最新高考物理探究实验技巧典型试题答案解析教师版18页.docx

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最新高考物理探究实验技巧典型试题答案解析教师版18页

2020最新高考物理探究实验技巧典型试题

探究实验

探究实验则是指学生在生活实践和学习新知过程中发现问题,为探索未知知识,通过自己设计并实施计划,以直接或间接的直观材料为研究对象,结合已有的知识结构进行观察、试验、讨论,总结出新观点、新规律的实验方式。

解读探究性实验

探究性实验科学探索不断前进的阶梯，敢于直面权威，提出自己的见解，不断探索才能进步，探究性实验是高考的热点也是难点，控制变量是常用的探究实验方法。

常见的探究性实验

一、探究匀变速运动

（一）练习使用打点计时器:

1．构造：

见教材。

2．操作要点：

接50HZ，4---6伏的交流电正确标取记：

在纸带中间部分选5个点

3．重点：

纸带的分析

a．判断物体运动情况：

在误差范围内：

如果S1=S2=S3=……，则物体作匀速直线运动。

如果DS1=DS2=DS3=…….=常数,则物体作匀变速直线运动。

b．测定加速度：

公式法：

先求DS，再由DS=aT2求加速度。

图象法：

作v—t图,求a=直线的斜率c．测定即时速度：

 V1=（S1+S2）/2T   V2=（S2+S3）/2T

（二）测定匀变速直线运动的加速度：

1．原理：

DS=aT2

2．实验条件：

a．合力恒定，细线与木板是平行的。

b．接50HZ，4—6伏交流电。

3．实验器材：

电磁打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线、两根导线。

4．主要测量：

选择纸带,标出记数点,测出每个时间间隔内的位移S1、S2、S3。

。

。

。

图中O是任一点。

5． 数据处理：

根据测出的用逐差法处理数据求出加速度：

S4—S1=3a1T2 ， 

S5—S2=3a2T2 ， 

S6—S3=3a3T2，

a=（a1+a2+a3）/3=（S4+S5+S6—S1—S2—S3）/9T2

（三）测匀变速运动的即时速度：

（同上）

二、探究平抛运动

1．实验原理：

用一定的方法描出平抛小球在空中的轨迹曲线，再根据轨迹上某些点的位置坐标，由h=求出t，再由x=v0t求v0，并求v0的平均值。

2．实验器材：

木板，白纸，图钉，未端水平的斜槽，小球，刻度尺，附有小孔的卡片，重锤线。

3．实验条件：

a．固定白纸的木板要竖直。

b．斜槽未端的切线水平，在白纸上准确记下槽口位置。

c．小球每次从槽上同一位置由静止滑下。

三、探究弹力与形变关系

1.方法归纳：

（1）用悬挂砝码的方法给弹簧施加压力

（2）用列表法来记录和分析数据（如何设计实验记录表格）

（3）用图象法来分析实验数据关系步骤：

①以力为纵坐标、弹簧伸长为横坐标建立坐标系

②根据所测数据在坐标纸上描点

③按照图中各点的分布和走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线）

④以弹簧的伸重工业自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如不行则考虑二次函数，如看似象反比例函数，则变相关的量为倒数再探究一下是否为正比关系（图象是否可变为直线）----化曲为直的方法等。

