最新爱心助学活动作为团委书记的开场白范文模板 10页.docx
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最新爱心助学活动作为团委书记的开场白范文模板10页
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爱心助学活动作为团委书记的开场白
篇一：
捐赠救助活动现场领导主持词
盐池县“李雨峡爱心基金”伴老区贫困留守儿
童快乐成长六年行
活动主持词
尊敬的各位领导、老师们、同学们：
大家上午好！
近年来，随着经济的发展，农村外出务工人员的增多，
农村留守儿童也越来越多，为了确保这些留守儿童的健康成长，促进农村家庭的和谐与稳定，团县委积极行动起来，广泛开展留守儿童关爱行动，不断优化留守儿童生活、发展的社会环境。
在县委、政府及团县委的多方努力下，在盐池县恒纳地毯有限公司的大力赞助下，伴老区贫困留守儿童快乐成长六年行“李雨峡爱心基金”成立了。
今天我们在此隆重举行启动仪式。
出席今天捐赠活动的领导和来宾有：
参加今天捐赠活动的还有盐池三小、盐池四小、盐池五
小的老师及学生代表。
让我们用热烈的掌声对各位领导和来宾们的光临表示热烈的欢迎！
今天捐赠活动的议程有共有五项内容：
（首先进行第一项议程）
第一项：
请盐池县恒纳地毯有限公司负责人讲话（大家
欢迎！
）
第二项：
有请团县委书记罗刚与盐池县恒纳地毯有限公
司负责人签订捐赠协议书。
第三项：
进行捐赠。
首先，启动盐池县恒纳地毯有限公司爱心基金，请盐池
县恒纳地毯有限公司负责人XX向XX捐赠“李雨峡爱心基金”启动资金。
下面，由XX向受助留守儿童发放基金联系卡
下面，由XX向留守儿童发放资金，请受助学生代表上
台。
第四项：
有请领导讲话
老师们、同学们，我们常说：
“赠人玫瑰，手有余香”，
奉献爱心，收获希望。
我们从这次活动中，从上级领导及社会各界人士的殷切希望中，看到了社会各界对我们农村留守儿童的爱心、关心、责任心，看到了学校教师和同学们回报社会的信心和决心。
扶危济困，爱心助学，传递的是爱心，营造的是希望。
我们深信，一定会有更多这样的活动，为我们农村留守儿童捧起一片晴朗的天空。
让我们一起祝福，祝
福同学们在党的关怀和社会各界的支持下健康茁壮的成长！
老师们、同学们，今天捐赠活动的议程全部进行完毕。
最后，让我们再次用热烈的掌声，向关心留守儿童健康成长的各位领导、社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢！
篇二：
慈善活动主持词
轻纺城201X“众志成城爱心筑梦”助学活动主持
亲爱的各位来宾、同学们、朋友们：
大家上午好！
秋天是个特别的的季节，小鸟因为有了秋天，在蓝天上飞得更高了；鱼儿因为有了秋天，在水里游得更欢了；蝴蝶因为有了秋天，在花丛中跳起优美的舞蹈；人们因为有了秋天，才能体会到丰收的喜悦。
虽然秋季里的最后一个节气-----霜降，已经过去一段时间了，在街上我们看到了枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
人们纷纷穿上了厚衣来御寒，但真情的帮扶却温暖了每一位困难学子的心窝。
在城阳区政府和街道领导的高度重视下，在社会各界和政建集团领导的关心下，今天我们欢聚一堂，在这里隆重的举行政建集团青岛国际轻纺城有限公司组织的“众志成城爱心筑梦”慈善助学金启动仪式。
今天的捐助仪式主要有三项内容。
首先，让我们有请政建集团青岛国际轻纺城有限公司商业总监卞涛卞总为今天的“众志成城爱心筑梦”助学金启动仪式讲话！
非常感谢卞总对我们每一位同学们给予最真诚的祝福和厚望。
下面进行捐资仪式，再次有请卞总为我们每一位受资助的同学发放助学金1250元，有请受资助的同学们上台领取助学金！
（20人）
最后，有请我们每一位受资助同学上台，让我们把手中的祝福心愿贺卡粘到爱心墙的红心里！
捐资助学，德泽流芳。
我们从今天的捐助义举中，看到了社会各界对教育事业发展的爱心、关心和责任。
我们希望这捐资助学、扶贫济困的良好风气在全社会永远延续下去。
不让一个孩子因贫困而失学，努力做到让全体学生都能够在关爱和温
暖中健康成长。
同时也希望受资助的同学能够珍惜机会，努力学习，用优异的成绩回报社会、报效祖国！
有爱就有阳光，有爱就能实现心中的梦想。
最后，祝各位领导、各位来宾身体健康，工作顺利，万事如意！
祝同学们学习进步，健康成长！
此次“众志成城爱心筑梦”慈善助学仪式到此结束。
谢谢大家！
篇三：
201X《新课标助学中考复习与冲刺》语文答案
201X《新课标助学中考复习与冲刺》语文答案
专题一：
字音字形
1.D2.B3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.C10.B11.馨、犀、缀、敛12.瑰、拟、逸、雅13、彬彬、凛凛、昂扬、真挚14.赋、审、躁、惘15.颤涌翔魔16.撒驱煦涸17.拨凌置踪18.旨—诣、荧—萤、凶凶—汹汹、声—生、暇—遐、是—事、愁—筹、
穿—川19.精—经、含—涵、藉—籍
专题二古诗文默写
