教案二.docx
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教案二
荣县富南学校
幼
儿
园
备
课
教
案
执教班级：
执教者：
时间：
《蜗牛画树》
【教学目标】
1.结合图片，理解故事内容，明白故事包含的道理。
2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。
【活动准备】
《蜗牛画树》PPT一份。
【活动过程】
一、出示图片，引发幼儿兴趣
1.师：
老师这里有一张图片，请你仔细观察图片上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗？
2.师：
这棵树为什么没有颜色呢？
小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了
二、倾听故事，了解故事内容
1、完整听故事，了解故事内容。
师：
我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢？
2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。
师：
下面请小朋友们看着图片，再来听老师把这个故事讲一遍。
3、引导幼儿说出故事包含的道理。
师：
小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。
你们喜欢这只小蜗牛吗？
为什么？
在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢？
三、引导幼儿尝试为故事续编结尾
1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾
师：
小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗？
请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。
2．教师指导每组幼儿的讨论情况。
3.请幼儿上台交流故事的结尾。
师：
刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。
4．教师为幼儿续编的故事结尾做点评。
延伸活动：
为小蜗牛画一颗完整的大树。
附故事：
蜗牛画树
美丽的秋天到了，蜗牛出门去画树。
好大好大的树啊，树叶多得数也数不清。
蜗牛把纸铺在黄草地上，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天。
有一天要涂颜色了，啊！
树上的叶子一片一片落下来，蜗牛急得哭起来。
树林里的小朋友就跑来了，他们劝蜗牛说：
“不要哭，明年又会长出新叶子的。
”
小蜗牛走了。
明年，他要画一棵有好多叶子的大树。
诗歌《小老鼠的梦》（共3篇）
教案一
活动目标：
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
（重点）
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
（难点）
活动准备：
意境课件：
《小老鼠的梦》
活动过程：
（一）开始部分：
身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
（小朋友们！
这是什么动物啊？
对啦！
就是小老鼠看！
小老鼠，来啦！
）互打招呼
小朋友们。
你们晚上做梦吗？
做过怎样的梦？
（幼儿自由发言）
（二）意境学诗歌
你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？
（想）好！
我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？
发生了什么？
（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）
这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？
给你的是一种怎样的感觉？
（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）
那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？
（猫，变了样等等）
好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！
哦！
我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！
（一起讲述故事三遍）
啊！
小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？
（三）表演诗歌
小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？
（鼠大王、神气地走在大街上）哦！
那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！
”请2-3位
（四）小老鼠做梦的缘由
小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？
在什么情况下才会做这个梦。
（幼儿自由发挥想象回答）
好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。
那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：
“喂！
小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！
哼哼——休怪我无情了。
”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？
（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？
怎么帮助呢？
恩，相信小老鼠啊！
看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也
一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。
最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！
今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。
注：
幻灯片等2页是有意境声音的
音效一：
小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）
音效二：
小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！
我是小老鼠。
）然后互打招呼。
教案二
设计意图：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：
1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？
（出示一只入睡的小老鼠）
师：
小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？
幼儿自由想象。
师：
它的梦里出现了一只大花猫（出示花猫图片）……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.（出示变成食物的花猫）师：
哎？
小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？
（幼儿自由发挥）
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇！
整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。
（配乐朗诵2遍）
诗歌：
小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦，
梦见了世界上所有的猫都变了模样，
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，
眼睛变成了紫色的葡萄，
嘴巴变成了甜甜的奶糖，
尾巴变成了美味的香肠，
自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：
小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕？
出示图片引导头——蛋糕之间的联系（形状相似或颜色相似）
4.哦，原来小老鼠是这样想的呀！
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢？
（幼儿自由想象）
老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。
提醒幼儿用好听的词描述（甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等）
2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧！
和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢？
把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
教案三
活动目标
1．初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2．能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3．养成安静聆听的习惯。
活动准备
物质准备：
教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备：
日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
活动过程
1．创设情境，游戏导入。
师：
小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。
我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。
出发咯！
过渡引入：
有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。
它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。
猜一猜，它会梦见什么？
（幼儿自由表达）
2．出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。
提问？
小老鼠做了一个什么样的梦？
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕？
这个蛋糕是什么样的？
小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄？
把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖？
把猫的尾巴变成了香肠？
小老鼠在梦中把自己变成了什么？
为什么？
3．配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。
提问：
老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样？
这只小老鼠有趣吗？
你觉得哪里有趣？
4．播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。
5．拓展想象，大胆表达。
讨论：
猫还可以变成什么好吃的东西？
6．游戏表演自然结速。
附：
[散文诗]小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。
《三颗星星》
【设计思路】
幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
【活动过程】
一、听一听——初步理解故事内容
1、导入：
很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？
太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问：
太阳妈妈有几个孩子？
叫什么？
