预备年级第二学期期中古诗文复习.docx

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预备年级第二学期期中古诗文复习

预备年级第二学期其中古诗文复习

《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

一、文学常识

本首诗歌产生于____________________，出自__________（时期）__________（人物）主持编选的____________________中的____________________，是一首____________________（体裁）

二、课下注释

1.迢迢：

2.皎皎：

3.河汉：

4.河汉女：

5.纤纤：

6.擢：

7.素：

8.札札：

9.弄：

10.机杼：

11.章：

12.涕：

13.零：

14.如：

15.盈盈：

16.脉脉：

三、内容理解

1.第一、二句通过表现空中相距遥远的牵牛星和织女星________________________________________

2.第三、四句描写织女时运用了____________________、____________________的写作方法，表现了______________________________

3.“札札弄机杼”中的“弄”的意思是__________，表现了______________________________

4.直接表现织女忧伤的两句是：

________________________________________

5.“泣涕零如雨”运用了__________的修辞，作用是__________________________________________________

6.全诗从织女的角度入笔，写她“__________”——“__________”——“__________”——“__________”的情形，充分表现了____________________

7.本诗借神话传说中__________________________________________________，抒发了________________________________________，写出了______________________________

8.全诗大量运用了__________，使整首诗歌__________________________________________________

《寒食》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

一、文学常识

本诗是__________代诗人__________，字__________创作的一首__________（体裁）

二、课下注释

1.春城：

2.御柳：

3.日暮：

4.汉宫：

5.传蜡烛：

6.五侯：

三、内容理解

1.__________是重要的民俗节日，时间在____________________，起源是__________为____________________“__________”其标志性习俗是__________

2.第一、二句抓住____________________和____________________，写出了__________________________________________________

3.第三、四句生动地画出一幅____________________，表现____________________，充溢对______________________________的陶醉和对____________________的歌咏

4.“无处不飞花”运用了____________________的句式，作用是________________________________________

5.一个“飞”字写出了花的____________________，与“____________________”和谐呼应

6.一“__________”一“__________”两个动词明写“__________”和“__________”两种景物，又同时暗写“__________”

7.第三、四句用__________的手法，以汉__________

8.一个“传”字用__________描绘出____________________

9.“轻烟”一词喻指____________________，讽刺______________________________

《十五夜望月》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

一、文学常识

本首诗歌是__________代诗人__________字__________，创作的____________________

二、课下注释

1.十五夜：

2.中庭：

3.地白：

4.栖：

5.尽：

6.秋思：

三、内容理解

1.文中为表现月色，选取的环境和景物有________________________________________

2.几处景物共同营造出______________________________的氛围，无一“月”字却都______________________________________________________________________

3.前两句描写____________________的景色，后两句抒发____________________，这种写作手法被称为____________________

4.作者的情感具有深远、阔达的意境，原因是____________________________________________________________

5.“落”字的好处：

________________________________________

《马诗》

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

一、文学常识

这首诗歌是唐代的李贺所作的一首____________________，作者__________字__________，有“__________”之称，是继__________和__________之后又一位__________诗人

二、课下注释

1.燕山：

2.何当：

3.金络脑：

4.走：

三、内容理解

1.“__________”和“__________”两个词语点明了__________的地点特征，表现出__________、__________的视觉感受

2.第一、二句运用了__________的修辞手法，形象生动地写出了沙漠的____________________、____________________，这是从__________和__________的感官角度描写沙漠，同时从侧面写出了____________________

3.第二句把月比作钩，写出了月亮的____________________，同时以“__________”之意暗示____________________的含义

4.第一、二句描绘出一幅______________________________

5.作者用“____________________”暗示了______________________________，但“__________”一词又表达出他______________________________的心情

6.本诗运用了____________________的写作手法，“____________________”一句表明了作者__________的宏愿，抒发了作者__________________________________________________的悲叹

《石灰吟》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

一、文学常识

本诗作者__________，字__________，__________代__________家、__________家。

二、课下注释

1.若：

2.等闲：

3.浑：

4.吟：

三、内容理解

1.在开采过程中，经历“____________________”，表现了它的____________________

2.在煅烧的过程中，视若“__________”，表现了它的____________________

3.在出产的过程中，要留“__________”，表现了它的____________________

4.清白一指石灰____________________，二指石灰____________________

5.本诗运用了托物言志的写作手法，以“石灰”来自喻、自勉，抒发了作者坚强不屈、洁身自好的思想品格

《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

一、文学常识

本诗作者郑燮，字__________，号__________，__________代__________家、__________家，是“____________________”之一

二、课下注释

1.原：

2.还：

3.任：

4.尔：

三、内容理解

1.首句运用__________的修辞，表现了竹石与__________这一环境的关系__________，在____________________时____________________

2.第一、二句从__________到__________地描写了竹石的____________________，三、四句则表现了竹石的____________________

3.“千磨万击”表现出竹石经历的____________________，表达出作者对它们__________品格的__________之情

4.末两句用竹的__________与风的__________对比，表达出对风的____________________

5.本诗运用____________________的写作手法，借竹石的______________________________来表达作者______________________________的品格

6.竹石的关系是______________________________，石的__________成就了竹的__________