中心学校教学工作计划与中心小学党支部工作计划汇编.docx

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中心学校教学工作计划与中心小学党支部工作计划汇编

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中心学校教学工作计划范文;

　　一、工作指导思想;　　全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门XX年工作要点，坚持实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。

　　二、工作基本理念和思路;　　基本理念　　创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。

　　基本思路　　

（一）、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。

（二）、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证计划的实效性。

　　（三）、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。

　　三、主要工作;　　

（一）常规教学管理工作　　1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。

加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。

抓好备、讲、批、辅、查、测等常规教学工作，把主要精力投放到常规教学管理当中，促进指导、检查、评估的有机结合，进一步夯实提升教学质量的基础。

每学期对所任学科进行客观实际的学科质量分析。

　　教师备课要以新课程为指导，突出备教材、备教法、备学生、备过程，要做到超周备课，做到周有课后反思。

　　教师上课要实行严格的跟踪管理，坚决杜绝无教案上课和无准备上课的情况。

科学地落实新课程指导下的《课堂教学评价标准》，促进领导包年级与教导处普查的协调统一。

　　严格执行《xx中心学校关于减轻学生课业负担的决定》和《xx中心学校教师工作考核实施方案》。

把教导处定期抽查与下班调查有机结合，做出客观有效的考核并落实奖惩。

　　将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来，两周一次集中辅导，促进集中与个别辅导的紧密结合，促进学科特长生辅导（两周一次集中辅导）与学困生辅导的有机结合，拓宽学生个体的自由发展空间，也尽量缩小学生个体学力差异。

　　规范测试考查工作，月考、期中、期末测试要与单元测试科学融合，尽量减少考试次数，降低考试的难度，考试不排名，不搞优差生的评定。

测试后要做好跟踪分析工作，增强测试的学生自我评价功能，继续探寻学生素质评价的标准，使测试工作成为推动教学质量提高的有利手段。

　　2、坚持学情调研反馈，通过课堂反馈、家长学生教师联系、学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。

　　3、充分发挥常规教学工作领导小组的检查、指导、评价作用，实施全程管理，做好开学初检查、期中检查、期末检查等重点的检查评定工作，全面做好教学质量的监测，为教师业绩考核工作准备可靠的数据。

（二）深化校本教研工作;　　1、成立校本教研领导小组，形成校本教研制度，加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。

继续深化教师专业成长档案制度的实施。

加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

　　2、要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。

要坚持每周一次教研组说授评活动。

学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于12次。

以组为单位结合教研组说授评活动开展一次课例式校本教研活动。

　　3、做好校级学科带头人和骨干教师的评选工作，发挥学科教学带头人和骨干教师的作用。

各学科开展以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领活动，专业引领活动落实到周次。

时间、地点、内容、主讲人。

以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

真正发挥我校学科带头人、骨干教师等人的引领、示范作用，带动校本教研整体水平的提升。

　　4、以课题研究为依托，以优质课、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。

十一月份开展一次全校教师基本功比赛活动。

继续加强校本教研组织建设，强化以备课组为基本单位的校本教研组织体系，健全备课组的校本教研功能。

深化组级科研课题的研究，搞好旗级科研课题研究实验。

　　5、开展同伴互助活动，有帮扶计划及实施记录。

通过同伴互助提高教师的校本教研实践能力，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。

在同伴的互动****同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

每位教师参加听课活动每学期不少于20节，并及时进行交流反馈，有交流反馈材料。

　　6、鼓励教师撰写高质量的论文并在较高级别的刊物上发表。

十二月份开展校级论文评比活动，将评选出的优秀论文上报盟区级参加评奖。

引导教师通过正规渠道报送论文等成果，对发表的论文给予考核赋分。

做好学年《优秀论文集》的编撰工作。

　　7、进一步抓牢常规教学和课堂教学主线，强化质量意识，扎实推进课程改革，以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真实践新课程改革工作，树典型、汇经验、抓成果。

