初一下册政治第二第三单元导学案.docx

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初一下册政治第二第三单元导学案

第三课：

走向自立人生

3.1自己的事自己干

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

一、学习目标

1、理解自立的含义。

2、了解自立的表现。

3、掌握自立的方法。

二、学习重难点

1、学习重点：

自立的含义和表现。

2、学习难点：

自立的必要性。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、自立的含义是什么？

（了解即可）

2、自立的表现有哪些？

（理解并识记）

3、自立需要哪些能力？

（理解）

五、课堂研讨部分

1、阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。

你赞同谁的做法？

为什么？

（2）在你的身边有没有类似的现象？

请你说一说。

 （3）自我反思：

你学着自立了吗？

说说看你有哪些自立的表现？

2、阅读教材37页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题你同意观点一还是观点二？

（2）说一说自己同意的理由？

3、阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）还有哪些重要能力需要补充？

（2）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

         《文汇报》报道，在申请哈佛AUSCR中美学生领袖峰会中出现了这样的情况：

本来应该由学生自己完成的申请工作，却让很多家长给代办了。

峰会的组织者说：

“中国中学生，特别是学生领袖们，应该进一步加强自己的自立能力。

”

（1）什么是自立？

自立意味着什么？

（2）中学生应如何增强自己的自立能力？

八、达标检测

1．下列不属于自立表现的是（ 　） 

A．不需要别人的督促，自觉学习  B．自己清理房间，协助妈妈做家务

C．遇到难题马上问同学          D．管好自己的零用钱，正常消费 

2．下列事例不属于依赖的是（　　） 

A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活

B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到

C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云

D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第三课：

走向自立人生

3.2告别依赖 走向自立

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

一、学习目标

1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。

2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。

3、培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

二、学习重难点

1、学习重点：

培养自立能力要多实践、多锻炼。

2、学习难点：

自立与依赖、管束与自立的关系。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、依赖心理的危害？

（了解即可）

2、如何培养自立的能力？

（理解并识记）

3、自立与帮助、依赖的关系？

（理解）

五、课堂研讨部分

1、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？

为什么她后来改正了？

（2）你认为自立自理的关键是什么？

2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？

（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？

3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？

缺少什么能力？

（2）培养自立能力最好的办法是什么？

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

          李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。

上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：

“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。

”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。

（1）李强强的想法对吗？

这是一种什么思想？

如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？

（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？

八、达标检测

1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（　　） 

A．告别师长，走向自我        B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下

C．明确和勇于承担自己的责任  D．相互帮助，相互依靠 

2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。

这告诉我们（　　） 

A．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践

B．自己的事情自己负责的前提是要做到自主

C．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责

D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第四课：

人生当自强

4.1人生自强少年始

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

一、学习目标

1、理解自强的含义。

2、了解自强的表现和作用。

3、明白自强应从少年开始。

二、学习重难点

1、学习重点：

自强的含义。

2、学习难点：

自强对个人成长的意义。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、自强的含义？

（了解即可）

2、自强的表现？

（理解并识记）

3、自强和成功的关系？

（理解）

五、课堂研讨部分

1、阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：

小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？

2、阅读教材48页的材料，合作探究以下问题：

（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？

（2）选择最重要的一条填写在下表中。

3、阅读教材50页的表格材料，合作探究以下问题：

这则寓言说明了什么？

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

          郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是分不开的。

“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标。

正是她的这种精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在20XX年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。

（1）什么是自强？

这种精神又表现在哪些方面呢？

（2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大的成就吗？

这种精神究竟有什么重要意义？

八、达标检测

1．       是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。

（　　） 

A．自强    B．自尊      C．自赏     D．自弃 

2．小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。

他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。

上述材料表明，一个人要自强，首先需要（　　） 

A．树立坚定的理想           B．摆脱家庭，自己干一番事业

C．到农村等艰苦的地方创业   D．有良好的人际关系

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

课题：

第四课：

人生当自强

第二课时：

少年能自强

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

一、学习目标

1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。

二、学习重难点

1、学习重点：

有理想的重要性。

2、学习难点：

如何扬长避短，走向自强。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？

（了解即可）

2、怎样理解战胜自我？

你有过战胜自我的经历吗？

说出来和同学们交流一下（理解并识记第一问）

3、如何做一个自强的人？

（理解并识记）

五、课堂研讨部分

1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下问题：

小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？

2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：

小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？

3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？

（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，教师点拨、穿插、补充。

同时必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

          德国著名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家。

他潜心钻研，刻苦练习，每天都认真地临摹和写生，克就是进步缓慢，无所成就。

30岁时，苦闷中的他来到意大利旅游。

在观看了许多前辈绘画大师们的作品之后，他突然意识到自己缺乏美术灵感，永远也不可能达到很高的境界。

于是，回国以后他转而学习写作，很快就做出不凡的成绩，终于成为一代文学巨匠。

歌德的成功经历给了你什么启示？

八、达标检测

1．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。

开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。

他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

由此可见（　　）

A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人

C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向

D．一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功

2．每个人都有自己的长处和短处。

要想自强和成功，就一定要（　　）

①认识自己的长处  ②认识自己的天赋  ③认识自己的兴趣

④知道自己适合做什么，不适合做什么

A．①②③④    B.①③     C．②③④     D．①④

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第五课让挫折丰富我们的人生

5.1人生难免有挫折

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

_________

一.学习目标

1、能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。

2、要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。

3、能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。

 二、          学习重难点

1       学习重点：

（1）挫折产生的原因

（2）人生难免有挫折

2       学习难点：

面对挫折，不同的态度会有不同的结果。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

并力所能及完成同步训练的部分试题。

四、课前自主学习部分：

1、你了解邓亚萍的故事吗？

她的成长历程中遇到了那些挫折？

你从她的身上学习到那些精神？

对你有哪些启发？

2、遇到挫折你会有哪些感受？

说出来和同学们交流一下，（从课本上查找出来即可）

3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些？

（从课本上查找出来即可）

4、面对挫折大致有哪三种态度？

不同的态度会有哪些不同的结果？

五、课堂合作研讨部分：

1、人人都希望时时幸运、事事顺利，“万事如意、心想事成”的美好愿望会实现吗？

为什么？

2、列举出自己成长经历过的三次最大的挫折，并谈谈当时是怎么面对的。

3、讨论面对挫折的三种态度，并说说哪一种是正确的态度？

4、总结出面对困难和挫折应该怎么办。

六、课堂展示部分：

学生合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、阅读教材62页情景材料回答：

在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？

你是怎样面对的？

3、阅读教材63页的情景材料，回答问题:

是什么力量是这个登山者战胜风暴，活了下来？

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第五课让挫折丰富我们的人生

5.2挫折面前也从容

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

_________

一、学习目标：

1、能知道挫折对人们产生的消极影响和积极作用。

2、明确的找到战胜挫折的有效方法。

3、找到战胜挫折的方法后，能主动、积极地迎战各种挫折。

4、要培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神。

二、学习重难点：

1、学习重点：

（1）战胜挫折的方法

（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折？

。

2、学习难点：

面对挫折自我疏导的方法。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分

1、阅读课本，谈谈挫折的消极影响。

2、阅读课本，谈谈挫折的积极作用。

3、列举出自己战胜挫折的三种方法。

4、应对挫折的有效方法有哪些？

5、阅读教材，完成课本65页和68页情景材料后的小问题，直接把答案写在课本上即可。

五、课堂合作研讨部分

1、讨论生活中各自有哪些战胜挫折的有效方法，比一比，看谁的方法更有效。

2、在日常工作和学习中如何应对错挫折？

六、课堂展示部分

1、说说各自的战胜挫折的好办法，看谁说的多、说得好。

2、在现实生活中，我们应对挫折的有效方法有哪些？

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、讲故事每组讲一个有关战胜挫折的小故事。

八、检测达标

 同步训练上的相关试题。

（略）

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第六课为坚强喝彩

6.1让我们选择坚强

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

_________

一、学习目标

1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。

2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。

3、能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。

二、学习重难点

1、学习重点：

（1）意志坚强的表现

（2）坚强意志的作用

2、学习难点：

坚强意志是实现人生目标的保障。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材72页情景材料，回答题后的小问题，把答案写在书上即可。

2、阅读教材73页的正文部分，联系自己的经历和体验，列出意志坚强的表现。

3、简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。

4、阅读教材75-77页，理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。

（1）                                                         

（2）                                                         

 （3）                                                         

 （4）                                                        

事实证明：

五、课堂合作研讨部分：

1、“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。

2、坚强意志对实现人生目标的作用。

六、课堂展示部分：

1、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

2、我们的身边有很多诱惑，如游戏机、网络、不健康书籍等，我们还有很多不好的习惯，如贪玩、学习不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎样才能拒绝不良诱惑，改变不好的习惯呐？

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

 2、阅读教材76-77的名人名言，品味其中的含义。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第六课为坚强喝彩

6.2钢铁是这样炼成的

学校：

      班级：

     小组：

         姓名：

一、学习目标

1、能列举出自己经历中坚强的意志品质。

2、学会如何磨砺意志。

3、通过学习，做一个意志坚强的人。

 二、学习重难点

1、学习重点：

（1）如何磨练意志、学会坚强

（2）如何管理自己。

2、学习难点：

如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、列举自己的坚强的意志品质。

2、列举自己的懦弱的表现。

3、阅读教材80页的情景材料，说说齐白石为什么能够“化石成泥”？

4、如何磨砺坚强的意志？

五、课堂合作研讨部分：

1、怎样克服“睡懒觉、贪玩、爱上网打游戏”等不良习惯呐？

2、“咬定青山不放松、立根原在破岩中，千磨万击还坚劲、任尔东西南北风”这首诗你是怎样理解的？

3、杨利伟怎么会成为“中国飞天第一人”？

六、课堂展示部分：

1、学生合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

2、分组展示：

如何磨砺坚强的意志。

（必须人人过关）

七、总结归纳拓展提升

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。