⑤解释函数表达式中常数的意义。

2.注意事项：

所加砝码不要过多（大）以免弹簧超出其弹性限度观察描绘

高考真题

例题1：

【2019·新课标全国Ⅱ卷】如图（a），某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验。

所用器材有：

铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50Hz的交流电源，纸带等。

回答下列问题：

（1）铁块与木板间动摩擦因数μ=（用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示）

（2）某次实验时，调整木板与水平面的夹角θ=30°。

接通电源。

开启打点计时器，释放铁块，铁块从静止开始沿木板滑下。

多次重复后选择点迹清晰的一条纸带，如图（b）所示。

图中的点为计数点（每两个相邻的计数点间还有4个点未画出）。

重力加速度为9.8m/s2。

可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为（结果保留2位小数）。

【答案】

（1）

（2）0.35

【解析】

（1）由mgsinθ-μmgcosθ=ma，解得：

μ=

①

（2）由逐差法a=

得：

SII=（76.39-31.83）×10-2m，T=0.15s，SI=（31.83-5.00）×10-2m，故a=

m/s2=1.97m/s2，代入①式，得：

μ=

=0.35

【素养解读】本题考查牛顿第二定律及考生的实验探究能力，体现了科学探究与科学推理的核心素养。

例题2：

【2019·北京卷】用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。

主要实验步骤如下：

a．安装好实验器材。

接通电源后，让拖着纸带的小车沿长木板运动，重复几次。

b．选出一条点迹清晰的纸带，找一个合适的点当作计时起点O（t=0），然后每隔相同的时间间隔T选取一个计数点，如图2中A、B、C、D、E、F……所示。

c．通过测量、计算可以得到在打A、B、C、D、E……点时小车的速度，分别记作v1、v2、v3、v4、v5……

d．以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，在坐标纸上描点，如图3所示。

结合上述实验步骤，请你完成下列任务：

（1）在下列仪器和器材中，还需要使用的有____________和___________（填选项前的字母）。

A．电压合适的50Hz交流电源

B．电压可调的直流电源

C．刻度尺

D．秒表

E．天平（含砝码）

（2）在图3中已标出计数点A、B、D、E对应的坐标点，请在该图中标出计数点C对应的坐标点，并画出v–t图象。

（3）观察v–t图象，可以判断小车做匀变速直线运动，其依据是___________。

v–t图象斜率的物理意义是______________________。

（4）描绘v–t图象前，还不知道小车是否做匀变速直线运动。

用平均速度

表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对Δt的要求是______（选填“越小越好”或“与大小无关”）；从实验的角度看，选取的Δx大小与速度测量的误差______（选填“有关”或“无关”）。

（5）早在16世纪末，伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。

当时只能靠滴水计时，为此他设计了如图4所示的“斜面实验”，反复做了上百次，验证了他的猜想。

请你结合匀变速直线运动的知识，分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的_____________________。

【答案】

（1）AC

（2）如图所示：

（3）小车的速度随时间均匀变化加速度（4）越小越好有关（5）如果小球的初速度为0，其速度

，那么它通过的位移x∝t2。

因此，只要测量小球通过不同位移所用的时间，就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化。

【解析】

（1）打点计时器需用交流电源；为了计算速度需要利用刻度尺测量长度。

故需要的仪器选AC

（2）利用所给点迹描点连线，得图象

其中C点的横坐标为3T，纵坐标为

（3）结合图象可以看出小球速度随时间均匀变化，所以小球做匀加速运动，图象的斜率代表了运动时的加速度；

（4）

越小，则

越接近计数点的瞬时速度，所以

越小越好，计算速度需要用到

的测量值，所以

大小与速度测量的误差有关。

（5）如果小球的初速度为0，其速度

，那么它通过的位移x∝t2。

因此，只要测量小球通过不同位移所用的时间，就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化。

（要检验小球的速度是随时间均匀变化的，可以检验小球运动位移与时间的平方成正比，利用滴水可以得到小球的运动时间，并测出小球在相应时间内的位移，则可以验证。

）

热身训练

1．下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有_________

A．探究求合力的方法

B．探究加速度与力、质量的关系

C．探究小车的速度随时间变化的规律

D．探究作用力与反作用力的关系

【答案】BC

【解析】A．探究合力的方法，抓住两根弹簧秤拉橡皮筋和一根弹簧秤拉橡皮筋效果相同，探究合力和分力的关系，不需要用到打点计时器，故A错误。

B．探究加速度与力、质量的关系，实验中需要测量加速度的大小，需要通过纸带测量加速度，所以需要打点计时器，故B正确。

C．探究小车的速度随时间变化的规律，实验中需要测量速度，需要通过纸带测量速度，所以需要打点计时器，故C正确。

D．探究作用力与反作用力的关系，实验中使用的是两个弹簧测力计对拉，改变用力，观察两弹簧秤的示数大小变化情况，得出两个弹簧秤示数总是大小相等，不需要打点计时器，故D错误。

