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小学六年级作文复习与例文
小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。
一、记实作文
记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析：
（一）、写人记叙文
既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务）
写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。
在小学阶段，写人常用的方法是：
1、一人一事一品质
一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。
特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质
写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。
一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。
写人作文开头
（1）、直接写人物外貌：
请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）
（2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：
请从作文书中找2例
（3）、直接写人物的语言：
请从作文书上找2例。
（4）、直接以怀念开头：
请找2例
（5）、描写开头：
请找2例
（6）、其它：
如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？
我就不禁想起了谁？
或如果有人问我“世界上你最的人是谁？
我一定会自豪地回答：
“_____________”。
一般结构：
一、开头：
运用开头的方式
二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好
三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾：
如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！
”或“他的品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。
二、记事作文
1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。
2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？
应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的怎样，当事人怎么想的，怎么做的。
在写作时
（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：
表现写作业认真，可将这一过程分解为几个阶段。
（1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。
（2）分析已知与未知的关系。
（3）确定解题思。
（4）解答、验算
同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。
不能像这样：
写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。
“
又如：
《上学》可分为
（1）走出以前
（2）走在上
（3）走进学校
在写时每一个阶段多问几个怎么样如：
怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出的“等。
在上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？
想到了什么？
天气怎么样？
你心情怎么样？
到校时，校门、校园、是怎么样的？
操场上同学们在做什么？
走进教室同学们在干什么？
你想到了什么？
你又是怎样做的。
3、写出事情的发展变化
既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？
记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全过程。
3、一般结构（模式）
记事：
一段：
写出这件事或这次活动的起因
二段：
这件事或这次活动的经过。
三段：
这件事或活动的结果。
（事件所阐明的意或从事件中受到的）
写事文章的开头
1、开门见山：
在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？
请找2例
2、以事件意义开头：
请找2例
3、以对事件的回忆的形式开头，请找2例
4、其它：
如：
1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，________游戏，同学们，你们一定都玩过吧！
它太有趣了。
2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_________，心里羡慕极了。
3、童年，给我留下了多少美好的回忆。
我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。
4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。
写人、写事作文的区别
写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的“举明”。
为了刻画人物的形象，这种“举明”的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。
写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。
三、想象作文
1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。
2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。
3、怎样写好谈愿望和理想的假想作文。
要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体化。
如：
《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。
经过努力，还培养了”中华大白兔“……
（2）想象注意理想与现实的关系
应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出来。
如《假如无人一支神笔》
因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样……
例文金色花
假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：
“孩子，你在哪里呀？
”我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。
我要悄悄地花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会得出这就是你孩子的小小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？
”
我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。
四、应用文
书信：
1书信的格式：
（1）信封的格式：
应写清以下五个方面内容；
收信人邮编收信人地址收信人姓名寄信人地址寄信人邮编
收信人邮编贴邮票
收信人地址：
________________________
________________________
收信人姓名：
__________________________
寄信人地址：
____________________________
寄信人邮编：
（2）书信内容的格式，应注意以下五个方面的内容：
称呼：
顶格写，一般长辈或尊敬的人，出于对人的尊重，应称为的×××、尊敬的×××。
自己亲属或晚辈称呼可用亲爱的×××
正文：
提行空两格写，有几个方面内容可写几个自然段。
祝语：
正文之后，提行空两格写祝您（你）或祝你们的字样，祝的内容再提行顶格写。
署名：
右下角。
日期：
右下角。
图例：
给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
你好！
……………………………………………………
………………………………………………。
……………………………………………………………………………………………………。
…………………………………………………………………………………………。
祝你：
工作顺利，身体健康。
你的儿子：
小林
2002年5月10日
称呼
正文：
祝语
署名
日期
（2）书信的内容：
写作要求对内容有所时，便要写出符合要求的文章，若无要求，内容极为广泛。
但内容要真实具体，重点突出，条理清楚，语句通顺连贯。
五、读后感
读后感、观后感是夫们读了某一本书，某篇文章或看了某部片子等所写的感想，体会的文章。
“感”就是在“读”或“观”的基础上是在把握原文或原局作实质所生发的感。
写作时应适当引用愿作的或内容，一为生发感小学六年级作文想服务，表露真情实感要联系实际，就是联系社会实际和个人思想实际。
在写作时要抓住感受最深刻的一点或几点去写，不要面面具到，要在计者清楚的理解你主张什么，否定什么，赞成什么，反对什么。
基本模式：
读后感：
一、自己所读文章的题目和主要内容
二、抓住几点自己感受深的，谈体会（在谈体会时每写一点时，可先引用文中原句，再对照自己或联系实际谈体会）
作文题目简析
1、写人文章：
如：
记我______的人。
难忘喜欢讨厌印象深刻尊敬敬佩忘不了常想起值得回忆……
夸夸我的_________
身边人爸、妈妈、邻居同桌朋友……
写事：
_________的一件事
难忘的印象深的受的受教训……令我后悔快乐的悲伤向你倾诉童年趣事成功的喜悦
3、应用文
给远方亲人的一封信
给母校的一封信或书
4、想象作文
假如无是_____________假如我会__________________
20年后的________________2030年的一天《我为奥运添光彩》
5、写作范围较大的作文题目
我心中的_____________（人、事、景）
我最想说的_________（人、事、景）
我喜欢的___________（人、事、景及读后感）
6、关于人与自然的作文
在写作时应学会思考，人与自然的和谐发展。
如：
人与动物的关系（如《鸟情》四年级），人与周围的关系<2030年的一天>（四年级）等题材的文章。
还可结合我镇实际，如退耕还林等事展开调查来写作。
习作例文
例文1
我是一阵风
你们好，我是风，我的妈妈是天空。
妈妈告诉我，我的任务很艰巨，妈妈要我离开她，独自生活一年，学会独立。
我毫不犹豫地接受了这个任务：
“一定完成任务！
”妈妈嘱咐我，春天要吹微风，夏天要吹热风，秋天要吹凉风，冬天要吹寒风。
我高兴的走出了门，“哇，外面的天地真宽阔！
”在家里，只能做井底之蛙，不出来真不知道。
于是，我在愉快的心情中开始了我的一年之旅。
春天，我要吹微风，我缓缓地走着，来到了小河边，我向小河问好：
“小河你好！
我是风儿，你真是天生的演奏家，让我为你伴奏吧！
”我有向前走，柳条在我的吹动下高高飘扬起来，好像是在向我展示她飘逸的长发。
河里有一群小鱼。
我热切的走过去和他们到招呼：
“你们好，我是风儿，咱们交个朋友吧！
”“你们怎么不理我啊？
”我呜呜的哭着走了，去找其他朋友了。
不知不觉，春天过去了，夏天来了，我要吹热风。
我正在大街上游荡着，看见了一座高高的、怪怪的东西。
出于好奇，便从一个缝中钻了进去。
“咦？
这里是什么地方，怎么一格一格的，里面坐着的是什么东西，哦，一定是外星生物，我扭过头，看见了一个庞然大物，这是什么东西，我知道了，一定是外星生物的武器。
办公室里的人很奇怪：
“怎么突然这么热？
”“这里好凉快呀！
我觉得太舒……”我话还没有说完，就一个猛子被那个庞然大物吸进去了“糟糕，情况不妙，受到外星生物的攻击了，唉，这下死翘翘了……”我在“时空隧道”里穿梭了好一阵，突然感觉自己化作一股冷气被吐出来了。
我走到格子中间，“哇，这些外星生物的武器也太先进了吧，连电视都搬到桌子上了，佩服佩服。
”“咦，那个外星生物在吃什么，我也要吃嘛。
”于是，我二话不说，走上前，一把夺过他手中的东西，那个人被吓坏了，惊慌失措，我看她们不注意，便乘机溜走了……
秋天来了，我要吹凉风，我向果园走去，看见树上红扑扑的果实，被馋得直流口水，我心想：
反正没有人看得见我，我不如去摘一个。
想着想着，我便向树梢走去，双手伸向了一个红彤彤的大苹果，摘了下来，果园的果农看见了，被吓得四处逃窜：
“啊，苹果会动啊！
“我见势，便一边享用着美味，一边悠闲自得的走了。
冬天，满世界飘着雪，好冷啊，我堆起了一个大雪人，和他在寒风中嬉戏着。
一年过去了，我不知不觉的已经学会了独立，我高高兴兴地走着……
例文2
我是一棵小草
我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。
当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：
“你好啊，小草！
”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：
“小草啊！
你好。
”
我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。
大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！
这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。
只听见有个小孩子说：
“走在这小草上不格脚，多美啊！
”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。
我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。
可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？
就这样我被吃掉了。
