导学生思考：

这些线给你什么感受？

出课题。

（3）展示部分线表现的艺术作品：

吴冠中的《春如线》，小结：

本艺术作品中线富于变化。

展示韩美林等画家的作品。

小结：

艺术作品中的这些线也要有秩序。

小组研究：

这幅画中用了什么样的线？

作品中的线为什么好看？

（4）欣赏学生优秀作业。

思考：

这些同学的作业中哪些地方表现出线条有变化？

哪些地方表现出线条有秩序？

（5）布置作业

集体讨论。

学生用线完成一幅线条既有变化、又有秩序的作品。

（6）展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。

我们身边的线条

范画

板书:

课后小结:

课题:

下雨了

教学目标:

知识性目标：

利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

情感性目标：

尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

发展性目标：

让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。

教具准备：

三段不同的雨声音乐、带图像的课件、学生示范作品。

学具准备：

彩色笔或油画棒。

教学过程：

声音、音乐引入课题，出示课题：

播放音乐。

问：

这三段音乐表现了什么？

出示课题。

再欣赏雨的音乐。

分组讨论。

（1）说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。

（2）用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。

欣赏优秀小组的表演

欣赏并分析教材中的图片。

观察，分析、回答。

讲作业要求。

你最希望画出哪一种情绪？

用什么表现你印象最深的下雨的情形？

学生作业。

播放有雨声的音乐。

巡视指导，展示生动有趣的作品。

展示、评比。

分小组评比。

我们身边的许多事物，都可能通过我们双眼的观察，用不同的方式表现出来。

只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切。

下雨了

板书:

课后小结: