狗作文之一只狗挣脱了铁链那个铁链九十九个都是好的只有一个是锈的求作文.docx
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狗作文之一只狗挣脱了铁链那个铁链九十九个都是好的只有一个是锈的求作文
一只狗挣脱了铁链那个铁链九十九个都是好的只有一个是锈的求作文
【篇一：
现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式..】
现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。
这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。
要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。
“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
新材料作文审题原则：
1．整体性原则：
新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。
否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
一、作文命题的三种主要类型
1.现实材料（含生活事实）
2.理论材料或哲理性材料（阐述道理）
3.寓言材料（寓理于事）
二、新材料作文的特点：
1、高度的开放性：
“四自”：
自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。
2、严格的限制性：
“三不”：
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
三、新材料作文的审题立意思路：
（一）压缩事件（或材料），从“写什么”入手审题。
材料1（哲理诗）：
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
在枫叶上
露珠红红地闪烁，
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
……
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文（自定角度）。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
分析：
在枫叶上/露珠红红地闪烁，
在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明。
/……
“写什么”
露珠枫叶-------红红地闪烁
荷花------泪滴似的透明
立意：
①相同对象（人／事／物）在不同位置（背景／环境）会有不同的形象（角色／价值）②位置与形象（角色/价值）
（二）从“为什么”入手，追本溯源——分析材料
透明的露珠因为折射不同颜色而产生不同形象；
因为不同的位置产生的不同的色彩；
立意：
③学会（多角度／全方位）观察／认识
④学会选择（美丑／优劣／善恶）
⑤环境与人：
近朱者赤，近墨者黑
（三）从其结果入手，提出解决问题的办法，“怎么办”。
⑥正面立意：
适应环境
反面立意：
坚守自我;不因环境（际遇）而失去自我
⑦用人要用在最适合他的位置上
⑧提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。
具体试题例如：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：
要是我也有这样的本领该多好啊！
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！
”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
中心事件：
乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。
事件：
乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获,
1、牧羊人说：
这是一只忘了自己叫什么的鸟。
”
情感倾向是批评、否定，因此可以得出以下立意：
乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。
因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。
2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。
2、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：
?
它也很可爱啊?
”？
乌鸦：
要是我也有这样的本领该多好啊！
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习
情感倾向是肯定、欣赏。
可以得出立意：
勇敢与挑战困难的心值得肯定。
所以本文最佳立意：
既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。
（四）抓住材料中不同对象的感情倾向审题
例如：
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。
几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。
但也有人说：
不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。
每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
（一）故事梗概：
登山者们不愿耽搁行程，放弃救助一位濒死的登山者。
材料观点：
（1）有人震惊，认为不应遗弃这位登山者。
（2）有人则认为，每个人都有自身的压力任务，他们不救助无可非议；况且人总是要死的，登山不是逛公园，应知道其危险。
（二）根据关键词选择角度立意：
同意
（1）应该救助——“为什么”
立意过程a：
先分析——条件：
处于困境、险境，遭遇挫折、失败；应取态度：
人类需要相互关爱、援助；结论：
人应该要有悲悯情怀，当他人处于困境、遭遇不幸时，应该伸出援助之手。
（引申：
珍爱他人生命；要有患难与共、同舟共济的精神。
）
立意过程b：
材料中的现象反映现实人们道德的滑落，人心的冷漠，分析造成这种现象的原因，比如利益追逐、土地争夺、宗教冲突等等，探讨怎样改变这种局面。
同意
（2）不必救助——方法五：
抓关键词
立意过程：
先分析——条件：
每个人都有自身的压力任务；应取态度：
可以舍弃局部的、个别的利益，以大局为重，以集体利益为重；以局部的牺牲换取更重要、全局的胜利；权衡利弊得失，如果不可为而为，损失更严重。
结论：
权衡轻重，比较得失，要勇于做出顾全大局、舍弃个体的决断。
（缺氧登山者的角度：
每个人都有自身的压力任务，不要祈望身处困境时一定能得到援手，更不要苛责他人；做事要预想后果，量力而行，对自己负责。
）
同意（3）救助与实现自我
立意观点：
即救助生命也不耽误自己的任务，取中间道路。
（五）从辨明关系入手。
有人做了这样一个试验：
用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
【篇二：
怎样给你的作文拟个漂亮的题目】
怎样给你的作文拟个漂亮的题目
教学目的：
学会给作文拟个漂亮的题目。
教学难点：
1、怎样结合材料拟题；
2、怎样才能是作文题目体现：
“新颖、奇异、真挚”的特点。
教学过程：
同学们，当你置身于无边的荒漠中时，你最想寻找到的是什么？
（小溪、绿草、人家?
?
）你们可知道老师批阅你们的作文时，最希望看到的是什么样的文章？
（书写美观、语言幽默、见解独特、与众不同?
?
）
富有创意的文章就是老师在荒漠中要寻找的那一汪溪水，那一片绿色，那一缕轻烟。
今天我们就要给大家指点写作迷津，让你们的文章标题漂亮、精彩起来。
（板书：
怎样给作文拟个漂亮的题目）
如果说：
大意是文章的灵魂，材料是文章的躯体，那么，题目就是文章的眼睛。
它是灵魂的再现，躯体的焦点。
所以说，写作文——材料作文、话题作文，一定要拟一个好的标题。
俗语说：
“题好一半文。
”好的标题作用非凡，它能引起读者阅读正文的强烈愿望和极大兴趣。
特别是考场中要求自拟标题的作文，如果能拟定一个新颖别致的好题目，则不仅能给文章增色，而且，更能吸引阅卷老师的目光，令他们产生耳目一新的感觉，留下良好的第一印象，则对文章的得分起着重要的作用。
所以，一篇优秀的作文也一定应该有个漂亮的题目。
漂亮的题目要求有三点：
新颖、奇异、真挚。
一、求“新”
文以新为贵，同样，题目也是以新为贵。
这就要求同学们在写作时，应尽量摒弃那些老生常谈，人云亦云的题目；特别是要摒弃那些平凡、俗气、无味的题目，而选用超凡脱俗、与众不同的标题。
例如：
以“家庭”为话题的作文是屡见不鲜的，如果拟个“我的爸爸”、“我家趣事”之类的题目，则很难调动读者的兴趣。
反之，诸如“幸福牵着你的手”、“一生走不出您浓浓的爱”、“爱，是无私的奉献”?
?
就不同凡响，会给人带来不凡的感受。
要是对话题再进行揣摩、引用，我们发现，其实，一个集体也是一个温暖的家庭。
于是，体现友情的文章亦能突出中心，比如“秋雨无情人有情”、“爱的方程式”都可作为它极好的题目。
二、求“异”
经常被选用，或是平常惯用的形式构思的标题总会给人一种单调的感觉。
有时，我们完全可以抛开杂念，从某个独特的角度去构思，创造一个令人吃惊，较为奇特的题目。
比如“真想有个男朋友”一题，让人一见标题，就勾起极大的阅读兴趣；而“1+1=？
”更是悬念迭起，把读者的好奇心充分地调动起来。
所以，精彩的标题就是优秀文章的一个标志，它让人通过这扇窗户就能窥探文章的神韵，从而令人产生强烈的震撼力量。
如02年高考“选择”的话题作文中，一篇题为“奥运出嫁”的文章，就以其奇特的构思、独具的标题，而征服了阅卷老师。
三、求“真”
作文的内容忌假、大、空，当然，作文的标题也同样不能虚假、空洞，否则会让人产生轻浮的感觉。
它仍应具有真实性、真情性。
淡淡的几个字、轻轻的一句话都可以是极好的标题，因为那里融缩了作者的真情，这样的题目也是很容易吸引人的。
如“爸爸，女儿不是不爱您”、“哥哥，你快
回来吧！
”、“我那农村老父哟”这种心灵的直白，感情的呼告，是很容易引起共鸣的。
因此也很达
到事半功倍的效果。
如此富有真情实感，而又新颖独特的标题具有这样巨大的作用，那么，作为习作者，又怎么一定会有这样的创造才能呢？
其实，这创造的方法也是可以学习的。
具体可以是：
一、巧妙运用修辞手法，构造生动形象的标题美。
1、比喻：
《他是一棵白杨树》，他毅然离家，驻守在祖国的边疆、不屈不挠，正如一棵傲然挺立的白杨树。
“爱如茉莉”，母亲的爱在平凡的事情中默默地散发出诱人的芳香，正是茉莉的香味。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。
；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
3、对比：
《痛并快乐着》，成长的旅途中，会遇到各种各样意想不到的事情。
有时，沉重的打击，巨大的挫折会使自己痛苦万分；但毕竟长大了，慢慢地学会了应对自如，学会了坚强，于是快乐溢满心中。
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
4、反问：
“玩物丧志？
”文章明确指出，玩求知游戏，能与学习紧密有趣地结合起来，非但不会丧志，反会增智、坚志。
《中国的教育家，您难道还没发现吗？
》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
5、顶真：
《读书乐、乐读书》，用顶真手法较为风趣地再现读书的乐趣，和喜欢读书的性格。
6、反语：
，《做了半小时‘上帝’》，从未独自上街的小作者带着“顾客就是上帝”的饶幸心理到街上闯荡，不想这“上帝”却倍受折腾，并没有得到应有的待遇。
7、双关：
《为生命画一片绿叶》，“绿叶”既是故事中画家为一个病人画的青翠树叶，更是小作者从中感受到的求生的“希望”。
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、借代：
《我的病历诊书》，借病历诊书，揭代自身的缺点、毛病。
辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
9、对偶：
《品书香一缕，读人生百味》、“少一分冷漠，多几许关爱”等。
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
10、夸张。
以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》
11、设问。
《错？
对！
》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？
》《我今天做了什么？
》
12、拟人。
以“树”为话题——《树的“叹息”》。
以“环保”为话题——《地球就诊记》13、呼告。
以“书”为话题——《别了，漫画书！
》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！
》
14、叠字修辞：
“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵
不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。
二、引用法
1、引用诗句
--2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》---写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
2、引用流行歌词
把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。
--以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
--以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑--以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
3、引用名句
----以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》
----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》高尔基《海燕》
----以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说-----以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语
（三）反常法
