第10课 共 同 描 绘 美 好 未 来 复习学习型教学案.docx

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第10课共同描绘美好未来复习学习型教学案

第10课共同描绘美好未来复习学案

课

　　件www.5y

　　　　第10课

　　共同描绘美好未来

　　一、第四单元知识结构

　　共同理想共同使命

　　实现共同理想不是梦--共同描绘美好未来

　　（第十课）

　　奋斗成就未来

　　在旋转的世界舞台上

　　实现和平发展不是梦--走向世界的中国

　　（第十一课）

　　在竞争中和平发展

　　直面升学与就业

　　实现美好人生不是梦--美好人生我选择

　　（第十二课）

　　人生追求无止境

　　二、基础知识点

　　．理想的分类（P_____）

　　人的生活大体可以分为个人生活、家庭生活、_____生活和_____生活四个方面。

人生理想也可以相应地分为_____理想、家庭理想、_____理想和_____理想。

　　2．现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？

（P_____）

　　现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为_____、_____、_____的社会主义现代化国家。

　　3．共同理想有什么作用？

我们如何处理个人理想与共同理想的关系？

（P_____）

　　共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大__________。

有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大_____，早日实现中华民族的__________。

　　为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想__________，将个人理想的实现__________融入到祖国的现代化建设中去。

　　4．我国现代化建设“三步走”战略的内容是什么？

（P_____）

　　我国的社会主义建设是在____________________的基础上起步的，实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须__________、__________地向前推进。

　　我国现代化建设分三步走：

　　时

　　间

　　国民生产总值水平

　　人民生活状况

　　实现情况

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　5．如何认识我国到20世纪末已经达到的小康水平？

（P_____）

　　我们现在达到小康是低水平的、__________、__________的。

[请仔细阅读教材P119相关链接内容]

　　6．党的十六大明确提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

（P_____）[六个“更加”]

　　在要本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加_____、民主更加_____、科技更加_____、文化更加_____、社会更加_____、人民生活更加_____。

　　这是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标。

　　7．全面建设小康社会与实现共同理想的关系？

（P_____）

　　全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的__________的发展阶段。

经过这个阶段，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理想就将变为伟大的现实。

　　全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段。

　　8．社会主义和谐社会有哪些基本特征？

（P_____）

　　民主法治、__________、诚信友爱、__________、安定有序、_______________。

[请仔细阅读教材P_____相关内容]

　　9．社会主义现代化建设为什么需要继续发扬艰苦奋斗精神？

（P_____）

　　①历史角度：

古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败。

人们只有发扬百折不挠的艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。

艰苦奋斗是通向理想的__________，是我们的优良传统，是中华民族的__________。

　　②现实角度：

　　A．国内：

由我国社会主义初级阶段的基本国情决定

　　在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、__________、生产力水平_______________的基本国情没有得到根本改变

　　B．国际：

由激烈的国际竞争决定

　　西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展

　　c．由实现共同理想任务的长期性和艰巨性决定

　　实现全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然会遇到许多困难和风险。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

”全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的皖南，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。

　　D．由时代赋予当代青年的历史责任决定

　　青年是祖国的未来，民族的希望。

在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。

在实现共同理想的近半个世纪里，正是我们年富力强，为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图将由我们这一代人来实现。

在中国共产党的领导下，________________________________________，是时代赋予当代青年的历史责任。

　　0．我们中学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神？

（P_____）

　　当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。

我们只有从__________、_____和_____做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。

　　具体来说，就要做到：

　　在学习上______________________________；在生活上______________________________；

　　在工作上______________________________；在思想上______________________________。

　　[两个务必：

务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；

　　务必使同志们继续的保持艰苦奋斗的作风。

]

　　1．正确、全面理解艰苦奋斗。

　　艰苦奋斗精神是中华民族精神的一部分，不仅指生活俭朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神。

其要义和主旨是为实现伟大目标而勇于克服各种困难，坚持不懈地顽强奋斗。

　　时代赋予艰苦奋斗新内涵：

思想上要锐意进取，学习上永不满足，工作上要不断创新，生活上要朴实。

　　我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享受。

　　三、巩固练习

　　．现阶段，我国各族人民的共同理想是

　　（

　　）

　　A．全面建设小康社会

　　B．解决温饱问题

　　c．完成祖国统一

　　D．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

　　2．“社会更加和谐”是全面建设更高水平的小康社会的重要内容之一。

下列符合和谐社会要求的选项是①少生孩子多致富

　　②开展“严打”斗争

　　③封建迷信活动盛行

　　④合理利用资源，保护环境

　　（

　　）

　　A．①②③

　　B．①③④

　　c．①②④

　　D．②④

　　3．艰苦奋斗是通向理想的必经之路。

下列古训能较好地体现这一思想的是

　　（

　　）

　　A．三人行，必有我师

　　B．不以规矩不成方圆

　　c．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　D．采菊东篱下，悠然见南山

　　4．20世纪60年代，中国便提出了自己的载人航天计划，经过几十年的努力，梦想终于成为现实。

这表明

　　（

　　）

　　A．理想的实现需要艰苦奋斗

　　B．科学技术是第一生产力

　　c．我国始终坚持以经济建设为中心

　　D．我国已是世界上发达国家

　　5．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是

　　（

　　）

　　①中国共产党的最高理想

　　②现阶段各族人民的共同理想

　　③基本路线提出的奋斗目标

　　④现阶段每个公民应尽的社会责任

　　A．②③④

　　B．①②③

　　c．①②③④

　　D．①②④

　　6．中共中央总书记胡锦涛同志到革命圣地河北省西北坡学习考察时指出：

“要实现党的十六大提出的全面建设小康社会这一宏伟目标，需要全党同志和全国各族人民团结一致，艰苦奋斗。

”艰苦奋斗集中表现为

　　（

　　）

　　A．实践精神

　　B．探索精神

　　c．节约精神

　　D．创业精神

　　8．全面建设小康社会与共同理想的关系是

　　（

　　）

　　A．全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段

　　B．全面建设小康社会是实现共同理想的最终目标

　　c．实现共同理想离不开艰苦奋斗

　　D．实现共同理想是全面建设小康社会的必经阶段

　　9．XX年，中国国内生产总值达到18.23亿万元，财政收入突破3万亿元，进出口贸易总额达到

　　.42万亿美元，外汇储备达到8189亿美元。

城镇居民人均可支配收入达到10493元，农村居民人均纯收入达到3255元。

这表明我国经济社会发展取得巨大成就，人民生活水平不断提高，我国正在向全面小康社会迈进。

（1）我国经济社会发展取得巨大成就，人民生活水平不断提高的原因是什么？

（2）有人认为，我国建设全面小康社会就是增加收入，提高人民生活水平。

请谈谈你的看法。

　　0．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：

“推进社会主义和谐社会建设，积极促进社会和谐。

”

（1）你心中的和谐社会应是怎样的？

（2）我们生活的盐城地区还有哪些不和谐的因素？

　　（4）

　　你打算怎样为构建和谐盐城而努力？

课

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