故选BC。

2．（2020·全国高一课时练习）在探究弹力和弹簧伸长量的关系时，某同学先按图1对弹簧甲进行探究，然后将弹簧乙和弹簧甲串联起来如图2进行探究。

在不考虑两个弹簧重力的影响，在弹性限度内，将质量为

的钩码逐个挂在弹簧下端，分别测得图1、图2中弹簧总长度

、

如表所示。

取

，则弹簧甲的劲度系数

________

，弹簧乙的劲度系数

________

。

钩码个数

1

2

3

4

26.00

26.48

26.97

27.47

79.44

80.89

82.36

83.85

【答案】10050

【解析】[1]由表格中的数据可以知道，当弹力的变化量

弹簧的形变量的变化量为

根据胡克定律知

[2]由表中数据可知弹簧乙的总长度分别为53.44cm、54.41cm、55.39cm、56.38cm，

同理可计算出

3．（2020·山东高二期末）在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中：

（1）原线圈中接入的电源是____

A．接入220V交流电

B．接入学生电源12V以下直流输出

C．接入学生电源12V以下交流输出

（2）对于实验过程，下列说法正确的是______

A．为便于探究，应该采用控制变量法

B．因为实验所用电压较低，通电时可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路

C．使用多用电表测电压时，先用中等量程挡试测，再选用恰当的挡位进行测量

【答案】CA

【解析】

（1）[1]“探究变压器的电压与匝数的关系”要用低压交流电源和交流电表，所以不需要干电池，变压器是改变电压，因此为了人身安全，原线圈两端只能使用低压交流电源，所用电压不超过12V，故A、B错误，C正确；

故选C；

（2）[2]A．探究变压器原副线圈两端的电压与匝数的关系，为便于探究，应该采用控制变量法，故A正确；

B．实验通电时，可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路，这样无形之中，将人体并联电路中，导致所测数据不准确，故B错误；

C．使用多用电表测电压时，先用最高量程挡试测，再选用恰当的挡位进行测量，故C错误；

故选A。

4．小孟同学做“探究求合力的方法”实验．

①本实验需要用到带细绳套的橡皮筋，下图中最合适的是__________；

②某次用弹簧秤拉橡皮筋时弹簧秤的指针位置如图所示，弹簧秤示数为________N；

③下列有关该实验的说法中，正确的是___________．

A．用两把弹簧秤和用一把弹簧秤拉时应将橡皮筋结点拉至同一位置

B．两分力的夹角越大越好

C．弹簧秤拉伸时应保持和木板平行

D．本实验应作出力的示意图来探究合力与分力的关系

【答案】C2.65AC

【解析】①[1]为了保证实验的准确性，尽量减小误差，拉橡皮条的细线要适当长一些，故选C.

②[2]弹簧秤的最小分度值为0.1N，因此需要估读到下一位，则根据图读出读数为2.65N.

③[3]A．为了保证效果相同，两次拉橡皮筋时，需要将橡皮筋拉倒结点拉到同一位置，故A正确.

BC．为了实验的准确性，两分离应适当大些，夹角不宜过大也不宜过小，并且弹簧秤拉伸时应保持和木板平行，故B错误，C正确.

D．本实验要探究合力与分力的关系，需要力的大小，故要画出力的图示.故D错误.