三个星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏（看图）
师：
三颗星星有什么本领？
他们到地球上干什么去了呢？
边看图边把故事再听一遍。
提问：
（1）三颗星星学会了什么本领？
三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？
三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？
发生了什么事？
讨论：
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？
B、三颗星星能离开地球吗？
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？
你怎么知道的？
总结：
原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？
（出示行人过路灯、转弯指示灯）
二、玩一玩——巩固故事内容
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
（看三色星星的指令一起做游戏）
《长颈鹿与小乌龟》
活动目标：
1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。
2、在活动中大胆表达自己的想法。
活动准备：
背景图；角色图片：
长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。
活动过程：
一、引出故事名称，产生悬念名称
1、长颈鹿长的怎样？
（太高了）小乌龟长的怎样？
（太矮了）
2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？
（幼儿说说自己的想法）
3、最后他们成为朋友了吗？
二、倾听故事，理解故事
（一）老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分（从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。
）
1、师提问：
长颈鹿为什么很难交到朋友？
长颈鹿和小猪交成朋友了吗？
为什么？
小乌龟为什么很难交到朋友？
小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？
为什么？
2、讨论：
长颈鹿和小乌龟怎么认识的？
他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？
（二）老师操作图片，讲述故事第二部分（从“小乌龟说”到结束）
师：
1、小乌龟对长颈鹿说了什么？
他怎么做的？
2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？
他怎么说的，怎么做的？
（三）完整边看图边听故事
师：
看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗？
三、表达自己的想法
1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
2、说说自己和好朋友是怎样相处的。
《各种各样的布》
活动目标
1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：
布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。
师：
这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？
你喜欢哪一块？
为什么？
师：
现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？
布做的桌布给你什么样的感觉？
你更喜欢哪一块？
为什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。
师：
这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？
看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？
师：
穿在脚上试试看，有什么不同？
二、看看生活中各种各样的布制品。
1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。
师：
在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。
师：
布还可以做什么呢？
师：
如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。
确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。
如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。
（详见"附"）。
活动提示
（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。
教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。
（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。
（4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。
《会爆炸的苹果》（共3篇）
教案一
【活动目标】
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。
【活动准备】
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
【活动过程】
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：
尝一尝，是什么水果？
你吃过会爆炸的苹果吗？
2、教师：
小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？
这是怎么回事呢？
我们一起去看看，究竟发生了什么事情？
（二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？
它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？
它会怎样做？
2、片段3：
（1）狐狸用什么做了假的苹果？
（2）狐狸为什么要弄假的苹果？
（3）小猪会上当吗？
为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？
有什么相同的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？
故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜欢故事里的谁？
为什么？
（四）迁移生活经验，讨论：
如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）结束活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！
（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。
教案二
【活动目标】
1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
【活动准备】
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4、课件：
《会爆炸的苹果》。
【活动过程】
1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：
你们喜欢吃什么水果？
当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
当小朋友们回答后，教师：
小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？
这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？
请听故事《会爆炸的苹果》
2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容
师：
是谁种了苹果树？
秋天到了，苹果树怎么样了？
师：
狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？
小猪又是怎么回答的？
师：
狐狸种苹果树了吗？
它用什么做了苹果？
它跑去对小猪说了什么？
（解释什么是“好奇“）
师：
狐狸为什么很神气？
它神气的样子可以用一个什么词语来形容？
3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。
教师提出问题，引发讨论：
小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？
狐狸又是怎么做的？
师：
他们谁勤劳？
你喜欢谁？
为什么？
教师小结：
应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论：
小猪会上当吗？
他怎样才能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两种主线来续编故事：
一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：
小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）
5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。
教师小结，选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
教案三
【活动目标】
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
【活动准备】
1、知识准备：
户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。
小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
【活动过程】
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?
”（出示挂有气球的树）。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?
我们就来听一听这个故事吧。
”
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：
故事的名字叫什么?
谁种了一棵苹果树?
苹果树长什么样?
小狐狸看到苹果树怎样说的?
小猪同意了吗?
小狐狸想了一个什么样的环注意?
假的苹果树与真的苹果树哪一样?
哪不一样?
小猪怎么做的?
狐狸怎么说的?
你认为小猪会上小狐狸的当吗?
为什么?
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：
如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?
如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问：
你喜欢故事里的谁?
为什么?
通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。
组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。
的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
《胖胖兔减肥》
设计意图：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。
任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。
本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持
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