九年级英语上册 Unit4610教案 牛津版.docx

九年级英语上册 Unit4610教案 牛津版.docx

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九年级英语上册Unit4610教案牛津版

总课题

9AUnit4TVprogrammes

总课时

10

第6课时

课题

Grammar（B）

课型

新授

教学目标

知识目标

1.Touse‘while’and‘as’totalkaboutwhenthingshappen.

2.Tousecomparativeandsuperlativeadverbs.

能力目标

培养学生理解运用的能力

情感目标

培养良好的学习习惯，生活习惯有利于身心健康

教学重点

连词‘while’,‘as’的用法以及副词比较等级的用法

教学难点

如何准确地运用这两部分的语言知识

课前预习

GetreadyforGrammarC&D

Payattentiontothenewvocabulary

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step1Revision

Translatesomephrasesbyusing‘between…and…’,‘from…to…’and‘before,after,until’

Step2

Explainthat‘while’,‘as’mean‘atthesametimeas’.Weusethemtotalkabouttwoormoreactionsthathappenatthesametime.（Itisimportanttolearnthistopic）

Step3

Askfourstudentstoreadoutthefourexamplesonpage67andspendmoretimetoexplainthem.Asksomeableonestogivetheirownsentencesandputforwardtheirownquestions.

巩固练习，进一步夯实基础

指出本堂课的重点内容，

侧重强调它们的区别

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step4

Explainthecontextoftheexerciseatthetopofpage68.MillieisaskingDanielaboutwhathedidlastnight.Askstudentstoreadthroughtheconversationforallovermeaningandcompletewith‘while’and‘as’.

Step5Actout

Studentsreadthecompletedspeechbubblesandtheteacherdividestheclassintogroupstorole-playtheconversation.

Step6

Givestudentssomeexamplesusingadjectivescomparativesandsuperlatives

Remindthemmostadverbsendswith-ly:

carefully,badly,easily,seriously,late,fast,etc..

Weusethesamestructureaswhenwecompareadjectives.

Step7

TellstudentstolookatthepictureinpartDandidentifywhichcamefirst,secondandthirdintherace.Gothroughthegrammartableatthetopofpage69.

Step8

Explainthecontextoftheexerciseatthebottomofpage69andaskstudentstocompleteitontheirown.

Homework:

Previewthenextpart.

阅读小短文，找出主旨大意，Daniel昨晚的活动

根据提示，用适当的连词填空，校对答案并分角色朗读

要求学生归纳形容词比较等级的构成，点明副词的比较等级类似于形容词

讨论表格中副词比较等级的构成，处理练习中的常见问题，或困惑

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸主备人：

陈小军审核人：

初三英语组全体老师

总课题

9AUnit4TVprogrammes

总课时

10

第7课时

课题

Integratedskills

课型

新授

教学目标

知识目标

1.Toidentifythecontextforaninterviewanddistinguishbetweenthreedifferentinterviewees.

2.Toidentifymainideasandvocabularyandusethisinformationtocompleteareport.

3.TotalkaboutpreferencesinTVprogrammes

4.Torespondtoopinions

5.Toexpressagreementanddisagreement

能力目标

培养学生的综合运用语言的能力，把所学的知识付诸实践

情感目标

适当地看电视或听广播有利于激发学生学习的热情，一张一弛，文武之道。

教学重点

识别采访的语境大意，区分不同的采访对象

教学难点

识别采访的语境大意，完成信息报告

课前预习

GetreadyforIntegratedskills

Listentothetapeforthemainidea

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

TalkaboutmanydifferenttypesofTVprogrammes.

Step2

Explainthecontext.MillieisinterviewingschoolmatesaboutTVviewingpreferences.AskthemtoreadtheprofilesofthethreestudentsinPartA1beforelisteningtotherecording.

TellthemthattheywillbeabletocompletealltheinformationinPartA2bylisteningcarefully.

