广东省深圳市学年七年级语文上册期中试题1.docx

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广东省深圳市学年七年级语文上册期中试题1

2018--2019学年第一学期七年级期中联考语文试卷

考试时间：

100分钟

一、语文知识积累与运用（25分）

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（       ） （2分）

A.柳絮（xù）粼粼（líng）瘫痪（tān）树杈（chà）

B.堤岸（tí）匿笑（nì）憔悴（chuì）寒颤（zhàn）

C.温馨（xīn）嫩芽（nèng）分歧（qí）瞬间（shùn）

D.感慨（kǎi）拆散（chāi）攥着（zuàn）凝视（níng）

2.、选出无错别字的一项：

（       ）（2分）

A 分歧 铺垫 惭愧 各得其所   B 诀别 渔塘 应和 水波鳞鳞

C 瘫痪 锤打 脸颊 翻来腹去   D 严历 挨凑 澄清 形影不离 

3、下列加点成语使用正确的一项是（    ）（2分）

A．今天丹丹打电话，絮絮叨叨说了一大堆事，我听得很不耐烦。

B．考试卷子发下来了，我喜出望外了这个分数。

C．周末爸爸妈妈都去了外地，我一个人形影不离，只好安心写作业。

D．这两本词典各得其所，一本重视词源，一本例句丰富，特色都很鲜明。

4、下面一段话的四个句子排列顺序最恰当的一项是（）（2分）

①中国人民在中国共产党的领导下，彻底改变了旧中国四分五裂的局面，真正掌握了国家的命运。

②2018年是中国共产党成立90周年。

③初步实现了国家的繁荣和富强，谱写了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。

④90年来，中国共产党为了民族独立、国家富强和人民幸福进行了艰苦卓绝的斗争。

A．④③①②B.④①③②C.②①④③D.②④①③

5、以下说法有误的一项是（）（2分）

A、《金色花》作者是泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

B、《再塑生命的人》作者是美国女作家海伦·凯勒。

C、《世说新语》南朝宋刘义庆撰写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D、《春》作者是朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。

6、古诗文默写：

（15分）

（1）绿树村边合，           _。

（《过故人庄》孟浩然）

（2）我寄愁心与明月，        _。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

（3）不义而富且贵，          。

《论语·述而》

（4）          ，志在千里。

烈士暮年，          。

（《龟虽寿》曹操）

（5）乡书何处达？

          。

（《次北固山下》王湾）

（6）          ，禅房花木深。

山光悦鸟性，          。

（《题破山寺后禅院》常建）

（7）孤山寺北贾亭西，      。

几处早莺争暖树，        。

（《钱塘湖春行》白居易）

（8）自古文人多悲秋，秋风秋雨愁煞人。

李商隐在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现离情的句子是：

          _，          _；曹操面对碣石沧海，悲壮地歌吟：

秋风萧瑟，          _；而马致远笔下的天涯游子在夕阳下，秋风中，愁断肠：

          _，          _。

二.文言文阅读（8分）

（甲）课内文言文阅读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤。

公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语·咏雪》）

（乙）课外文言文阅读

孟子少时，诵，其母方织。

孟子辍然中止，乃复进。

其母知其諠也，呼而问之：

“何为中止？

”对曰：

“有所失，复得。

”其母引刀裂其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复諠矣。

（《韩诗外传·孟母戒子》）

注释：

諠，通“谖”，忘记。

7、解释以下加点的词语（每个0.5分，共2分）

寒雪日内集（）与儿女讲论文义（）

其母方织（）孟子辍然中止 （  ）

8、翻译以下句子。

（4分）

①撒盐空中差可拟。

②其母引刀裂其织，以此戒之。

9、问答题（2分）

①用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”你认为哪个更好？

为什么？

②孟母想通过自己的行为来告诉孟子一个什么道理？

三、现代文阅读，阅读以下两篇文章，完成文后问答题（24分）

（一）秃的梧桐（14分）

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，憔悴的树身上居然透出许多绿叶，周围的藤蔓也团团攀附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?

它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。

哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

（11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。

年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?

——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。

还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

（13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

（14）——这株梧桐，怕再也不得活了!

（15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

（16）但是，我知道明年还有春天要来。

（17）明年春天仍有蚂蚁和风呢?

（18）但是，我知道有落在土里的桐子。

10、文章第

（1）（14）自然段都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。

（3分）

11、本文是以什么为线索组织材料的?

（2分）12、第（11）（12）段写了其它的树和花，你认为它有什么作用？

（3分）

13、结尾写道：

“但是，我知道有落在土里的桐子。

”这句话的含义是什么?

（4分）

14、从梧桐的身上，你得到了什么启示？

（2分）

（二） 名著阅读（10分）

成功的花/人们只会惊慕她现时的明艳！

/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

15、诗歌出自《繁星·春水》，作者是中国现代文学史上第一位著名女作家_______,她是在印度诗人__________的影响下写成的这部诗集。

（2分）

16、总的来说，《繁星》《春水》大致包括了三个方面的内容：

一是对______________的歌颂；二是对______________的崇拜和歌颂；三是对______________的思考和感悟。

（6分）

17、这首诗表达了一个什么道理？

（2分）

四、写作（43分。

内容40分，书写3分）

风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。

请以“留在我心底的风景”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）写一篇记叙文；

（2）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确，规范美观。

2018--2019学年第一学期年级期中联考语文答案

1、D2、A3、A4、C5、C

6、

（1）青山郭外斜

（2）随风直到夜郎西

（3）于我如浮云

（4）老骥伏枥壮心不已

（5）归雁洛阳边

（6）曲径通幽处潭影空人心

（7）水面初平云脚低谁家春燕啄春泥

（8）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时洪波涌起夕阳西下断肠人在天涯

7、2分家庭聚会子侄辈正停止

8、4分①跟把盐撒在空中差不多。

②他的母亲拿刀把布剪断，用这种方式来告诫他。

9、2分①言之有理即可。

“撒盐空中”好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

比作柳絮好，盐只写了颜色，形似；柳絮写出了飞雪的动态，神似。

且柳絮飞舞给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

②学习要专心致志，不可中途而废。

（课外古文参考译文：

孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。

小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。

（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：

"为什么中途停止背书？

"小孟轲回答说：

"书中有些地方忘记了，后来又记起来了。

"（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。

从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。

）

10、3分同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。

（1分）

11、2分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。

（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）

12、3分和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。

这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。

（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）

13、4分这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

14、2分示例：

人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！

（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）

15、冰心泰戈尔

16、母爱与童真大自然人生

17、不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲；从它的成功中吸取成长的经验。