　　加强对新课程改革的宣传力度。

突出重点、分步实施、稳步推进、注重实效。

加强对课程的评价，促进新课程改革的健康、持续的发展。

　　在课堂教学方面，要求教师能够准确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学生的积极性，能否使学生动起来，作为课堂评价的重要标准。

改变过去教师占主要地位的课堂教学模式，积极推进以学为主，以教为辅的教学方式。

在师生关系上，要求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学生的需要，真正营造师生共同交流，民主和谐的课堂氛围。

开展多样的小组合作学习。

在学习方式上，要求师生互动，平等交流，共同发展，切实提高课堂教学效果。

积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动，在讨论合作中收获。

真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者，使学生真正成为学习的主体。

　　（三）加强教师队伍建设，提升教师综合素质;　　加强教师队伍建设，提高师资水平。

努力做到高境界做人、高水平教学、高标准学习、高质量生活，我们在教师队伍建设方面主要从以下几个方面入手：

　　1、鼓励教师在职提高，按照教师培训的有关文件要求，严格计划的落实，做好教师的教育技能培训工作。

　　2、结合教师任教学科专业特点，开展自主学习，与统一学习相结合的专业学习活动，每学期完成不少于3000字的学习笔记。

　　3、开展教学反思活动，教师每周进行反思（教学随笔、教后记、经验总结），教研组学校学期中与学期末进行反思。

学校对反思出的问题进行整理、分析，提取形成综合材料。

　　4、开展校本培训活动，重点是开展新课程的培训、聘请专家讲座等活动，提高教师驾驭新教材的能力。

　　5、开展校级听评课活动。

这是一项系统工程，以中心学校的课堂教学带动完小的课堂教学质量的全面提升。

　　6、发挥骨干教师的辐射作用。

组织骨干教师讲观摩课示范课。

每位骨干教师要指导1-2名年轻教师，充分发挥以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领作用，参加学校组织的专业引领活动。

以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引领、示范作用。

　　7、狠抓教师基本功的提高工作。

结合创建书香校园文化活动，落实每周一贴计划，重点加强教师粉笔字、钢笔字培训与提高。

开展教案设计比赛，编撰《优秀教案集》。

　　8、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师尽快成长，在十月份开展一次青年教师过关课活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功等方面考核达标。

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中心小学2017年党支部工作计划；

　　一、指导思想　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻xx大精神，加强任务宣传和理想信念教育。

认真学习，牢固树立科学的发展观，紧紧围绕“让社会满意、让家长放心，让学生成才”的目标，结合学校的实际，全面加强党的建设，创建学习型党支部。

加强队伍建设，营造和谐的校园文化，在全面推进教育教学改革中，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，激励广大党员教师为实现学校新的发展目标做出贡献。

　　二、工作目标；　　1、加强理论学习，拓展师德内涵，提升队伍素质。

　　2、认真开展“我心目中的好老师”评比。

　　3、开展“党员先锋岗”、“党员示范课”、“我为迎验做贡献”活动，提升党员业务素质。

　　4、巩固“五个好”党支部创建活动。

　　三、本学期主要工作；　　

（一）丰富学习内容，推进思想政治建设　　1.认真组织开展学习活动，加强党员对党的基础理论和基本知识的再学习，强化党员的党性锻炼和培养，努力建设学习型的党支部，制定学习计划，按照支部的安排，从学校的实际出发，抓住重点、克服难点、研究特点、讲求实效，在党支部和全体党员中初步形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的学风，把党支部建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型组织，努力培育切实贯彻“三个代表”重要思想高素质的党员队伍。

