四下语文教案四单元.docx
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四下语文教案四单元
东胜区第三小学单元课时授课计划
知识
目标
会认、会写本单元的生字。
正确读写新词等，发现引号的作用。
能力
目标
正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
情感态度价值观
树立热爱和平、维护和平的信念。
课时
10
教具
多媒体
单
元
教
材
分
析
教学简析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教
学始终围绕专题进行。
1、以精读课文为主，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。
2、联系全文理解含义比较深的句子。
3、教师给学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
4了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
15一个中国孩子的呼声1
知识
目标
.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
能力
目标
感情地朗读课文。
情感态度价值观
树立热爱和平、维护和平的信念。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
课型
讲读
教具
多媒体
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
课前三分钟
一、谈话导入，板书课题。
师：
（播放课件：
一组表现幸福生活的画面）看了这些画面，你们有什么感受？
师：
是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景。
可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。
今天，我们就来读读这样一个故事。
（板书课题）
2.由题质疑，激发感情。
读课文
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
师：
看了这个题目，你有什么问题要问吗？
3.初读课文，整体感知。
师：
这些问题提得很好！
请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
教师指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。
学生回答
朗读课文
作
业
1预习课文2写生字3感情地朗读课文。
板
书
设
计
15一个中国孩子的呼声
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
15一个中国孩子的呼声2
知识
目标
.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
能力
目标
理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。
理解含义深刻句子的意思。
感情地朗读课文。
情感态度价值观
树立热爱和平、维护和平的信念。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
课型
讲读
教具
多媒体
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
课前三分钟
1、复习
2、了解内容──引情
1.谈话导入，板书课题。
师：
（播放课件：
一组表现幸福生活的画面）看了这些画面，你们有什么感受？
师：
是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景。
可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。
今天，我们就来读读这样一个故事。
（板书课题）
2.由题质疑，激发感情。
师：
看了这个题目，你有什么问题要问吗？
3.读课文，整体感知。
师：
这些问题提得很好！
请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
教师指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。
二、精品细读，感悟内容──动情
1.默读课文，自主感悟。
师：
默读课文，想想课文的主要内容是什么？
2.研读课文，同伴互助。
⑴“爸爸”是个怎样的人？
师：
请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”是个怎样的人？
你从中体会到什么？
找出有关句子，互相说说自己的理解。
生：
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
──一个出色的人才⑵体会失去“爸爸”的悲痛。
师：
一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。
作者的心情怎样呢？
用具体的句子说一说。
⑶对“世界并不太平”的感悟
师：
“爸爸”在呼唤和平，可世界和平了吗？
再读课文，提出有关的句子。
师：
找出渴望世界和平的句子，读出情感。
3.朗读课文，个性表达。
师：
通过学习，我们知道这篇课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，在朗读时，要设身处地地为作者着想，读的时候，感情就自然而然地产生了。
首先，作者是带着对加利秘书长无比敬仰的感情写信的，整篇课文的朗读要体现这种情感；其二，作者在倾诉自己家庭的遭遇，在诉说爸爸牺牲的经过时，是用血的事实作基础的，是用满腔悲愤来控诉战争的罪恶的，在朗读时，要带着憎恶战争的感情朗读；最后，作者发出了“救救孩子们，要和平不要战争!
”的呼吁，让全世界爱好和平的人们都知道，和平对人类是多么的重要，从而唤醒全社会行动起来，维护和平，制止战争!
在朗读时，语气要肯定，要怀着一种坚定的信念，把作者的心声表达出来。
（生：
我感到他们非常幸福！
我感到他们的生活非常快乐！
）
生：
“一个中国孩子”是谁？
他发出什么呼声？
为什么会发出这一呼声？
生：
（轻声朗读课文）
生：
（默读、思考）
生：
作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。
然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸──一位保卫世界和平的光荣战士。
最后，作者代表全家、代表所有的中国孩子向加利先生、向全世界所有爱好和平的人们发出了内心的呼吁──要和平，不要战争!
生：
他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
──一位保卫和平的勇士。
生：
爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：
“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
生：
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
生：
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
（事实是多么的无情。
客观的叙述中饱含巨大的悲痛。
）
生：
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！
我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！
和平！
和平！
”（在联想中表达失父之痛。
生：
“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（“和平之花”指的就是“和平”；“娇嫩的‘和平之花’”，意思是说，和平很容易受破坏。
）
⑷对渴望世界和平的情感的感悟
生：
“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
生：
（自由朗读课文）
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
三、交流资料，拓展内容──激情
1.小组交流。
师：
和平的环境是美好的，但当今世界还不太和平。
把你们收集到的有关资料互相交流一下。
生：
（小组交流）
师：
我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。
让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
四、即时训练，深化内容──抒情
师：
孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?