5．（2019·辽宁高三一模）在利用线圈、条形磁铁、电流表和导线若干探究电磁感应现象中感应电流方向与磁通量变化的关系的实验中，

（1）实验前需判明线圈中导线的_____________；

（2）应先用试触法判明电流表中电流方向与__________之间的关系。

【答案】绕制方向指针偏转方向

【解析】

（1）[1]．实验前需判明线圈中导线的绕制方向；

（2）[2]．应先用试触法判明电流表中电流方向与指针偏转方向之间的关系。

6．（2019·河北高一期末）为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲所示实验装置。

请思考探究思路并回答下列问题∶

（1）本实验需要平衡摩擦力，在平衡摩擦力的操作中，将木板不带滑轮的一端垫高，在______（填“挂钩码”或“不挂钩码”）的情况下，使_________（填“拖有纸带”或“不拖纸带”）的小车做匀速直线运动；

（2）A、B两位同学均用此装置探究小车加速度a与外力F的关系，需要保持________不变，改变钩码的数量，各自得到的a—F图像如图乙所示，分析二人所得图像不同的原因，是由于做实验时______不同；

（3）C同学对此装置进行了改进，如图丙所示，将力传感器（可直接显示拉力大小固定在了小车上，则改进后_________。

A．长木板水平放置，不需要进行平衡摩擦力的操作

B．依然需要平衡摩擦力

C．不需要满足小车质量远大于钩码质量

D．需要满足小车质量远大于钩码质量

【答案】不挂钩码拖有纸带小车质量小车质量BC

【解析】

（1）[1][2]平衡摩擦力的操作中，将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使拖有纸带的小车恰好做匀速直线运动

（2）[3]探究小车加速度a与外力F的关系，需要保持小车质量不变

[4]由

图像斜率表示小车质量的倒数，由图像可知，两直线斜率不同，说明做实验时小车质量不同

（3）[5]AB．实验中要将力传感器的示数作为小车的合外力，只有在平衡摩擦力情下，力传感器的示数才等于小车的合外力，故A错误，B正确；

CD．由于实验中力传感器可直接测出绳的拉力，在平衡摩擦力的情况下，绳的拉力即为小车的合力，则不需要满足小车质量远大于钩码质量，故C正确，D错误。

故选BC。

7．（2019·浙江高一期末）

（1）如图所示，下列器材中，实验“探究小车速度随时间的变化规律”、“探究加速度与力、质量的关系”、“用自由落体运动验证机械能守恒定律”都需要用到的实验器材是______、______（填器材的名称）。