　　2、落实支部委员带头讲党课的制度。

积极参加“怎样当好支委”座谈会，提高党务工作者的业务水平。

（二）发挥党员先锋模范作用，切实加强师德建设　　1、继续开展“三热爱、三全面、三让”为主题的师德宣传教育活动。

　　围绕“如何提高教师的职业幸福感”、“做学生心目中的好老师”、“做优秀教育工作者”等开展思想品德大讨论，加强职业荣誉感教育，强化教师身份，提升教师工作的幸福感。

根据师德教育活动的要求，围绕“做优秀教育工作者”主题，结合本支部党员的思想修养实际，以理想、信念、宗旨、价值观、世界观和作风等方面的建设为重点，树立身边典型人物，营造“学先进，争先进”的良好氛围。

在学生中开展“我心中的好老师”评比，促进师生关系和谐；在学生家长中开展师德师风评议活动，以社会舆论的影响力和约束力来提高学校师德建设的自觉性和实效性。

　　2、“一对一”帮扶活动　　每位教师要与一名家庭困难的学生实行“一对一”的帮扶活动，热心为学生解决学习、生活中的困难，每位教师要常家访，充分了解学生成长的家庭环境，深入做好学生教育工作。

同时，要加强师德制度建设，认真贯彻执行有关师德建设方面的规定，坚决遏制体罚、变相体罚、歧视差生，禁止教师有偿家教、补课、推销辅导资料或变相向家长索要等行为。

　　3、优化工作环境、加强文明单位创建工作。

　　建立和完善支部领导，党政主要负责人亲自抓的领导体制和党政工团齐抓共管的工作格局，把文明创建工作列入学校的工作日程，列入学校发展规划和工作计划，切实保证文明创建工作的推进，努力营造良好的舆论环境，张贴学校办学理念、服务理念、家长守则等，既能与家长实行文化对话，又能让家长感受到学校浓郁的文化氛围，在潜移默化中提高素质。

　　（三）夯实党建根基，深化迎验工程。

　　1．把“凝聚党员，凝聚群众，凝聚社会”作为主要内容，充分调动党员、群众的积极性、主动性和创造性，进一步完善服务党员、联系群众的工作机制，增强党支部的凝聚力。

　　2.认真组织党员参与学校章程和制度的修订讨论。

鼓励党员为学校发展献计献策。

在学校三年发展规划的总体目标指导下，党员立足自身岗位，制定个人三年发展规划。

在规划中陈述个人信仰追求、奋斗目标，发展理念、实施步骤、相关措施。

党支部将认真审核党员个人三年发展规划，力争使每一位党员成为一面旗帜，成为学校教育教学科研工作中的精英。

　　4.完善主题组织生活会制度，坚持开好每年一次的党员民主生活会。

加强党内民主，完善党内情况通报制度。

通过“三个一”，召开一次座谈会，开展一次问卷调查，进行一次专项督查。

　　5.深化党员目标考核工作。

教育是追求卓越服务品质的事业，家长、学生对教育到底有着怎样的需求，学校立足现状的办学目标和社区、家长之间是否存在落差，造成落差的根源是什么？

群众对我们的评议是什么？

该如何有效的改进？

作为党员每个月要有清晰的工作目标，支部要做到月有考核，半年有评价。

　　6.开展支部委员交心谈心活动。

一年中支部委员要做到与每位教师交心谈心，了解教师思想状况，及时解决教师中出现的各种问题，增强党组织的凝聚力和战斗力。

　　7开展巩固“五个好”党支部创建活动。

强化党员的吃苦耐劳和创新意识，创造性的开展工作，为学校的各项工作上台阶共同努力。

　　8.认真做好”两基”迎国检工作，把思想认识统一到国家评估验收的重要工作部署上来，将教育摆在优先发展的战略地位，广泛宣传，全面动员，积极营造舆论氛围。

利用广播、专栏、板报、张贴悬挂刷写大幅标等形式，编印“两基”和素质教育知识问答，组织师生进村入户宣传，增强干部群众依法治教观念。

　　（四）强化廉政责任，规范办学行为　　1、严格执行“党风廉政建设责任制”。

树立党员清廉、务实的良好形象。