1.学而不思则罔，思而不学则殆2.老骥伏枥，志在千里。
3.朔气传金柝、沙场秋点兵4.持节云中，何日遣冯唐？
5.潮平两岸阔，风正一帆悬6.醉翁之意不在酒7.但愿人长久，千里共
婵娟8.苦其心志，饿其体肤，空乏其身9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
11.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖12.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴13.不以物喜，不以己悲。
14.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
15.凄神寒骨，悄怆幽邃16.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形17.世有伯乐，然后有千里马。
18.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
19.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
20.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
21.示例一：
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊示例二：
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开22.示例一：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜示例二：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台23.示例一：
大漠孤烟直，长河落日圆示例二：
造化钟神秀，阴阳割昏晓24.示例一：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青示例二：
感时花溅泪，恨别鸟惊心25.示例一：
落红不是无情物，化作春泥更护花示例二：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干26.示例一：
烽火连三月，家书抵万金示例二：
乡书何处达？
归雁洛阳边。
专题三：
基本释义
1.A2.C3.C4.D5.C
专题四文学常识
1.C2.C3.C4.A5.C6．A
专题五名著阅读
（一）填空题
1、①《农夫和蛇》②《狐狸和山羊》2、《在人间》《我的大学》3、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》诺第留斯构思巧妙、情节惊险科学与幻想巧妙结合的成果“现代科学幻想小说之父”4、因为祥子曾从军营逃出来，用三匹骆驼换了几十块钱，因而落下“骆驼”这样一个外号。
5、散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
6、《繁星》《春水》7、官逼民反、义、仗义疏财，扶危济困杨志杨志押送金银担（杨志
押送生辰纲）、汴京城杨志卖刀等8、林冲鲁达（鲁提辖）
（二）选择题
1.C（小福子不是另嫁他人，而是自杀）2、C3、D（A、孙悟空先后获得的名号依次为：
美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。
“孙悟空”是《西游记》第一回中菩提祖师取的，“行者”是第十四回唐僧取的。
B、遭到了妇女、俗人和文盲的反
对。
C、没有写到“建设者开展劳动竞赛”。
）
4、AD（A.错在林冲之死不是受重伤而死，而是风瘫病死；D.错在“哪吒从旁相助”“皈依玉皇大帝”属于“无中生有”，原书没有这样的细节。
）5.B（A项内容是小人国里的情况；C项中冬妮娅是保尔曾经的女友，早分道扬镳，他妻子是达雅；D项中“小茨冈”是
在舅舅他们要求他抬十字架时，因十字架太重一个踉跄砸死的。
）
（三）简答题
1．张顺、宋江、戴宗2．祥子。
攒钱买车被抢、妻子难产死亡（或钱被骗走）、小福子上吊自杀?
?
3．贝多芬、贝多芬已听不见舞台上的演奏了（意思相近即可）4．保尔（保尔.柯
察金）为了革命救朱赫来而袭击押送兵。
专题六语用题1
B（说明性文段，按“总分总”关系进行判断）2、A（本段按空间顺序进行说明）
3、A（根据“浓重”和“轻淡”，推出“炊烟”的喻体）4、C（④②提出观点，①③从正反角度论述观点）5、C（根据日出的时间顺序进行判断，抓住“最初”、“须臾”、“立
刻”、“一转眼间”等词语推敲）6.B7.B8.⑤①②④③
9.A（此题把标点和句式融合到一个语段，感叹号更能体现贝多芬当时痛苦的心情）
10、A（这句话是一句总起句，下文为具体的“停一停”、“歇一歇”）
11、D（根据后文责任的双向性，推出本段文字的中心论点）
12、A（短语应与“飞沫起虹”主谓结构相一致）
13.
