中考复习总结之文言文阅读.docx
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中考复习总结之文言文阅读
中考复习之文言文阅读
江西省临川区罗湖中学邱员太
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1.掌握语句朗读的节奏；
2.理解常见实词的含义；
3.了解常见虚词的用法；
4.把握常见的特殊句式；
5.领会文章的基本内容；
6.表达自己的阅读体会。
①②③④
自学方法点击
1.掌握语句朗读的节奏
2.理解常见实词的含义
“观千剑而识器，操千曲而晓声”，考生只有掌握了大量的文言实词，才能学好文言文，才能在中考中立于不败之地。
实词是复习的重点，也是考试的重点，以下几个问题必须弄懂弄通。
⑴通假字：
通假是通用、借用的意思。
古汉字通假的主要特点是借音同或音近的字来代替本字。
例如：
①满坐（同“座”）寂然，无敢哗者。
②便要（同“邀”）还家，设酒杀鸡作食。
③寒暑易节，始一反（同“返”）焉。
④政通人和，百废具（同“俱”）兴。
辨析通假字可以从以下两个方面进行：
①依据字音，求得本字。
例如在《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”一句中的“唱”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从音同和音近方面方面去寻找本字，找到“倡”字就讲通了。
②凭借字形，求得本字。
例如在《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从字形相似和相近方面去寻找本字，找到“披”字就讲通了。
初中阶段实际上把古今字和异体字都当作了同通假字，对于这个问题，没有必要进行深究。
考试中一般从三个角度进行，找出句中的通假字、写出它的读音、指出它的意义。
⑵古今异义：
随着社会的不断向前发展，有相当数量的词语古今意义发生了变化，这给阅读带来了障碍和困难，为此我们也必须有一个简单的了解。
古今异义主要表现在以下三个方面。
①词义扩大。
例如“江”，古代专指“长江”；“河”古代专指“黄河”。
在现代汉语里，“江”“河”则泛指一般江河水流。
②词义缩小。
例如“池”，古代常跟“城”连用，专指“护城河”；现代汉语里则只指“池塘”。
③词义转移。
例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅；现代汉语里是一个词，指“品质恶劣，不道德”。
⑶一词多义：
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。
一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。
例如：
时
①季节，指春夏秋冬：
四时之景不同，而乐亦无穷也。
②时候、时间、时辰：
明月何时照我还？
③时代：
时移而治不易者乱。
④时机、机会：
机不可失，时不再来。
⑤时运：
是不利兮骓不逝。
⑥按时：
学而时习之。
⑦那时：
时先主屯新野。
⑧时常、经常：
冻风时作。
在一个句子里，我们怎样确定一个词的具体意义呢？
①养成“词不离句，句不离篇”的习惯。
联系上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文言文的能力。
②养成平时多积累，多整理的习惯。
好记性不如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行整理，分门别类加以归纳整理。
⑷词类活用：
文言里，有些词可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。
如名词、形容词可以活用为动词；动词、形容词可以活用为名词；使动用法、意动用法以及名词作状语等。
初中阶段虽不要求掌握这些名词术语，但在具体的学习中却经常碰到，所以我们应该有一个简单的了解。
下面举几个常见的句子：
①名词活用为动词。
例如：
一狼洞（打洞）中；一鼓（击鼓）作气。
②形容词活用为动词。
例如：
亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人。
③动词活用为名词。
例如：
尔敢轻吾射（射箭的本领）。
惧有伏（伏兵）焉。
④形容词活用为名词。
例如：
将军身被坚（坚固的铠甲）执锐（锐利的武器）。
⑤名词作状语。
例如：
其一犬（像狗一样）坐于前。
西（向西）行百二十步。
⑥使动用法。
例如：
苦（使……苦恼）其心志，劳（使……劳累）其筋骨。
⑦意动用法。
例如：
不耻（认为……可耻）下问，渔人甚异（认为……奇异）之。
3.了解常见虚词的用法
4.把握常见的特殊句式
古汉语的句法结构和现代汉语基本一致，但由于历史的演变、语言的发展，它们之间也有相异之处，作为初中学生，重点掌握以下四种即可。
⑴判断句。
现代汉语一般用“是”表判断，文言文中很少用“是”表示判断，通常情况下用“……者，……也”、“……也”、“……者，……”，或主谓之间用“即”、“乃”、“则”等词语表示判断。
例如：
陈胜者，阳城人也，字涉；此则岳阳楼之大观也。
⑵被动句。
文言文中的被动句，常用“于”、“见”、“味”、“见……于”、“为……所”等形式表被动。
例如：
帝感（于）其诚；吴广素爱人，士卒多为用者。
⑶倒装句。
所谓“倒装”，是指文言文中有些句子的语序不符合现代汉语的习惯。
主要有四种类型：
①主谓倒装。
例如：
甚矣，汝之不惠。
②定语后置。
例如：
马之千里者，一食或尽粟一石。
③宾语前置。
例如：
何陋之有？
④介宾短语后置。
例如：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
⑷省略句。
例如：
（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之。
近几年中考虽未出专门考查文言文句式特点的试题，但从文意的理解、句子的翻译的角度也都考查了这一知识和能力。