（2）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中正确的是______（填字母）

A．长木板的一端必须垫高，使未挂砝码盘的小车拖着纸带恰能在木板上做匀速运动

B．悬挂的砝码和砝码盘的总质量一定要远小于小车的总质量

C．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行

D．小车应靠近打点计时器，先释放小车，后接通电源

（3）如图是验证机械能守恒定律实验得到的一条纸带，电源频率为

。

计算打点计时器打下

点时纸带的速度

______

。

（计算结果保留三位有效数字）

【答案】刻度尺打点计时器ABC

（1.36～1.39均给分）

【解析】

（1）[1][2]．验证机械能守恒定律需要的器材有：

重锤、铁架台、打点计时器和纸带、刻度尺等。

实验“探究小车速度随时间的变化规律”和“探究加速度与力、质量的关系”两实验类似，需要的器材有：

小车、打点计时器、钩码、刻度尺、木板等；可知能用于这三个实验的器材是打点计时器和刻度尺。

（2）[3]．在做“探究加速度与力、质量的关系”实验前，先要做一些辅助工作：

A、平衡摩擦力，即先把长木板的一端必须垫高，使未挂砝码盘的小车拖着纸带恰能在木板上做匀速运动，选项A正确；

B、为了使拉力等于钩码的重力，必须使钩码的质量远小于小车的质量，故选项B正确；

C、细线要与木板平行，否则合力是变化的，选项C正确；

D、凡涉打点计时器的步骤，是先通电再释放物体，故选项D错误。

故选ABC。

（3）[4]．b点的速度等于ac段的平均速度，由图可知xac=5.5cm=0.055m；

故

8．（2019·上海高二单元测试）某班同学在探究感应电流产生的条件时，做了如下实验：

探究I：

如图甲所示，先将水平导轨、导体棒ab放置在磁场中，并与电流表组成一闭合回路。

然后进行如下操作：

①ab与磁场保持相对静止；

②让导轨与ab一起平行于磁感线运动；

③让ab做切割磁感线运动。

探究II：

如图乙所示，将螺线管与电流表组成闭合回路。

然后进行如下操作：

①把条形磁铁放在螺线管内不动；

②把条形磁铁插入螺线管过程中；

③把条形磁铁拔出螺线管过程中。

探究III如图丙所示，螺线管A、滑动变阻器、电源、开关组成一个回路；A放在螺线管B内，B与电流表组成一个闭合回路。

然后进行如下操作：

①闭合和断开开关瞬间；

②闭合开关，A中电流稳定后；

③闭合开关，A中电流稳定后，再改变滑动变阻器的阻值。

可以观察到：

（请在

（1）

（2）（3）中填写探究中的序号）

（1）在探究I中，_______________闭合回路会产生感应电流；

（2）在探究III中，______________闭合回路会产生感应电流；

（3）在探究Ⅲ中，_______________闭合回路会产生感应电流；

（4）从以上探究中可以得到的结论是：

当闭合回路中___________时，闭合回路中就会产生感应电流。

【答案】③②③①③磁通量发生改

【解析】

（1）[1]在探究Ⅰ中，①ab与磁场保持相对静止，导体棒不切割磁感线，磁通量不变，不产生感应电流；②让导轨与ab一起平行于磁感线运动，导体棒不切割磁感线，磁通量不变，不产生感应电流；③让ab做切割磁感线运动，穿过回路的磁通量发生变化，产生感应电流；故选③；

（2）[2]在探究Ⅱ中，①把条形磁铁放在螺线管内不动，穿过闭合回路的磁通量不变，不产生感应电流；②把条形磁铁插入螺线管过程中，穿过回路的磁通量发生变化，产生感应电流；③把条形磁铁拔出螺线管过程中，磁通量发生变化，产生感应电流；故选②③；

（3）[3]在探究Ⅲ中，①闭合和断开开关瞬间，穿过回路的磁通量变化，产生感应电流；②闭合开关，A中电流稳定后，磁通量不变，不产生感应电流；③闭合开关，A中电流稳定后，再改变滑动变阻器的阻值，穿过回路的磁通量变化，产生感应电流．故选①③；

（4）[4]从以上探究中可以得到的结论是：

当闭合回路中的磁通量变化时，闭合回路中就会产生感应电流.