过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。
这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。
忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。
过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。
我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着……
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！
牺牲了自己，却给别人带来了好处。
能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
例文3
建议书
珍惜资源，保护环境益阳市环保局：
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，近几年来由于人们对生态环境的破坏，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，已经奄奄一息……珍惜资源，保护环境已经刻不容缓。
现在一些工厂为了自身的利益，大量的毁坏自然资源，并把污水，脏水顺着管道一齐流向了那清澈见底的小溪，小溪一下子变得混浊不堪，一条条小溪变成了一条条臭水沟！
马路上的那些川流不息的汽车尾部喷出的一团团黑色烟雾，好似一条条张牙舞爪的黑龙，毁坏着人们的身心，城市的环境!
外出吃饭时，因没有自带筷子的习惯而不得不一次次地使用一次性方便筷，在家中，常常忘了洗菜水可以浇花，冲厕所，而是随手一倒。
。
。
。
。
。
为此，根据实际情况，我提出以下建议：
一、倡导市民节约电资源，要注意随手关灯，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源。
二、倡导市民节约水资源，许多废水都可以循环使用。
三、倡导市民节约用纸，纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。
四、减少废气排放，交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。
倡导市民出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车，尽量少乘坐私家车。
五、垃圾分类处理，垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。
让我们共同努力，一定会创造一个美好的家园！
希望采纳我的建仪。
张益
2011年10月19日
例文4
我的小伙伴
伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。
我的小伙伴便是一个乐于助人的人。
我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。
她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。
我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。
她有一个众人皆知的优点：
乐于助人。
记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我的肚子上。
我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。
马成婧一见，不等我说，就一步并作两步地跑了过来，问：
“怎么样？
疼不疼？
要不要去医务室？
”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田。
虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：
“没事，来，咱们接着玩儿吧！
”
可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：
“那我帮你揉揉吧！
”我原以为她是为了安慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：
“怎么样？
怎么样？
”我立刻被这一连串的问号感动了！
这难道不是出自伙伴间的真情吗？
回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：
“现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！
”马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。
这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学。
再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内疚。
有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质！
我的小伙伴我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。
从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。
她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。
笑的时候，别提有多灿烂了！
记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。
在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。
这样也是有传染的。
老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。
有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：
“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。
我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。
我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！
例文5
关爱
盼望已久的国庆终于来了。
这对于我们这些学生来说，真是一段美好时光，可以走亲访友，可以外出旅游，可以享受美食……不错，发生在国庆假期间的一件小事，的确让我难忘。
想到有七天假日，我乐开了花。
计划着如何来度过这难得的假期，计划着吃一大堆零食，去买新衣服，我心里有着千万种计划……
国庆那天，我正在着电视，妈妈叫我，说舅舅一家来了。
我一听，忙关掉电视，跑下楼去。
我知道表妹小月来了，我最喜欢和她玩了。
两姐妹一见而便有说不完的悄悄话，我和小月一起玩布娃娃，着电视，不知不觉已接近中午。
我们饿了便跑下楼去，看看中午吃什么好菜。
可是妈妈并没做饭，一问，原来是准备下馆子。
一听要到外头去吃饭，我和小月高兴得又蹦又跳。
来到小饭馆，人可真多呀，到底是过节啊!