师：
请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。
2.全班共享。
生：
2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。
生：
印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。
生：
巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀生：
阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。
生：
（齐声朗读）“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
生：
车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙等等。
生：
（自由交谈）
作
业
读课文，练习册
板
书
设
计
一个中国孩子的呼声
“和平”
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
14*小英雄雨来
知识
目标
1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
。
能力
目标
1、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
2、给课文的每个部分加小标题。
情感态度价值观
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
教学重点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：
用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：
让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课型
教具
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
课前三分钟
一、激情导入揭课题
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
（板书课题）
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”，明确学习要求
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
2.自读自悟，感知大意
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
（1）检查生字认读情况。
（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？
教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
学生汇报
作
业
读课文，练习册
板
书
设
计
14*小英雄雨来
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
14*小英雄雨来
知识
目标
学习课文
能力
目标
理解课文内容
情感态度价值观
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
教学重点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：
用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：
让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文
课型
精读课文
教具
多媒体
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
一复习
二理解课文
畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
）
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
（这是一处细节的描写。
表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
）
④有志不在年高。
（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
）
4.再读课文，抓住主要内容
快速浏览课文，练习说说课文的主要内容
学生汇报
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
（2）阅读“资料袋”
作
业
（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
（3）收集抗日战争中英雄的故事。
（4）写一篇读后感。
板
书
设
计
雨来 游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
（热爱祖国） 脱险
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
16*和我们一样享受春天
知识
目标
认识4个生字。
了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
。
能力
目标
读课文
情感态度价值观
受到热爱和平的教育。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
激发学生憎恨战争、维护和平的情感。
理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学方法：
交流材料，以读带讲。
课型
略读课文
教具
多媒体
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
课前三分钟
一、导入新课
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！
这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
二、初步感知
1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
学生读课文
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
3、读读想想：
了解了些什么，有什么不懂的问题。
三、交流反馈
1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。
2、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？
3、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？
四、阅读示范
1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：
夜空本身应该是什么样子？
而正在经历战争的夜空呢？
假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？
2、有感情地朗读第三节
五、自主阅读学习
1、回忆学习方法阅读其余各节。
2、有感情地朗读全诗
六、升华总结
1、读了这首诗，你有什么感受？
2、宣读“儿童和平宣言”
学生汇报
作
业
阅读选读课文《黄继光》
板
书
设
计
16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
……
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
语文园地四1
知识
目标
1读、写并积累本单元与战争相关的词句
2突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
能力
目标
解含义深刻句子
情感态度价值观
热爱祖国
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课型
园地
教具
多媒体
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！
二、学习“读读写写、读读记记”
1、学生自由读词语，注意：
读准字音。
2、小组学习：
读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法
3、学生书写“读读写写”的词语。
4、师听写
读词语，相互正音，交流词语的意思，
书写“读读写写”的词语。
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
三、学习“我的发现”
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：
你发现了什么？
3、全班交流：
你发现了什么？
这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小节。
四、学习“日积月累”
1、自由读“日积月累”中的成语。
注意：
读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
4、总结：
流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
指名读成语
讲讲这个成语的故事。
作
业
积累成语背成语
板
书
设
计
语文园地四
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
口头交际
知识
目标
口头交际
培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
能力
目标
培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
情感态度价值观
激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
课型
教具
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
一、触景生情
1、搜集残酷战争相片。
2、启发谈话：
战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。
看了这些，你有什么想说的？
二、真情表达
1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达
搜集残酷战争相片,汇报
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？
b、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：
这个小孩为什么哭？
他的1父母在哪里？
当时发生什么事？
这个孩子今后将会怎样？
c、完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
三、课外延伸
搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。
说一说，图上讲的是什么？
交流汇报
作
业
预习口语交际
板
书
设
计
口语交际
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
新闻发布会。
知识
目标
培养学生的关注新闻的意识。
能力
目标
通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力
情感态度价值观
激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力
课型
教具
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
一、提问导入
同学们，我们生活在现实社会
里，时时处处都能感受到新闻的存
在，你们平时都用什么方式来了解
新闻的？
作为“地球村”的村民，
我们应该关注国门外发生的事情。
让我们召开一次新闻发布会。
学生汇报
教师活动（包括内容）
学生活动
修改意见
二、召开新闻发布会
1、主持人宣布相关要求
2、“时事”、“教育”、“日
常生活”三个版块代表分别发
言，每人发言后有一分钟的提问时间。
3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。
4、总结他们的优缺点再次准备。
5、新闻发言人发言。
6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。
7、主持人宣布新闻发布会结束。
三、师生总结
1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？
2、同学们，作为新世纪的
建设者，我们从小就要学会关心国
内外大事，像这样的发布会我们以后
还会经常进行，希望更多的人能通
过这种活动锻炼自己，提高自己。
新闻发言人发言。
评价发言
谈收获
作
业
谈收获
板
书
设
计
新闻发布会
教学反思
︵最精彩的或最困惑的
︶
东胜区第三小学课时授课计划
月第 案
2012年月日星期
课题
13夜莺的歌声1
知识
目标
认识个生字，会写个生字。
学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
理解课文内容，。
能力
目标
体会课文首尾呼应的写法。
情感态度价值观
树立热爱和平、维护和平的信念。
教材分析
（包括
重难
点及
突破
方法）
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜
升级会员 