9．（2019·北京市顺义区第二中学高二期中）如图所示是“探究影响通电导线受力的因素”的装置图。

实验时，先保持导线通电部分的长度不变，改变电流的大小；然后保持电流不变，改变导线通电部分的长度。

每次导体棒在场内同一位置平衡时，悬线与竖直方向的夹角为

。

对该实验：

（1）下列说法正确的是___________

A．该实验探究了电流大小以及磁感应强度大小对安培力的影响

B．该实验探究了磁感应强度大小以及通电导体棒对安培力的影响

C．若想增大

，可以把磁铁的N级和S级对调

D．若想减小

，可以把接入电路的导体棒从1、4换成2、3两端

（2）若把电流为I，且接通2、3时，导体棒受到的安培力记为F1，当电流减半且接通1、4时，导体棒受到的安培力为__________________。

【答案】D

【解析】

（1）[1]．AB．该实验探究了导体棒通长度和电流大小对安培力的影响，故AB错误；

C．把磁铁的N极和S极对调，不改变B的大小，故F不变，故C错误；

D．把接入电路的导体棒从1、4两端换成2、3两端，L减小，故安培力F减小，则θ减小，故D正确；

故选D。

（2）[2]．若把电流为I且接通2、3时，导体棒受到的安培力记为F1；则当电流减半且接通1、4时，导体棒的安培力为

10．（2020·全国高三专题练习）如图所示，用静电计探究影响电容器电容大小的因素实验中，在不改变两板的带电荷量的前提下。

（1）把B板向左移，发现静电计指针偏角变大，说明电容器的电容将变______（填“大”或“小”）；

（2）在A、B板间插入一块电介质，发现静电计指针偏角将变小，说明电容器的电容将变______（填“大”或“小”）；

（3）这一探究过程应用的物理学研究方法是______。

【答案】小大控制变量法

【解析】

（1）[1]把B板向左移，根据电容的决定式：

板间距d增大，可知电容变小；

（2）[2]在极板间插入电介质，根据电容的决定式：

增大，可知电容变大；

（3）[3]这一探究过程应用的物理学研究方法是控制变量法。

11．（2020·全国高三一模）在探究加速度与力、质量的关系的实验中，某同学设计了如图所示的实验装置，通过加减小车中砝码改变小车和砝码的总质量M（含拉力传感器），加减砂桶中砂子改变砂桶和砂子的总质量m，用拉力传感器测出轻绳的拉力大小F。

（1）用此装置探究加速度与质量的关系时，___________（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力。

（2）用此装置探究加速度与力的关系时，___________（填“需要”或“不需要”）满足M

m。

（3）用此装置探究加速度与质量的关系，保持m不变，且已平衡摩擦力，当小车和砝码的总质量较小时，可能不满足M

m的情况，此时加速度a与

的关系图像正确的是___________。

A．

B．

C．

D．

【答案】需要不需要D

【解析】

（1）[1]．在探究“加速度与力、质量关系”的实验中，用此装置探究“加速度与质量”的关系时，需要平衡摩擦力，否则绳子的拉力大小就不等于小车的合力；

（2）[2]．用此装置探究“加速度与力”的关系时，不需要满足M≫m，因为绳子的拉力通过力传感器来测量的；

（3）[3]．用此装置探究“加速度与质量”的关系，保持m不变，当小车和砝码的总质量较小时，但仍不满足M≫m的情况时，虽然控制F不变，但改变小车的质量过程中，绳子的拉力会明显减小的，因此a与

的图象斜率减小，故ABC错误，D正确。

12．（2020·浙江高二期中）某实验小组利用如图甲实验装置进行相关力学实验

（1）将一条纸带穿过打点计时器，李同学发现有如图乙两种穿法，你认为正确是________。

（填“A”或“B”）

（2）关于该装置，下列说法正确的是_______；

A．做“探究小车速度随时间变化的关系”实验时，可将轨道不带滑轮一端适当垫高

B．做“探究小车速度随时间变化的关系”实验时，小车每次必须从同一点释放

C．做“探究小车加速度与力和质量的关系”实验时，每次改变小车质量都必须重新平衡摩擦力

D．做“探究功与速度变化的关系”实验时，调节滑轮高度，使细线与轨道平行

（3）在“探究小车速度随时间变化的关系”实验时，除了图甲中的仪器，下图仪器中还需要______________；

实验完毕后，得到一条清晰纸带如图丙所示，截取当中一段用毫米刻度尺进行测量。

在纸带上标注了“0、1、2、3、4、5”五个计数点（每2个点标注一个计数点），已知打点计时器频率为50Hz，则打计数点2点时小车的速度为_________m/s。

（结果保留2位有效数字）；

（4）某同学利用该装置完成“探究功与速度变化的关系”实验时，通过测量小车从静止开始运动的位移x大小与小车获得的末速度v的值进行探究，则该组同学是否一定要平衡摩擦力？

_________（填“是”或“否”）

【答案】BADD0.51（0.50-0.53）否

【解析】

（1）[1]为了打点计时器能在纸带上打点，纸带应放在复写纸下方同时穿过限位孔，故B正确；

（2）[2]A．做“探究小车速度随时间变化的关系”实验时，可将轨道不带滑轮一端适当垫高，让小车做加速运动，故A正确；

B．做“探究小车速度随时间变化的关系”实验时，小车每次不一定从同一点释放，故B错误；

C．平衡摩擦力的方法是