冀教版小学英语第十一册全册教案一年级起.docx
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冀教版小学英语第十一册全册教案一年级起
Lesson1Let’sWatchTV
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
watch，actor，bad，good，TVshow.
2、促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
二、教学重点
掌握单词：
watch，actor，bad，good，TVshow.
三、教学难点
TalkaboutsomethingabouttheTVandTVshows.
四、教学过程
Step1:
Greetings
Step2:
Warming-upactivities
ShowsomepicturesGuesswhathe\sheis?
Step3:
NewConcepts
1.ShowapictureofChengLong.
①T：
Whoishe？
Ss:
HeisChengLong.
T:
Yes！
HeisChengLong.Doyouknowwhatheis?
ChengLongisanactor.Canyouguesswhatthemeaningof“actor”is?
Practicethenewword:
actor.
②T：
ChengLongismyfavouriteactor.Whoisyourfavouriteactor?
Sstrytoanswerit.
2.T:
IthinkChengLongisagoodactor.Ilikehim.
Idon’tlikeYangChenglin.Ithinksheisabadactor.
Learn“good”and“bad.”
T:
Wethink_______isgood,______isbetter.______isbest.
3.T:
WherecanyouseeChengLong?
S:
TV.
T:
DoyouliketowatchTV?
S:
Yes.
Practicethenewword:
watch.
4.T:
IliketowatchTV,too.
IlikeTVshows.Look!
ThisisaTVshow.
Practicethenewword:
TVshow.
5.T:
IlikeTVshow.AndIlikeradioshow,too.Let’sturnontheradio.
Readafterme,turnon.
T：
Oh，itistooloud.Let’sturnitdown.
Readafterme,turndown.
Step4:
Usethestudentbookandaudiotape.
1.Listentotheaudiotapeandthenreadafterit.
2.Trytoanswerthequestion:
WhydoyouthinkDannylikesthegreenactorbest?
3.Roleplay
Step5:
Ending
五、板书设计
Lesson1Let’sWatchTV
ActorwatchTV
Badgoodshow
六、教学反思
本节课的语言拓展因课时的局限还略有欠缺，在今后的教学中需继续加强。
Lesson2CanYouPlaythePiano？
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
music，piano，violin，better，best，favourite。
2、促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
3、培养学生熟练用单词、流利说英语的能力。
二、教学重点
掌握本课单词
三、教学难点
Good，better与best的实际运用。
Howoftendoyou_________?
___________.
四、教学过程
Step1:
ClassOpeningandReview
1.Greetings.
2.Revision:
Reviewthestructure“play________（sport,game）”withanobject-promptdrill.Whentheteacherholdupanobject,askthestudentstorespondwith“Let’splay____.”Herearesomeexamplesofobjectsandsubstitutions:
Objects Phrases
ping-pongpaddles Let’splayping-pong
basketball Let’splaybasketball
cards Let’splaycards
checkboard Let’splaycherkers
Step2:
NewConcepts：
1.Play“PuzzleGame”.
Showapictureofaviolin.Guesswhatitis
Learnthenewword:
violin.
Discussthestudents’experiencewithplayinginstruments.Whatinstrumentsdotheyplay?
（让学生注意playtheviolin）
2.Playagame
（Askforsomevolunteers.Whisper“Playthepiano”“Playtheviolin”“Playtheerhu”and“Playtheguitar”onebyone.Andthevolunteersshoulddotheactions.
T:
Whatishe\shedoing?
Otherstudentsshouldanswer:
He\Sheisplaying_______.
3.T:
Thepiano,guitar,violinanderhucanmakemusic.
Listentosomemusic.
Learnthenewword:
music.
T:
Ilikethismusic.Violinismyfavourite.Whatisyourfavourite,thepiano,violinorguitar?
Spelltheword:
favourite
Sstrytoanswer:
Ilike_______.
5.Listentonumber1andreadthetext.
6.Todemonstrate“better”and“best”.
Drawthreesquaresontheblackboard.Drawthefirstsquarebadly.Drawthesecondsquarebetterthanthefirstsquare,butroughly.Drawthethirdsquarecarefullywitharuler.
T:
Whatisthis?
（Pointtothefirstsquare）
Ss:
Asquare.
T:
Isthisagoodsquareorabadsquare?
Ss:
Abadsquare.
T:
Right!
Thissquareisbetterthanthatsquare.It’sbetter.
Ssguesswhatthemeaningofbetterisandpracticethenewword:
better.
T:
（Pointtothethirdsquare）Thissquareisthebest.
Ssguesswhatthemeaningofbestisandpracticethenewword:
best.
7.Listentonumber2andnumber3.
Readthetext.
Step3:
Ending.
五、板书设计
Lesson2CanYouPlaythePiano？
Goodbetterbest
favourite
Ilike_______.
六、教学反思
本课教学中，我营造了一个轻松而又愉快的学习环境，并以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，整个课堂的学习气氛较为浓烈。
Lesson3 Let’sListentotheRadio！
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
radio，radioshow，singer，Howdoyou_______？
2、促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
3、在情境中运用理解单词与句型。
二、教学重点
掌握本课单词radio，radioshow，singer.
三、教学难点
熟练使用句型：
Howdoyou___________？
四、教学过程
Step1:
Greetings
Step2:
Reviewandwarming-upactivities
Guessinggame.
T:
Guesswhatitis?
Ifsomebodyknows,standupandsaythewordloudly.
Thenasksomevolunteerstofillintheblank. v__l_n
Somequestionselse:
Doyouliketoplaytheviolin？
Canyouplaytheviolin?
…
Thesamewaytoreviewthewords:
guitar,pianoandTV.
Step3:
NewConcepts
1.Showonepartofaradio.Guesswhatitis.
Thenshowarealradiotodemonstrate“radio”.
2. Turnontheradiotodemonstrate“radioshow”.
Playasongontheaudiotapeanddescribethepersonsingingasa“singer”.
T:
PanWeiboisasinger.ZhangShaohanisasinger.Myfavouritesingeris______.Whoisyourfavouritesinger?
Ss:
______ismyfavouritesinger.
3.将收音机声音放大。
T:
Oh!
It’stooloud!
Whatshallwedo?
Ss:
Turnitdown.
T:
Yes!
Wecanturnitdown.（然后将收音机关小）
T：
Canyouhearitnow?
Ss:
No!
T:
WhatshallIdo?
Iwillturnitup.
Idon’tknowhowtoturnitup.Whocanhelpme?
Howdoyouturnitup?
Volunteer:
（Turnuptheradio.）
T:
Thankyou!
Butnowtheradioistooloud!
Howdoyouturnitdown?
Volunteer:
（Turndowntheradio.）
Practicethesentence“Howdoyou_________?
”
4.PlaysomeChinesemusic.TellthemthattheyareChinesemusic.
PlaysomeWesternmusic.TellthemthattheyareWesternmusic.
（Guessthemeaningof“Chinese”and“Western”are.）
5.Usethestudentbookandaudiotape.
1）.Listentotheaudiotapeandthenreadafterit.
2）.Trytoanswerthequestions:
（Checkingforunderstanding.）
①WhatmusicdoesLiMinglikebetter?
ChinesemusicorWesternmusic?
②WhyistheradioplayingChinesemusic?
…
3）.Roleplay
Step4:
ClassClosing
Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeadialogueaboutlisteningtotheradio.
五、板书设计
Lesson3 Let’sListentotheRadio！
radio，radioshow，singer.
Howdoyou___________？
六、教学反思
本课教学中，我通过小组合作中互学、互助，增大了信息交流量，体验了团队合作精神，在评价与质疑中充分发挥学生的主体作用。
Lesson4:
Turnofftheradio!
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
off,turndown,turnoff,turnon,turnup.
2、促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
二、教学重点
掌握本课短语off,turndown,turnoff,turnon,turnup.
三、教学难点
掌握turndown、turnoff、turnon、turnup在英语中的区别.
四、教学过程
Step1:
Greetings
Step2:
Reviewandwarming-upactivities
Step3:
学习新课
T:
What’syourfavourite?
1.Here’smyfavouriteradioshow!
Danny!
I’mdoingmyhomework!
Thatradioistooloud!
Turnitdown,please!
（学习Turndown）
I’llshowyoumyfavouriteTVshow!
2.Let’sturnontheTV.（学习Turnon）
Hmm…Ican’thearit.I’mgoingtoturnitup.
Danny!
That'stooloud!
Don’tyouhaveears!
Danny!
Pleaseturnitoff.（学习off及turnoff）
Herearesomeotherthingsyoucanturnonandturnoff,class!
3.教师教读本课内容，学生跟读，注意纠正发间。
4.巩固练习turndown、turnoff、turnon、turnup
Step4:
ClassClosing
五、板书设计
Lesson4:
Turnofftheradio!
turndown、turnoff、turnon、turnup
六、教学反思
本课教学中，通过层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。
Lesson5:
AttheMovies!
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
actress,movie,snack.
2、促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
二、教学重点
掌握本课单词actress,movie,snack.
三、教学难点
能熟练掌握比较级、最高级的用法。
四、教学过程
Step1:
Greetings
Step2:
Reviewandwarming-upactivities
Step3:
学习新课
1.LiMing,DannyandJennyaregoingtothemovietheatretowatchthearetowatchamovie.
教授movie（注意发音）
2、老师说几个明星并提问，学生喜欢的明星
T:
Ithinkisgood.
Isbetter
Isthebest.
教授actress
3.Whatmoviedoyouwanttosee?
Ilike____
4.Ilikedthedinosaurbetterthantherabbit.butIlikedthesnacksbest.
教授snack
Ilike……betterthan……..
5.巩固练习
请学生用
Ilike……betterthan……..造句。
Step4:
ClassClosing
五、板书设计
Lesson5:
AttheMovies!
actress,movie,snack.
Ithinkisgood.
Isbetter
Isthebest.
Ilike……betterthan……
六、教学反思
本课以练习为主，让学生获得多的练习和运用，能增加记忆。
这一节课的效果很好，学生也很积极。
Lesson6:
IWanttosing
一、教学目标
1、能读、写、说出并且听懂下列单词：
chinese,western.
2、掌握在卡拉OK厅常用英语交流。
二、教学重点
掌握本课单词chinese,western.
三、教学难点
能唱熟本课英语歌曲。
四、教学过程
Step1:
Greetings
Step2:
Reviewandwarming-upactivities
Step3:
学习新课
T:
Doyoulikekaraoke?
Iknowakaraokerestaurant
Theyordersomefood.（英语中点菜的用法）
JennywantsWesternfood.（西餐的表达法）（学习Western）
Iwouldlikesomechinesefood（中餐的表达法）.学习chinese.
Shecansinghigh!
Shesingstoosoftly.Ican’thearher.
Ican’thearhereither.（否定句中“也”要用“either”,而不是too.）
Heisshortandfat.
Thathurtsmyears.
Ithingkshesingsbeautifully.
Ithinkso,too.
Step4:
ClassClosing
五、板书设计
Lesson6:
IWanttosing
chinese,western.
Order
Eithertoo
六、教学反思
本课内容是有关卡拉OK唱歌，学生对唱歌比较感兴趣，学习积极性高，课堂很活跃。
Lesson7:
AreyoureadyforaQuis?
一、教学目标
1．掌握本单元的词汇，能够运用本单元所学的单词组成句子，运用到实际生活中去。
2、理解故事内容,并能用自己的话复述故事.
二、教学重点
1．本单元的重点单词、句型。
2．Better，best的区别与运用。
三、教学难点
1．本单元的重点单词、句型。
2．Better，best的区别与运用。
四、教学过程
一、Greetings
二、Revision
1．复习有关乐器方面的单词，重点复习playthe…的用法
2、复习watchTV有关短语：
Turnon,turndown
Whatisyourfavouriteshow?
3.利用书中的题目进行测试。
T:
Nowlet’shaveatext.Lookatthesepictures.（教师放录音，让学生口头回答后再写下来,集体订正。
）
3.、Story:
（教师在让学生听故事之前，出示几个问题）
IsKimplayingtheviolin?
WhoisonTV?
Theradioistooloud.WhatisDannydoing?
ArehamburgersChineseorwesternfood?
Isheagoodsinger?
4.放录音，让学生回答这几个问题。
还可以让学生自己提出问题，其他学生帮助解决。
5．结束课堂教学：
Singasong.
五、板书设计
Lesson7:
AreyoureadyforaQuis?
Turnonturndownturnupturnoff
Betterbest
Playthe….
WesternChinese
六、教学反思
本课是复习课，第一部分我先让学生听再让他们回答问题，第二部分让学生自己阅读，自己提出问题并解决问题。
学生们活学活用，达到了实际运用语言的目的，口语能力也得到了提高。
Lesson9:
Seasons
一、教学目标
1.掌握词汇:
season,summer,spring,autumn,winter。
2.句型及日常交际用语:
What’stheweatherlike?
It’s…
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
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