中学环境文化建设汇报材料围绕书画特色 打造文化精品.docx

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中学环境文化建设汇报材料围绕书画特色打造文化精品

中学环境文化建设汇报材料：

围绕书画特色打造文化精品

　　一、基本情况

　　1、沈集中学位于荆沙公路（荆门——沙洋）中段，东眺高阳，南抵曾集，西邻麻城，北接钟祥。

占地面积75990m2，建筑面积15249m2，绿化面积。

教学用地4614m2，体育用地6000m2。

校园布局合理，一条中轴线由南至北贯穿校园，运动区、教学区、和生活区沿着中轴线均衡分布。

运动区：

设有标准运动场，篮球场、乒乓球场、单双杠场地合理分布在运动区内；教学区：

建有两栋教学用楼，一栋教学楼，一栋综合楼。

综合楼设有打字室、档案室、图书室、阅览室、物理实验室和仪器室、生化实验室和仪器室、教学教研室等。

教学楼分布13个教学班及体育器材室、家长学校、校长办公室、美术室、心理辅导室、卫生室、会议室、教师办公室、电子备课室。

生活区：

男女生公寓楼、教师宿舍楼分列在中轴线两旁。

中轴线的南端，是一块约10000多ｍ2的多功能体育教学基地；中轴线的北端，是一个可以容纳1000多人的850平方米的标准化学生餐厅。

餐厅的东西两端，并列着学生澡堂和教师周转房。

学生澡堂建于2009年，185平方米，使用先进的空气能热水器。

教师周转房，2012年10月动土，2013年元月竣工，20套周转房严格按标准打造，设施完备。

　　2、学校现有13个教学班级，在校学生510人。

2011——2013年，在校学生入学率100%，巩固率100%，残疾少年入学率100%。

　　二、建设成果：

　　国家推进均衡教育，对我们所有农村学校来说，是机遇，也是挑战。

我们只有主动抓住机遇，创优创特色，才能赢得更大的发展机会。

在均衡发展中，我们学校以校园环境文化建设为突破点，围绕书画特色，打造文化精品，作出了一些成绩。

下面我就我们学校在“校园环境文化建设”中取得的点滴成绩和措施做汇报和交流。

　　在校园环境文化建设中，我们秉承“以人为本、和谐发展”的办学理念，紧抓一个“特”字，以“办学有特色、教学有特点、育人有特长”为办学策略；以“书画”特色为元素，重点建设了10大校园文化景点：

校门大道文化、教室楼道文化、办公室文化、橱窗报栏文化、香樟林情怀、寝室生活文化、运动休闲文化、食堂餐厅文化、路径路灯文化、墙体文化。

目的是：

以10大文化景点带动沈集中学校园环境文化建设全面发展、深度发展。

　　1、新建“校门大道文化”：

在学校大门口和校门大道上，我们新置1块电子显示屏、1块校务公示栏、2块不锈钢标牌、，三块“书法”、“绘画”、“手抄报”展板，新修100米雕花栏杆。

这些设施，一起构成了我们沈集中学校门大道景观，突出了“书画”校园特色。

步入校园，迎面而来的是花香，是书香。

　　2、翻新“教室楼道文化”：

整个教学楼，从1到4楼，每一层楼道，置书法作品8幅，绘画作品4幅，对学生进行潜移默化地书画熏陶。

共安置玻璃宣传牌16块，主题:

是“励志”和“安全”。

东西台阶，置6块小标牌——“轻声、慢步、靠右行”，时时提醒学生上下楼梯的礼仪常规。

15间教室分布在2——4楼，每间教室，南北墙面上，有大标牌3块，共45块，主题是：

中学生守则和中学生日常行为规范。

小标牌2个，共30个，主题是：

“学习方法”和“班级常规”。

前后墙面和横梁上，刷有标语6条，共90条，以“高效课堂”为主题。

这些标牌和标语，传达的是校园文化，展示的是书画特色，突显的是“以人为本”的办学理念。

　　3、重塑“办公室文化”：

在上级领导的关怀下，我们筹集资金，对办公室进行了改造。

80套崭新的办公设施让办公室焕然一新，生机勃勃。

电子备课室、班班通更是让教学大楼充满现代教育的气息。

每间办公室南北墙面置三块中型标牌，共9块，昭示着两大主题：

“高效课堂”、“师德师风”。

　　整个教学楼，从楼道到教室到办公室，共有大小标牌108块，各种不同风格的书法作品34幅，名家绘画作品17幅，标语92条，它们围绕“高效课堂”主题，共同营造出校园浓郁的文化氛围，凸显了我校的书画特色。