我们找了一个桌子坐下来，点了菜。
不一会菜就上来了，我们说说笑笑地吃了起来。
快要吃完的时候，我们着到一个衣衫褴褛、脏兮兮的人正在门口捡别人吃剩的东西，这与节日的气氛极不协调。
看到他，我觉得他很恶心，胃口也没了。
这时，小月问舅妈:
“妈妈，那个人为什么捡别人吃剩的东西?
”舅妈说:
“因为他没有钱，又十分饥饿。
”“那我们买点东西给他吃好吗?
”小月天真地问。
舅妈说:
“他只吃别人吃剩的东西。
”小月不说话了，过了一会儿，她说:
“妈妈，我要吃包子，我要吃包子!
”“你不是已经吃过饭了吗?
”“不嘛，还要吃，我就要包子。
”“好了，我给你钱，你自己去买。
”边说舅妈边掏出一块钱。
小月拿着钱，飞快地跑到包子摊前，买了两个包子，并在每个包子上咬了一小口。
又飞快地跑到那个衣衫槛褛的人而前。
把包子递上去，说:
“叔叔，这是我吃剩的包子，你可以吃。
”听到这话，我震惊了，想不到小月会这么有同情心，我不禁低下头。
我想，既然小月可以这么做，我也可以这样做。
于是我叫妈妈把我们还未吃的饭菜全打包给那个可怜的叔叔。
一起吃饭的人们也把自己未吃的食物送到那位叔叔跟前。
这时，饭店里响起了一首歌:
“只要人人都献出一点爱，世界会成为美好的人间……”
例文6
关爱
关爱，是幸福的，也是无私的。
在生活和学习中，大家会多多少少遇到一些困难和挫折，比如说，有一天，你正好要进行美术考试，却忘记了带水彩笔,这时同桌帮助了你，把他的水彩笔借给了你；再比如说，你在学校里做课堂作业，写错了一个字，却发现找不到橡皮，急得像热锅上的蚂蚁－－团团转，这时又有人借给你橡皮，在这里，你不觉得幸福吗？
说到这，我想起了四年级中我的一件记忆犹新的事。
那天，我在学校里上课，上完上午第二节语文课，”嘀铃铃,嘀铃铃”，下课的铃响了，同学们像一群小鸟一样飞出去了，教室里一个人都没有，大家都兴高采烈的出去玩了。
下节课就是体育课，我们大家都很兴奋，我也不例外。
上课铃响了，大家整齐的排好队，静等着体育老师到来，希望能快点上课，可以做有趣的游戏。
.不料，体育老师的话语打破了我们的希望：
“今天，我们要来测试立定跳远，所以，现在正式开始，请这一队的男生跟我在旁边测试，其他的女生在旁边自己练习。
”这些话让同学们有点失望，于是我就在一旁静静的练习立定跳远。
因为我立定跳远的成绩不太好，我想把它练好，于是我便用力跳了过去，谁知，竟然摔了一跤，我顿时疼得“嗷嗷”大叫了起来，几个在旁边在练习立定跳远的女生见到这种情况，马上过来问我，对我进行安慰，让我深深感受到了同学之间的友谊，然后她们小心翼翼的扶着我进了医务室，一个个累的上气不接下气。
进了医务室,她们拿了棉花，来仔细地帮我擦涂伤口。
又将红药水瓶打开，用棉花签蘸着红药水，轻轻地帮我涂上，擦完以后，还问我好点了吗？
听了这些话，我真是感动得热泪盈眶，一句话也说不出来。
通过这件事，让我真正的体会到了关爱无处不在，关爱就是一种幸福。
真爱无价，我要保持一种关爱之心，在接受别人的关爱的同时，也能关爱别人。
例文7
我学书法的苦与乐
我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少我和同龄的小朋友都这样认为）的书法。
你想知道我是怎么练出来的吗？
这里面有许多苦与乐。
记得我6岁的一天，妈妈带我来到海日书画学校，
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