Step3

Getanideaofeachinterviewee’sinterestswiththehelpofthetableatthetopofPage70.Playthe

讨论不同类型的电视节目

介绍一些同班同学的一些个人信息如爱好等

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

recordingforthefirsttimewithoutreferringtothetextbooks.

Step4

Playtherecording,stoppingaftereachanswertoletthemcompletealltheinformationinPartA2.

Step5

Tellstudentstolookattheanswers,lookcloselyattheinformationtheyaremissingandaskstudentstoreadoneanswereachandcheckformistakesandmispronunciation.

Step6ExplaintostudentsthatPartA3isareportabouttheinterviewonPage70.Finishtheexerciseontheirown.

Step7

ChoosetwostudentstoplaytherolesofKittyandMillieandaskthemtoreadtheconversationoutloud.Tellthemtochangerolesandreadtheconversationsagain.ThentellthestudentstotalkabouttheirownTVpreferences,usingKittyandMillie’sconversationasamodelandreplacingtheunderlinedwordswiththeirowninformation.

Step8Homework

Dosomeexercises.

PreviewthenextlessonPronunciation

根据表格内容，说出每位采访者的兴趣所在。

听录音，完成便条中所缺信息

读出每处答案，纠正错误发音或拼写等

表演一组对话，改变角色即用真实姓名，表演，使对话更具真实性

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸主备人：

陈小军审核人：

初三英语组全体老师

总课题

9AUnit4TVprogrammes

总课时

10

第8课时

课题

Pronunciation

课型

新授

教学目标

知识目标

Tounderstandanddistinguishthedifferencesbetween/s/,/z/and/iz/sounds

能力目标

准确地发出/s/,/z/and/iz/这三个音。

情感目标

/

教学重点

识别，区分并能正确地发出/s/,/z/and/iz/这三个音

教学难点

区分并能正确地发出/s/,/z/and/iz/这三个音

课前预习

GetreadyforPronunciation

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

AskafewstudentstopresenttheirconversationaboutthetypesofTVprogrammesthatyoulikeordisliketotheclass.

Step2

Explaintostudentsthattherearethreedifferentwaystopronounce‘-（e）s’endings.Theendingscanbepronounced/s/,/z/and/iz/

Step3

Remindthestudentstomakealistofphoneticsymbolsorjustgothroughthelistwiththem,pointingoutwhichconsonantsarevoiceless.

Step4

Askstudentstoreadtheexamplewordsforthe/s/,/z/and/iz/sounds.

Askthemtorepeatafteryoutogether.Listencarefullyforcorrectpronunciationofthe

畅所欲言，讨论各自喜欢的电视节目类型

介绍s在单词末的三种发音

归纳出s在单词末的三种发音规则

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

‘-（e）s’endings.Askafewstudentstoreadoutthewordstotheclassandensuretheyarepronouncingtheendingscorrectly.Asktherestoftheclassiftheycanhearthedifference.

Step6

ExplaintothestudentsthattheydonothavetofillinanyanswersforPartA.Alltheyhavetodoistolistencarefullytothedifferentpronunciationsandtrytheirbesttoimitatethem.

Step7

Playtherecordingthroughoncewithoutstopping.Tellthemtolistencarefullyandfollowthewordsinthebooks.

Playtherecordingagainandtellstudentstorepeateachwordoutloudafterithasbeenread.Tellstudentstoaskquestionsiftheyareconfusedbyanyofthepronunciation.

Step8

TellthestudentstocompletePartBontheirownasthiswillbeagoodindicationofhowwelltheyhaveunderstoodthissection.

Tellthemtolistencarefullytotherecordingandwritedownwhethereachwordendsinan/s/,/z/and/iz/sound.

Homework:

Previewmaintask/recitethenewvocabulary.