掌握文言句式的特点，有助于全面准确理解文意，提高阅读的速度和质量。
5.领会文章的基本内容
如何领会文章的基本内容，概括出文章的主旨呢？
⑴略读全文，猜测文章大意。
中考文言文的选材一般都较为短小，并且都具有一定的故事性，因此，通过略读我们完全可以对文章形成一个初步的印象，为下一步打下一个基础。
⑵精读全文，落实词句含义。
猜测了文章的大意之后，我们就要开始落实关键词语和句子的含义，从而全面准确地理解全文，进一步落实开始获得的整体印象。
⑶研读全文，概括文章主旨。
在研读阶段，要时时提醒自己，不要脱离“语境”，凭空猜想；不要以偏概全，断章取义，有意无意地贬低或拔高文章的主旨。
6.表达自己的阅读体会
近几年的中考试题表明，通过阅读表达自己的阅读体会是较为流行的考题，因此在复习中我们必须多加注意，养成勤于思考的习惯。
答题时必须做到两点：
①要有感而发。
②要有的放矢。
经典妙题回放
回放1：
（2003年江西省）阅读下面文言文，完成下列各题。
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。
天祥曰：
“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?
”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
其末有云：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
弘范笑而置之。
厓山破，军中置酒大会。
弘范曰：
“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。
”天祥泫然④出涕，曰：
“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪．况敢逃其死而二其心乎!
”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。
至燕，馆人供张⑥甚盛。
天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。
……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：
“吾事毕矣。
”南乡⑧拜而死。
（《宋史?
文天祥传》）
【注：
①弘范：
蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。
②厓（yá）山：
宋末抗元的最后据点。
③扞（hàn）：
保卫。
④泫（xuàn）然：
水滴下的样子。
⑤捄（jiù）：
同“救”。
⑥供张：
陈设帷帐及一切用具。
⑦兵马司：
主管京师治安的机关。
⑧乡（xiàng）：
同“向”】
1．用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。
遣使护送天祥至京师
2．解释文中加粗词的意思。
（1）书：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的?
又是怎么做的?
请用自己的话回答。
4．选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!
”意思理解正确的一项。
【 】
A．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!
B．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!
C．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!
D．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!
5．从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。
（不少于两句）
6．阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。
参考答案：
1．遣使／使送天祥／至京师（1分）（只要标对一处即给分，出现读破句不给分）2．
（1）书：
写（书写等）
（2）涕：
眼泪（泪、泪水等）（3）殊：
特别（很、十分等）（3分，各1分）3．天祥说：
“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？
”他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）（2分；只要答对意思即给分）4．B（2分）5．弘范遂以客礼见之弘范义之（如能答到“丞相忠孝尽矣”也算对）（2分）15．要求能结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》《谈骨气》等阐明文天祥的民族气节。
（2分；言之成理，语句通顺即可）
回放2：
（2004年江西省）阅读下面文言文，完成下列各题。
缜①少孤贫，事母孝谨。
年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之。
卓越不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。
在王献 门下积年，去来归家，恒芒矰③布衣，徒行于路。
王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。
既长，博通经术，尤精《三礼》④。
性质直，好危言高论，不为士友所安。
唯与外弟萧琛相⑤善，琛名曰口辩，每服缜简诣。
【注：
①缜（zhěn）：
范缜.南朝唯物主义哲学家，无神论者.②刘王献（huán）：
博通五经，世推为大儒.③芒（juē）：
草鞋.（④《三礼》：
《仪礼》《周礼》《礼记》的合称.⑤萧琛：
南朝人.】
1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.