--以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》--以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》--以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》
（四）符号法
--荒谬式：
以“游戏”为话题--《7+1=0》--学习与游戏的结合
--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
--不等式：
以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》
（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）
以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学
（六）悬念法
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美，给读者以充分的联想和想像的空间。
可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？
》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要?
?
》、《？
——！
》等。
（七）增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。
（此法最为简单，但新意不够）
总之，题目要新，要独具特色，惟其如此，才能吸引人的眼球，才能给人以全新的精神享受，才能启迪人的思想和智慧。
拟题方法多种多样，希望大家平时多留心，多思考，拟出更加优美精彩的作文标题。
活学活用：
认真阅读下列材料，任选一则试拟标题（同时列出写作的提纲）。
材料一：
有人做了这样一个试验：
用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。
据此，我们可立意为：
小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。
因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。
就此立意即可。
材料二：
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。
有人问一位诺贝尔获奖者：
您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？
出人意料，这位学者说，是在幼儿园。
“在幼儿园学到什么呢？
”学者答：
“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
从根本上我学到的东西就是这些。
”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
在分析材料时，就要抓住学者话的本质。
把自己的东西分一半给小伙伴：
无私友爱品质。
不是自己的东西不要拿：
不贪的本质。
东西要放整齐：
严禁的习惯。
做错了事要表示歉意：
知错必改的品质。
吃饭前要洗手，午饭后要休息：
良好的生活习惯。
从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：
从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。
以此为论点，深刻，准确。
【课后阅读资料】
★★★作文应试诀窍十八法
1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是s型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，\宁停三分，不争一秒\，因为写作是\开弓没有回头箭\的。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：
一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
8、文章要有一至两个亮点。
记叙文不能没有描写。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。
材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。
开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，\回眸一笑百媚生\。
中间至少扣题一次。
10、思想要健康。
\思想健康\不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，\健康\是针对\病态\、\庸俗\而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地。
\义正\未必要\辞严\，\理直\未必就要\气壮\。
联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。
如以\沟通\为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写\沟通\之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文，且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。
求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。
但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。
不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。
你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要
切合题意就好。
靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己。
要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。
不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。
从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以800字左右为宜。
不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。
切忌三段文。
要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。
须要注意的是一定要不牵强。
★★★100个可以用来套装的题目
人们常说：
眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。
考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅
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