听录音跟读，模仿并纠正错误发音

检验学生的理解与运用效果

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸主备人：

陈小军审核人：

初三英语组全体老师

总课题

9AUnit4TVprogrammes

总课时

10

第9课时

课题

Maintask

课型

新授

教学目标

知识目标

1．TothinkaboutTVpreferences

2．ToplanaTVprogramme

3．Towriteanoutlineofastory

4．TowriteaTVprogramme

能力目标

培养学生的写作能力

情感目标

培养良好和谐的人际关系

教学重点

写一个故事提纲，并根据提纲写一个电视节目

教学难点

写一个故事提纲，并根据提纲写一个电视节目

课前预习

GetreadyforMaintask

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Explainthecontextofthemaintask.ThereisacompetitiontowriteastoryforaTVprogramme.DanielandSimonhaveenteredit.Theywroteanoutlineandthestory.

Step2

ChoosethestudentstoreadthebackgroundandplotinPartA.

Step3

Asksomequestionstocheckunderstanding

①Whoistheprogrammeabout?

②HowmanypeoplearethereinChenfamily?

③Whoarethey?

④Dothechildrengetalongwell?

开门见山，直点主题，写一篇关于电视节目的文章

让学生读一篇范文的背景和情节

通过问题来检验学生的阅读效果

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

⑤WhatdidNancyandVictorargueabout?

⑥Whathappenedtotheremotecontrol?

Step4

AskstudentstocompletePartA2usinginformationfromtheoutlineinPartA1.Andthencheckinclass.

Step5

Askafewstudentswhattheythinkwillhappennextinthestory.

Askthemwhattheywoulddoiftheywerethecharacters.Discussinpairs.

Step6Dividetheclassintogroups.Tellstudentstheyareenteringthecompetition.

①ThinkofanideaforaTVprogramme

②Thinkaboutwheretheprogrammetakesplace,thecharactersinthestoryandthepersonalitiesandfavouriteactivitiesofthecharacters.

③Remindstudentsthattheycanchoosewhichevertheylike,andusetheirimaginationstodeveloptheplot.Iftheywish,theycanuseotherelements.

Step7Askstudentstowriteastoryfortheirprogrammeusingtheelementsintheiroutline.

Homework:

WriteanotherarticleaboutyourfavouriteTVprogramme

PreviewCheckout

根据提纲信息，完成范文的第一部分

让学生猜测接下来故事会如何发展，设置悬念让学生参与

讨论一篇文章应遵循的一些步骤与环节

让学生充分发挥想象，发展丰富故事情节

现场展示部分杰作，一起分享成果

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸主备人：

陈小军审核人：

初三英语组全体老师

总课题

9AUnit4TVprogrammes

总课时

10

第10课时

课题

Checkout

课型

新授

教学目标

知识目标

1．Toreviewkeyvocabularyandgrammaritemstaughtintheunit.

2．Togivestudentstheopportunitytopractisethegrammarandvocabularyitems,andtogainconfidencethroughdoingso

3．Toallowstudentstochecktheirprogressandaskanyquestionstheymaystillhave

能力目标

让学生有机会体验自己是否已理解本单元的新词汇和语法项目

情感目标

给学生机会练习语法和词汇项目，通过练习增强学生的信心

教学重点

复习本单元的词汇和语法项目

教学难点

/

课前预习

GetreadyforCheckout

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Tellstudentsthatthisisrevisionandthattheyhavealreadylearntthesewordsandgrammaritems.Remindstudentsthatthisisanopportunitytoaskquestionsaboutanythingtheystilldonotunderstand.

Step2

ExplainthecontextofPartA.DanielandSimonhavewontheTVprogrammecompetition.DanieliswritingtoSimonaboutit.

解释感谢信的语境

读书信了解大意

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

Step3

AskstudentstoreadthroughDaniel’sletterforoverallmeaningbeforetheybeginfillingintheblanks.

Step4

Askstudentstocompletetheletterbychoosingthebestwordsfromtheblankets.Andthenreadouttheparagrapheach.

Step5

TellstudentsthattherearefivewordsfromtheunithiddeninthepuzzleinPartB.Askthemtocirclethewordsastheyfindthem.

Step6

Askstudentswhohavefinishedthewordpuzzlefirsttoreadoutthefivewordsfoundintheguide.

Homework:

R