闻沛国刘王献聚众讲说
2.解释文中加点词的意思.
⑴少：
⑵从：
⑶善：
3.范缜”性质直”在文中表现为：
（用原文句子回答），而”恒芒布衣，徒行于路”又可见他的性格.
4.选出对画线句子”王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项.【】
A.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在他的门下，觉得无比羞愧。
B.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在他的门下，一点也不觉得羞愧。
C.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在家门口（看），觉得无比羞愧。
D.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在家门口（看），一点也不觉得羞愧。
5.用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。
6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？
请谈谈理由。
回放3：
（2005年江西省）阅读下面文言文，完成下列各题。
王粲字仲宣，山阳高平人也。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。
时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。
闻粲在门，倒屣迎之。
粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。
邕曰：
"此王公孙也，有异才，吾不如也。
吾家书籍文章，尽当与之。
"初，粲与人共行，读道边碑。
人间曰：
‘卿能诵乎?
’曰：
‘能。
’因使背而诵之，不失一字。
”……其强记默识如此。
性善算，作算术，略尽其理。
善属文，举笔便成，无所改定。
是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。
《三国志王粲传》
[注]①蔡邕：
东汉末年文学家。
②车骑填巷，宾客盈坐：
意思是到蔡邕家的人很多。
③倒屣（qǐ）：
急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。
④王公：
特称王粲的祖父王畅。
⑤强（qiǎng）记：
记忆力强。
⑥属（zhǚ）文：
写文章。
⑦宿构：
预先谋划准备。
⑧精意覃（tán）思：
精心深思。
⑨加：
超过。
1.用“/”画出下面句子在朗读时的争取停顿。
时邕才学显著。
2．解释文段中加点字的意思。
①奇：
②一：
③识：
3．说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。
4.文段中写了王粲的哪些才能？
（摘选文段中概括性词语回答）
5．用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。
6．就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。
参考答案：
1.时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）2．①着重（以……为奇）②全（满）③记（各1分，意思准确的其它答案均给分）3．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。
或王粲一字不差地背诵出碑文。
（2分，视意思和语言酌情给分。
）4．强记默知；善算；善属文（2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分）5．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。
（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分）6．本题为开放性试题，参考答案：
蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：
或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。
（2分，其它角度的合理答案，均给分。
）
回放4：
（2004年上虞市）阅读下面文言文，完成下列各题。
献曲求诗
北宋[苏轼]
元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，酒酣，笛声起于江上。
客有郭、尤二生，颇知音，谓坡曰：
“笛声有新意，非俗工也。
”使人问之，则进士李委闻坡生日，作南曲目《鹤南飞》以献。
呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。
既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云石之声，坐客皆引满醉倒。
委袖出嘉纸一幅曰：
“吾无求于公，得一绝句足矣。
”坡笑而从之。
[注释]：
嘉纸：
很好的纸张。
嘉：
美好的。
1.解释文中加点的字
（1）酣（ ）
（2）腰（ ）（3）既（ ）（4）袖（ ）
2.翻译
（1）客有郭、尤二生，颇知音
（2）坐客皆引满醉倒
3.李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。
请用一个成语概括这件事。
成语：
参考答案：
1.（4分）喝得痛快——腰间插着——已经——从袖子里2.（4分）客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。
在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。
3.（3分）抛砖引玉或醉翁之意不在酒。
回放5：
（武汉市2004年中考题）阅读下面文言文，完成下列各题。
终不知车
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。
然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。
他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。
及寇兵侵其境，越率敝车御之。
车坏，大败，终不知其车也。
注：
①越：
越国。
②“辐（fú）”与下文的“輗（ní）”、“辕（yuán）”均是古代大车上的部件。
③诸：
相当于“之于”。
④相属：
—个接着一个。
⑤绐：
dài，欺骗。
1.解释下列句子加点词语的意义。
①辐腐而轮败 败：
②以为车固若是 固：
③效而为之者相属 效：
④越人以为绐己，不顾 顾：
2.翻译下列句子。
①舟载以归而夸诸人
译文：
②及寇兵侵其境
译文：
3.读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?