　　4、改造“橱窗报栏文化”：

对15米的报栏和40米的橱窗从头到脚进行改造，使陈旧的设施焕发新的活力和青春，再度成为师生进行阅读的窗口和政策、法律法规宣传主阵地。

　　5、建设“学生成长林”：

香樟树是我们学校的一道风景。

怎样让它成为育人的教材，发挥它的文化熏陶作用，就看我们怎样因地制宜，就地取材了。

在经过选择比较之后，我们选取实验楼和教学楼之间的樟树林，作为学生的成长林。

主题为：

“香樟林情怀”。

在这里置1块不锈钢标牌和两条标语，在林间设置了景观座椅，把这片树林建设成为“学生成长林”，让80多棵樟树成为590多名学生寄托情怀的空间。

他们在这里记录成长历程，倾诉情怀心声。

他们在这里“放飞梦想，拥抱明天”。

　　6、装点“寝室生活文化”：

学生公寓的楼道入口处，置6块标牌，将“寝室规划”和“寝室制度”、“寝室公约”、“寝室应急预案”、“工作人员岗位职责”明白清楚地标明。

1——3楼，每层楼道置书法9幅，共27幅；每个寝室门边，都有一块寝室标牌，将寝室成员的姓名和照片清晰地展示出来，共24块。

门后，寝室公约、卫生记载表、卫生值日表张贴到位。

四面墙上一般都有6——8幅字画。

字画的主题是“励志”和“美育”，约计有160多幅。

楼上楼下，室内室外，大小标牌共30块，字画约190幅。

门边窗台，学生自己动手，装饰点缀。

这些字画和标牌，一齐渲染出浓浓的寝室文化氛围，突出了学校的主色彩——书画特色。

　　7、筹建“运动休闲文化”：

经多方筹集，在学生公寓后的樟树林里，用彩砖铺成一条运动休闲地带，由东到西，横穿整个樟树林。

置健身器材7套。

它们与公寓前的篮球场、羽毛球场一起构成我校的运动休闲文化。

课余饭后，打打球，健健身，疲惫就会消散。

这是健康休闲文化的一种引导和熏陶。

　　8、建设“食堂餐厅文化”：

沈集中学食堂建于2002年，是一个可以容纳1000多人同时进餐的650m2的标准化学生餐厅。

在食堂东西大门和对门墙上，用4条的标语——“注意安全，小心玻璃”、“自觉排队，文明就餐”、“生活的课堂，人格的考场”等无声地对学生进行着养成教育。

东面墙上，巨幅国画“长城枫叶红”热烈、大气，西面墙上，大幅的宣传标牌主题是：

食品常识和营养知识。

南北墙面，10幅宣传画，传播着“干净、节约、珍惜、秩序、粮食、绿色、健康、平衡、营养、微笑”的理念。

4幅标语，12幅图画，凸显了学校餐厅浓厚文化氛围。

这里有浓浓的饭菜香，更有清新的书墨香。

　　9、美化“路径路灯文化”：

环绕校园的林荫大道，周长约500米。

这林荫大道内侧，是我校校友捐助的路灯16盏（林荫道旁12盏，中轴线大道4盏）。

怎样充分利用林荫大道和16盏路灯，让它们成为学校环境文化窗口，成为美育课堂，我们是这样做的。

在每一盏灯下，悬挂一幅字画。

东、南、西、北的主题分别是——中外名家书画及名家简介、名言警句、成语赏析、国学教与灯下字画相配合，于道旁花坛边上点缀38幅“励志”标语和3块“国学”主题标牌。

3块标牌，12幅字画，38条标语，共同彰显我校的书画特色。

　　10、建设“墙体标牌文化“景点：

在教学楼、实验楼、学生宿舍楼的东西两端的墙体上，置有6块巨幅宣传标牌。

根据所在功能区的位置，配以适当的宣传主题。

学生寝室的2块——以“传统文化和感恩”为主题，对学生进行春风化雨的德育养成教育。

实验楼的2块——以“中学生日常行为规范和安全”为主题，介绍安全卫生常识和文明行为常规，教学楼的2块——以“书法和绘画”为主题介绍书画知识，墙体文化标牌与路灯文化标牌相呼应，与点缀于路边、林间、草坪上的不锈钢标牌和标语相照应。

这些文化标牌，互相配合，互相补充，潜移默化地影响着学生。

这些文化宣传标牌的安放。

真正体现了“让每一面墙都说话，让每一棵树都育人”的人文环境理念。

　　三、具体做法

　　一项任务的达成，一个目标的实现，一个成绩的取得，都必须有一套行之有效的措施做保障。

在校园文化环境建设中，我们学校的主要做法是：

　　1、制定一套切实的方案。

为进一步贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》文件精神，让我们的校园环境文化建设落在实处，有效果，有成绩，我们全体管理人员经过多方论证，制定一套切合学校实际，切实可行的实施方案。

方案里，工作目标明确，工作思路明晰，计划详实可行。

　　2、成立专班，督促到位。

在校园环境文化建设中，学校成立校园文化环境建设领导小组，组长、组员，分工明确。

责任到组，责任到人。

各负其责。

督促到位。

　　3、发动师生，团结合作。

学校是大家的学校。

校园环境文化建设是一项公共工程，它必须要发动学校所有成员的的力量。

我们是从校长到教师到学生，全员行动，全员参与。

责任到人，职责到位。

　　“山益仁，水益智”。

学校校园文化环境对学生教育起着潜移默化的熏陶作用。

一个布局合理，整洁优美、健康向上的校园环境，对学生的健康成长产生巨大的影响。

10个景点的建设，是我们的成绩，是我们校园亮点，也是我们的新起点。

　　新机制改革给我们奠定了“花园学校”的基础，均衡教育中，我们将抓住机遇，再乘东风，团结一心，以创建教育现代化为契机，在社会的关怀和上级部门的支持下，按照“整体规划，分步实施，体现个性，分批达标”的工作思路，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用环境提升文化，用文化推动内涵，力争把我校建设成为环境优美、文化鲜明的特色校园、荆潜线上的精品学校、沙洋县对外交流的窗口学校。