幼儿园中班优秀数学教案认识梯形.docx

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幼儿园中班优秀数学教案认识梯形

幼儿园中班优秀数学教案认识梯形

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：

1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：

这是什么图形呀?

它是正方形吗?

是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边?

几个角?

跟什么图形象呢?

22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?

引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?

3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀?

小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

小结：

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

涂色：

让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：

让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：

从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：

共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?

那就出发吧!

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?

那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

2幼儿园中班优秀数学教案：

认识椭圆形

活动目标：

认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打”*”第五、六组：

看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，”它是不是圆形呢?

”（不是）”你从什么地方看出它不是圆形的呢?

”“我们一起来比一比。

”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

）”那么这个图形叫什么名字呢?

”（椭圆形）”椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?

”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?

”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

”2、第三、四组，给最多的点子打”*”3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3幼儿园中班优秀数学教案：

认识圆形

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?

这面镜子是什么形状的?

2、（出示圆盘）这是什么?

这只盘子是什么形状的?

盘子的口实什么形状的?

出示脸盆（提问同上）3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪一个是最小的圆?

（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

）教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）教师：

大圆妈妈说话了，她说：

”小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身边来，并排站好。

”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。

请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。

现在，3个院都靠在一起了。

教师：

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!

请一位幼儿帮忙。

现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：

大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：

小朋友，你们没人有几个圆?

请你和他们一起做游戏好吗?

（幼儿自己拼放、游戏）。

4幼儿园中班优秀数学教案：

认识正方形

活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、磁性教具：

几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：

这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特征进行分类。

师：

请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。

（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：

小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?

然后数一数，有几个图形?

再比一比，这些图形的大小怎么样?

请你在记录纸上写上来?

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：

（指折成的正方体）它有几个面?

每个面是什么图形?

你是怎么知道它们一样大的?

五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：

有六个图形。

2、看一看：

每个图形是正方形。

3、比一比：

每个正方形一样大。

4、小结：

正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

5幼儿园中班优秀数学教案：

认识长方形

一、活动名称：

《认识长方形》

二、活动准备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）;长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

3、”小客人”两个：

一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。

正方形和长方形的饼干每人一张。

三、活动目标：

1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

四、教学过程：

（一）、开始部分：

活动导入：

猜一猜。

师：

今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。

小朋友猜猜它是谁?

（幼儿回答）

（二）基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：

请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!

（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

正方形娃娃：

嗨!

小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：

小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：

正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：

正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?

（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样?

（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：

长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：

老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?

它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点。

（引导幼儿先说，后师小结：

相同点：

都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：

正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：

给小客人送食物。

（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

7、联想寻找：

启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

（三）结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

6幼儿园中班优秀数学教案：

比较物体的粗细.厚薄

活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。

重点和难点1.重点：

物体量差异的相对性。

2.难点：

词与概念的匹配。

物体量差异的相对性。

活动准备教具：

厚薄不同的书、纸、布若干。

粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具：

每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。

粗细不同的毛线、小棒笔。

每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。

彩色的篮子若干只。

数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。

（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。

）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。

教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：

”为什么把这支笔放在这个盒子里?

”等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。

如”找出一张厚的纸。

”“把粗的毛线举起来。

”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。

（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。

如：

”请说说你盒子两根小棒的不同”。

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。

如：

”请把粗的小棒放在红的篮子里。

”

（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

（1）检查分类结果。

如：

”红篮子里的小棒是否都是粗的?

”

（2）讨论：

为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：

”请你让盒子里的毛线变细”。

（2）引导幼儿用不同的方法。

如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。

培养幼儿思维的灵活性。

7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

（1）智力游戏”谁更粗?

”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。

钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?

为什么?

（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。

活动结束：

小朋友一起探讨。

认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。

准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。

两根约4米长的绳。

2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。

2.找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。

3.认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。

然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。

4.做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。

7幼儿园中班优秀数学教案：

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：

猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：

拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?

（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。

5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，”每个动物各有几个气球?

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?

谁多，谁少?

怎样才能一样多?

（添画少的小动物，观察谁比谁多1?

谁比谁少1?

教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。

如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：

”是哪种小动物的叫声?

共叫了几声?

”5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

认识粗细活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得”粗细”的比较是相对的。

活动准备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：

你在玩木珠的过程中发现什么了?

（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2.寻找原即为什么会这样?

（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3.小结：

原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细1、出示小棒师：

刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：

你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问

（1）你是怎么排的?

（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：

教具：

图片，厚薄不一的书5本。

学具：

幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

（1）巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

（2）认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：

这里有什么?

有多少?

它们有什么不一样?

启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。

（从薄到厚、从厚到薄。

）2、操作活动。

（1）引导幼儿看图说一说：

图上有什么?

哪个厚?

哪个薄?

并认读汉字：

厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

（2）观察比较彩色格子的长短，说说：

哪个颜色的格子最长?

哪一种最短?

并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

8幼儿园中班优秀数学教案：

认识数字6

1.引导幼儿认识数字”6”，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

1.教具：

投影仪一台，”动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建”数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字”l、2、3”。

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：

师：

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信。

（教师读信）师：

我们一起开汽车去动物园，好不好?

（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达”动物园”。

尝试一分别出示幻灯片

（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字”4”、”5”的认识。

师：

我们到了××馆，它们有几只?

可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字”6”。

师：

它们有几只?

可以用数字几来表示?

（出示数字”6”）”6像什么呢?

”请小朋友从盘中找出数字”6”，集体认读数字”6”。

请幼儿讨论讲述”6”还可以表示什么?

尝试三游戏”看数取物”。

师：

这是数字几?

（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：

l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。

教师引导幼儿反复练习。

师：

现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：

小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：

请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：

1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形师：

请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字师：

先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以”寄信”结束活动。

师：

小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?

老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：

请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：

数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一”寄信”，走出教室，结束活动。