答：
①
②
参考答案：
1.①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。
2.①用船运回家并向别人夸耀。
②等到敌人侵入他们的国境。
3.①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
回放6：
（2004年杭州市）阅读下面文言文，完成下列各题。
沧州南一寺临河干①，山门圮②。
于河，二石兽并沉焉。
阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。
一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠⑥乎?
”众服为确论。
一老河兵⑦闻之。
又笑日：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?
”如其言，果得之于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
（纪昀《阅微草堂笔记》）
注：
①干：
岸边。
②圮（pí）：
倒塌。
③阅：
经历。
④棹（zhào）：
船桨，这里作动词用。
⑤柿（fèi）：
木片。
⑥颠：
颠倒、荒唐。
⑦河兵：
治河的士兵。
1．下列句子中加点的词语解释错误的两项是
A．沧州南一寺临河干（面对）
B.二石兽并沉焉（合并）
C.求二石兽于水中，竟不可得（毕竟）
D．转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）
2．下列句子中加点的词意思相同的两项是
A.二石兽于水中 乃取一葫芦置于地
B．以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C.必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D．如其言，果得之于数里外 则移其民于河东
3．对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是
①一讲学者设帐寺中，闻之
②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之④果得之于数里外
A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同
C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
5．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?
请根据文意，用自己的话简要回答。
参考答案：
1．BC（4分，各2分）2．AC（4分，各2分）3．C（3分）4．①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?
既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
’（6分，各3分。
意思符合。
有欠缺酌扣）5.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
（3分。
意思符合即可）
回放7：
（2005年嘉兴市）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之。
然审视殊无所见。
大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
久之，蛇竟死。
视頞上革肉，巳破裂云。
（蒲松龄《螳螂捕蛇》）
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。
（选自薛福成《物性相制》）
【注释】①飚下：
带着一股风跳下。
②踞：
趴。
③盬（ɡǔ）：
吃。
1.解释下列句子中加点词的意思。
⑴闻崖上有声甚厉
⑵渐近临之
⑶久之，蛇竟死
⑷尝见一蜘蛛布网壁间
⑸蜘蛛乃酯其脑果腹而去
2．写出下列句子中加点词的不同意义。
（1）①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之
（2）①以刺刀握其首②以首俯地
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）然审视殊无所见。
（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？
请你分别用文中原话回答。
5．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？
参考答案：
1.
（1）听到
（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开2．
（1）①的②它，指蜘蛛
（2）①用②把3．（l）然而仔细看看，什么也没有看到。
（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。
4．甲文：
螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
乙文：
蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。
5．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。
或：
弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。
回放8：
（2005年泰州市）阅读下面文言文，完成下列各题。
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）ϕ修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇
掇：
（duō）拾取，采取。
ϕ
1．解释下列句中加点的词。
（1）有亭翼然临于泉上者（）
（2）遂书以名其亭焉（）
2．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
既得斯泉于山谷之间
3．翻译下列句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
4．从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：
参考答案：
1．
（1）像鸟张开翅膀一样
（2）命名（本题2分。
每小题1分）2．既得斯泉/于山谷之间（本题1分）3．
（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。
（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。
（本题4分。
每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
能力拓展训练
训练1：
（2004年上海市）阅读下面文言文，完成下列各题。
①北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。
或日：
“食菱须去壳。
”其人自护所短，日：
“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者日：
“北土亦有此物否？
”答日：
“前山后山，何地不有？
”
②夫菱生于水而日土产，此坐②强不知以为知也。
[注释]①菱：
俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
②坐：
因为。
1．理解文中加点词语，完成题目。
（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是
A．衣食所安B谨食之，哩而献焉C设酒杀鸡作食D退而甘食其土之有
（2）下列与”欲以去热也”中的”去”意思相同的一项是
A.今日存，明日去
B.去死肌，杀三虫
C.乃记之而去
D.俸去书来
2.用现代汉语解释文中画线的句子
夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也
3.阅读本文，说说你对北人”强不积压以为知”的看法
参考答案：
1．（4分，各2分）
（1）D
（2）B2．（4分）菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。
（关键词：
日，土产，强，知）3．（2分）得分要点，提出看法：
提出看法1分，表述完整1分。
训练2：
（2004年宜昌市）阅读下面文言文，完成下列各题。
滇游日记
文/（明）徐霞客
忽见层崖之上，有洞东南，余竟仰攀而上。
（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，
（2）指攀草根而登。
已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴
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