c语言学习知识编程题汇总Word文件下载.docx
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,&
h）;
c=5.0/9*（h-32）;
c=%lf"
c）;
3
#definep3.14
floatr1,r2;
doubles1,s2,s;
pleaseenterr1,r2:
"
%f%f"
r1,&
r2）;
s2=r2*r2*p;
s1=r1*r1*p;
s=s2-s1;
printf（“圆环面积为%lf\n"
s）;
4
intx,y,t,max,sum=0;
floataverage;
请输入两个整数xy:
%d%d"
x,&
y）;
您输入的两个整数xy为:
x=%d,y=%d\n"
x,y）;
max=x;
if（max<
y）max=y;
average=sum/2.0;
{t=x;
x=y;
y=t;
交换后的两个整数xy为:
最大值max=%d\n"
max）;
平均值average=%f\n"
average）;
五、实验运行结果（截图）：
1、
2.
3.
4.
实验二：
顺序结构程序设计（2学时）
1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
1、从键盘输入一个3位整数，请输出该数的逆序数。
2、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。
3、判断箱子是正方体还是长方体。
（实验教材P33）
4、有一函数：
x（x<
1）
y=2x-1（1≤x<
10）
3x-11（x≥10）编写程序，输入x值，输出y值。
5、从键盘上输入3个数a、b、c，求一元二次方程的解x1、x2，并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高，计算圆柱的体积。
（实验教材P20）
1.
#include<
inta,b,c,x,y;
请输入一个3位的正整数：
\n"
%d"
x）;
a=x/100;
b=x%100/10;
c=x%10;
y=c*100+b*10+a;
%d:
%d\n"
2．
chara,b,c;
floatx;
pleaseener:
%c%c%c"
a,&
b,&
c）;
x=（a+b+c）/3.0;
（a+b+c）/3=%.2f\n"
x）;
3．
intl,w,h;
pleaseenterthreenumbers:
%d,%d,%d"
l,&
w,&
if（l==w&
&
w==h）/*if分支*/
printf（"
该箱子是正方体。
else
该箱子是长方体。
4．
floatx,y;
pleaseenteranumber:
%f"
if（x<
y=x;
{if（x>
=1&
x<
y=2*x-1;
elseif（x>
y=3*x-11;
}
y的值为%f\n"
y）;
5．
math.h>
floata,b,c,x1,x2,r,h;
doubles,v;
请输入三个数a,b,c:
%f%f%f"
if（b*b-4*a*c>
=0）
x1=（-b+sqrt（b*b-4*a*c））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（b*b-4*a*c））/（2*a）;
x1=fabs（x1）;
x2=fabs（x2）;
一元二次方程的解的绝对值x1=%f,x2=%f\n"
x1,x2）;
h=x2;
r=x1;
s=r*r*p;
v=s*h;
v=%lf\n"
v）;
.
5.
实验三：
选择结构程序设计（2学时）
1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。
2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。
3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。
4、学习调试和修改选择结构的程序。
1、定义4个实型变量a、b、c、d，利用单分支if语句对其进行排序，最后将结果输出。
2、编写程序，从键盘上输入某一年月，判断这年的这个月份有多少天。
（教材P75【例5-6】）
3、编写程序，对于给定的学生百分制成绩，分别输出等级‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’，其中90分以上为‘A’，80～89分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。
（要求分别使用switch和if语句实现）（实验教材P123）
4、编写程序，从键盘上输入一个字符，如果该字符是小写字母，则转换成大写字母输出；
如果是大写字母，则转换成小写字母输出；
如果是其他字符，原样输出。
（实验教材P124）
1．
floata,b,c,d,t;
%f,%f,%f,%f"
c,&
d）;
if（a>
b）
t=a;
a=b;
b=t;
c）
a=c;
c=t;
d）
a=d;
d=t;
if（b>
t=b;
b=c;
b=d;
if（c>
t=c;
c=d;
printf（“%f,%f,%f,%f”,a,b,c,d）;
/*example5_6.c*/
intyear,month,days;
pleaseenteryearandmonth:
year,&
month）;
if（month,0&
month>
13）printf（"
YouinputErrorData\n"
switch（month）
case2:
if（year%4==0&
year%100!
=0||year%400==0）
days=29;
else
days=28;
break;
case1:
case3:
case5:
case7:
case8:
case10:
case12:
days=31;
break;
case4:
case6:
case9:
case11:
days=30;
%d年%d月有%d天\n"
year,month,days）;
floatscore;
charch;
score）;
switch（（int）（score/10））
case10:
case9:
ch='
A'
;
break;
case8:
B'
case7:
C'
case6:
D'
default:
E'
%f分等级是%c\n"
score,ch）;
if（score>
100||score<
0）printf（"
youinputerrordata"
elseif（score<
=100&
score>
=90）ch='
elseif（score>
=80）ch='
=70）ch='
=60）ch='
elsech='
%c"
ch）;
if（ch>
='
a'
ch<
z'
）ch=ch-32;
elseif（ch>
Z'
）ch=ch+32;
elsech=ch;
转换后卫：
%c\n"
ch）;
实验四：
循环结构程序设计
（一）（2学时）
1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换。
3、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
1、计算sum=1+2+…+100。
（教材P83【例6-1】）
2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数（0-100），编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。
（实验教材P40）
3、编写程序输出所有水仙花数，并统计水仙花数的个数，其中水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。
（实验教材P42）
4、编写程序，计算数列
，…，计算数列的前20项的和。
（实验教材P46）
5、编写程序，从键盘上输入正整数m，判断m是否为质数。
（教材P98【例6-12】）
inti=1,sum=0;
while（i<
100）
sum=sum+i;
i++;
sum=%d\n"
intscore,max,min,i=0;
floatsum=0.0,average;
请输入学生的成绩:
max=min=score;
while（score!