（1）A
（2）B14.C15.B16.C17.A18.A
专题七语用题2
（仿写）1—5略6、示例：
从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。
7、示例：
未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！
未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！
8、示例：
人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。
亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！
9.示例：
课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。
10.示例：
雨水――从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。
/为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。
11.示例一：
他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；他深入不毛，七擒孟获，平定南方；他兴复汉室，
鞠躬尽瘁，死而后已。
他是中国历史上智慧的化身——诸葛亮。
（续写）1—3略4、示例：
语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。
语文是一部荡气回肠
的交响乐。
语文是一幅色彩斑斓的图画。
5.示例：
久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。
6、示例：
乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理
想的高峰。
（改写）1—3略4.地球不就是我们共有的家园吗？
5.《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节
曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。
6.青少年活动中心设在少年宫，它的重点目标是培养青少年创新精神和实践能力，它的宗旨
是发展学生的个性特长，它是具有综合性、普及性特点的课外活动园地。
7、改为“发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花”或“发出了震川虎啸般的声响，涌出了腾飞巨龙般的浊流，挂
起了悬垂天幕般的水流，激起了钢花四溅般的水柱”。
8.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙
石；漓江的水，真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。
专题八语用题3
1.D（注意语言得体，既要有礼貌又要达到劝阻的目的）2.A（其余选项语言不得体，缺乏必要的礼貌；C项中“光临寒舍”不妥）3.D（A项中“拜读”一词不妥；B项语言不礼貌；C项语言伤人）4.B5.C6.示例：
王老师，对不起。
我爸爸接到单位紧急外出通知，不能来校了。
他对此感到很抱歉，让我向您说明一下情况。
7.示例：
阿姨，你好。
我是小华的同学。
有件事需要告诉您，小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。
（称谓得体，内容完整，表达通顺）8、提示：
符合开场白格式，围绕主题，能正确运用一种修辞手法，语句通顺给满分。
9、示例：
同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？
（有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可）10、示例：
爸爸，我总待在家里感觉有点单调，听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。
我一定会注意安全的，您觉得可以吗？
11、原因：
语言形象生动，诙谐幽默，反映现实。
看法：
网络语言的盛行，说明网络正在越来越深入的影响我们的生活。
网络语言运用得当，能体现一个人的时代气息，但不能滥用乱用，有些场合还是需要讲究语言规范的。
12、示例1：
祝贺您，县市赛课大显身手；祝愿您，全省比武魅力四射。
示例2：
市县名师同竞技，您已夺冠；
全省精英比武，您再争锋。
13、示例：
少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净（降低PM2．5的浓度）。
为宿迁创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗?
14、示例：
（下次）我一分也不要得了。
15、示例：
叔叔，为了你和他人的生命安全，请你现在不要驾车，好吗？
16.
（1）你不能参加国际攀崖比赛的采访活动（要抓紧时间复习，迎接中考）。
（2）妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!
17.
（1）言外之意：
批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室。
（2）你说的话要求平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。
18.①示例：
良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣爱好；丰富的知识储备；得到有效的指导。
②示例：
谢谢吴老师夸奖。
我还有一个问题要请教：
现在有同学在写小说，吴老师怎么看这个现象？
19.
（1）久仰
（2）包涵（3）赐教（4）失陪（5）恭候（6）留步（7）见谅（8）进言
专题九综合性学习
1、
（1）社会现象：
汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。
产生原因：
随着电脑运用的普
及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。
（2）出：
群“山”之上的“山”，脱颖而出成就卓越。
愧：
“心”里有“鬼”，自然不得安宁。
海：
“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：
对“你”“心”存一份敬重。
协：
“十”个人齐心“办”一件事，再大之事也可成就。
（3）①“罗卜”因为“萝卜”；“晕菜”应为“荤菜”。
②诙谐幽默体：
师傅您好！
今天的“萝卜”怎么姓“罗”了，我吃了青椒肉丝乍头晕目眩呢！
师傅，请您为公示栏整一下容
吧！
2、
（1）①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。
（童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生
产实践的浓厚兴致）
（2）示例：
博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
（3）内容贴切，句式相同即可。
3、
（1）①制造创造
②谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量
（2）示例：
小军同学，“事情宜早，越早越好，拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既
提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？
（3）示例一：
从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王
岭村。
示例二：
从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊衬，再沿着右边的路走就能到王
岭村。
4.
（1）示例：
一只风筝，彰显自省精神。
（《风筝》）一声老爷，喊出隔膜悲凉。
（《故乡》）一片笑声，尽现世态炎凉。
（《孔乙己》）一幅照相，寄托怀念感激。
（《藤野先生》）一条船舶，满载纯真快乐。
（《社戏》）一座荒园，尽显童真童趣。
（《从百草园到三味书屋》）
（2）示例：
我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路;从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为
必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
（3）示例1：
鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。
如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。
他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2：
鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。
鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。
如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量;又如他在
《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3：
鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。
当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。
鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。
所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。
5．活动一示例：
材料一立法保障材料二制定反浪费计划，签订反浪费公约。
材料
三弘扬勤俭节约的传统美德。
活动二示例：
按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明
专题十文学类文本阅读（散文）
（一）1．怅惘哀伤或：
失望遗憾怀念痛惜
2．①井边开着小花的龙眼树②树下静卧的水牛③碧绿的稻田④轮渡起航的汽笛声
或：
闽江的帆影
3．经历近百年的共生并存的多元文化。
4．【A】示例：
作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。
【B】示例：
句中用“千篇一律”、“刻板”等词表现出不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特
色和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。
5．示例1：
文化遗产是人类的宝贵财富保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂不、文化的根。
示例2：
面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只
顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。
（二）1.A
2.作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的一切都给了“我”；另一方面
因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。
（答出大意即可）
3.①作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。
（答出大意即可）②作者描写“我”的心理活动（或：
通过“我”的联想与想象），细腻地
表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。
（答出大意即可）
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