高三班主任一模考试分析及述职汇报（共3页）1800字.docx

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高三班主任一模考试分析及述职汇报

　　尊敬的各位班主任、各位领导，大家好！

　　##市一模考试，xx班有两个学生跻身高三年级前10名，还有一个学生刚刚跨进前20名，然而，前三十名，也是这三个学生，前40名，还是这三个学生。

与我真诚合作的老师们叹息，咱班没有“肚”啊，意思是说优生人数少，断层现象严重，想多考几个学生太难啊。

其实，xx不仅没有“肚”，而且脑袋也很小啊。

闯到前20名的三个学生，其中两个学生数学、英语都是瘸腿科，竞争力大打折扣，成绩很难保持稳定。

善良的同事们告诉我，xx班数学、英语底子太薄，不好扭转啊！

　　尽管如此，我还是要感谢xx班的学生和老师，感谢他们给了我最大的信任和支持。

xx班绝大多数学生遵守纪律、知道学习。

听讲十分专心，笔记特别认真，做题格外每天中午，休息不到半小时，每天晚上，一直坚持到十一点二十，学习，学习，还是学习。

他们很辛苦、很疲累，请多少天假，我都不忍心拒绝。

但他们很少请假，总是那么执着、那么勤奋、那么乐观向上。

和这样的学生一路拼搏，本身就是莫大的欣慰。

xx班的代课老师，勤恳踏实，学生没有考好，他们的脸上写满焦虑的神情，赶紧找学生谈话，仔细分析丢分的原因，耐心指导学习方法。

很多时候，老师们顾不上聊天，跑到年级组给学生解决问题，和这样的老师并肩奋斗，本身就是一种幸福。

我明白，如果没有学生们锲而不舍的精神，没有老师们吃苦耐劳的品质，成绩会更不理想。

　　现在距离高考只剩65天了。

xx班处境艰难、形势紧迫，面临严峻挑战，每一天压力都很大，但不能放弃，不会退缩。

从班级实际出发，着重做好以下工作：

　　1、帮助学生有的放矢。

指导学生结合实际制定第二轮、第三轮复习计划，充分考虑复习时间安排和复习内容的分配。

并且收起来一个一个审核，提出建议，指导他们调整。

　　2、帮助学生看清自己。

把教室后面的白板变成一面镜子，建立数学纠错、单词回顾两个平台，推荐学生把周练的错题做到上面，不仅让他本人加深对错题的理解，促进薄弱学科转变。

而且启示其他学生减少类似的错。

　　3、给薄弱学科开绿灯。

每天自主学习时间、每天晚自习后一小时，建议学生复习数学、英语、地理等困难学科。

每星期让出二个政治自习，向薄弱学科倾斜。

支持薄弱学科开展小竞赛，锻炼学生的思维能力和解题速度。

班会时间，强调安全、纪律外，由课代表命题，四个学生上台做。

比赛谁的思路清晰，谁的书写规范，谁的步骤完整，谁的速度最快，谁的答案正确。

然后请四位学生认真检查，发现错误，改正并讲解。

促进学生在竞赛中收获，在竞争中提高。

　　4、给学生鼓劲解难。

高考越近，学生的心理负担越重。

课余时间，经常到教室转转，用朴实简短的话语给学生力量。

观察他们的学习状态，发现愁眉苦脸，及时座谈，平等交流，帮他们分忧解难、放松心情，坚定信心，一点一点积累知识。

　　5、当好排头兵，不拖其他课的后腿。

充分利用上课上自习时间，引导学生梳理政治知识小版块，强化核心观点。

激励学生发现、提出问题，合作探究问题，总结归类，提高成绩。

带好自己的课，与其他课相互促进，形成合力。

　　6、当好组织者，调动家长参与。

每次考试成绩公布后，组织学生互相给家长打电话，亲切汇报各科分数，让家长从学生口中及时了解孩子成绩变化情况。

促使家长主动询问老师，和老师一起研究学生，寻找策略，共同帮助学生进步。

　　7、做一丝不苟的分析师。

周练成绩、月考成绩公布后，收齐试卷，看学生存在哪些问题，改的如何，没有改，改得不好，督促他们趁热打铁，消化吸收。

详细盘问每一门课得分、失分的原因，指导学生对自己存在的问题写出解决措施，督促他们说到做到。

　　8、做不辞辛苦的检查员。

检查错题本、笔记本，看他们是否及时改正了错题，看他们是否整理归纳已经学过的知识、已经练过的题。

并且在本上给他们做个简要评价，附上一句名言警句勉励他们。

　　9、做师生互动的宽带网。

经常与代课老师沟通。

及时坦诚地向老师们反馈学生的特点、困惑，相信老师们能想出好办法拔开学生心头的迷雾，相信老师们会为学生的进步调整自己的教学方法。

虚心听取老师们的意见和建议，纠正学生课堂不良习惯，创造良好的教学环境。

引导学生适应老师的讲课方式和特点，拿出积极的学习态度，集中注意力听讲，跟着老师走。

鼓励学生主动提问，主动和代课老师沟通，调动老师快乐情绪，让老师围着学生转。

师生凝心聚力，提高学习效率。

　　我不敢说自己有什么好的教育教学方法，但可以坦言对每一位学生都是真诚的；我不能保证XX年高考的结果怎样，但能肯定走过的每一步都是踏实的。

我不敢奢求多少奖金荣誉，但努力做到问心无愧。

　　谢谢大家!