=-1）
if（score>
=0&
score<
=100）
{
sum=sum+score;
i++;
if（max<
score）max=score;
if（min>
score）min=score;
}
scanf（"
average=sum*1.0/i;
max=%d,min=%d\n"
max,min）;
有效成绩共%d个学生，平均分为：
%f\n"
i,average）;
inta,b,c;
intcount=0;
intm=100;
100~999的水仙花数为：
do
a=m/100;
b=（m-100*a）/10;
c=m%10;
if（a*a*a+b*b*b+c*c*c==m）
printf（"
%5d"
m）;
count++;
m++;
while（m<
1000）;
\n100~999的水仙花数共%d个\n"
count）;
#defineN20
inti;
floatm=1.0,n=2.0,t,p;
doublesum=0.0;
t=m/n;
for（i=1;
i<
=N;
i++）
sum=sum+t;
p=m+n;
m=n;
n=p;
t=m/n;
前20项的结果为：
%lf\n"
intm,i=2;
intflag=1;
请输入一个数，验证是否为质数：
m）;
for（i=2;
=sqrt（m）;
if（m%i==0）
flag=0;
break;
if（flag=1）
恭喜，你输入的数%d是质数！
elseprintf（"
对不起，你输入的数%d不是质数！
实验五：
循环结构程序设计
（二）（2学时）
1、掌握循环嵌套的使用。
2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue，改变程序流程。
补充1：
编写程序，输出左下三角九九乘法口诀表。
（教材P92【例6-8】）
1、编写程序，计算圆周率π，其中π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，直到某一项的绝对值小于10-6为止。
（教材P86【例6-4】）
2、编写一个程序，求数列1!
-3!
+5!
-7!
+……+（-1）n-1（2n-1）!
，n的值由键盘录入。
（实验教材P43）
3、使用for循环语句，打印以下二维图案。
（实验教材P44）
*
***
*****
*******
4、编写程序实现“百马百担”问题。
有100匹马，要驮100担货物，其中1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，2匹小马可以驮1担，请问大马、中马和小马可以有多少种组合。
（实验教材P47）
左下三角九九乘法口诀表：
----------\n"
=9;
for（j=1;
j<
=i;
j++）
%d*%d=%2d"
j,i,j*i）;
inti,j,n,flag=1;
longfact,sum=0;
请输入一个数，计算前几项的值：
n）;
前%d项和为：
n）;
=2*n-1;
i=i+2）
fact=1;
fact=fact*j;
sum=sum+fact*flag;
flag=-flag;
%ld"
inti,j,k;
=4;
=5-i;
"
=2*i-1;
*"
for（i=5;
=7;
=i-3;
for（k=1;
k<
=15-2*i;
k++）
intm,n,k;
intsum=0;
for（m=0;
m<
=100;
m++）
for（n=0;
n<
=100-m;
n++）
k=100-m-n;
if（k%2==0&
3*m+2*n+k/2==100）
{
printf（"
大马%d匹，中马%d匹，小马%d匹\n"
m,n,k）;
sum++;
}
共有%d种驮法组合\n"
实验六：
数组程序设计
（一）（2学时）
1、掌握一维数组和二维数组的定义和数组元素的引用方法。
2、了解一维数组和二维数组初始化方法。
3、学习一维数组和二维数组的基本算法。
补充1：
编写程序，计算出Fibonacci数列前20项的值，并将结果按4个数一行输出到屏幕上。
（教材P113【例7-5】）
1、下列程序的功能是：
输入10个整数，按每行3个数输出这些整数，最后输出10个整数的平均值。
程序中有几处错误，试找出它们后加以修改，并上机验证修改结果。
{inti,n,a[10],avg;
for（i=0;
n;
scanf（“%d”,a[i]）;
{if（i%3==0）printf（“\n”）;
printf（“%d”,a[i]）;
for（i=0;
avg+=a[i];
printf（“\navg=%f\n”,avg）;
2、从键盘上读入10个整数存入数组a，找出数组a中的数的最大值，并计算数组a中所有数组元素的平均值。
（教材P112【例7-4】）
3、编写程序，将数组中的值逆序存放。
（实验教材P60）
4、从键盘上输入10个整数，然后按照从小到大的顺序把这10个数排序并输出到屏幕上。
（教材P114【例7-6】冒泡法排序、P115【例7-7】选择法排序）
intFib[20];
Fib[0]=1;
Fib[1]=1;
20;
Fib[i]=Fib[i-1]+Fib[i-2];
Fibonacci数列前20项如下：
if（i%4==0）printf（"
）
Fib[%2d]=%5d"
i,Fib[i]）;
inti,a[10],max;
floatsum=0,average;
Input10integerdata:
10;
a[i]）;
max=a[0];
sum=0;
if（max<
a[i]）max
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