初中生物教学计划.docx
《初中生物教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物教学计划.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初中生物教学计划
学校生物教学方案
学校生物教学方案1
一、主要工作内容和要求：
1、加强学习：
提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，进展理论素养，更新观念，指导实践。
1.1认真学习并贯彻执行《全国基础训练课程改革纲要（试行）》，充分生疏课程改革的重要性和困难性，增加实施课程改革的使命感和责任感。
1.2课程理论专著学习：
《训练新观念》、《新课程中老师行为的变化》。
1.3专题学习：
生物课程标准，有关争辩性学习和校本课程开发的理论。
1.4学习辅导：
连续邀请课程与教学专家作训练教学理论辅导报告。
1.5学习形式：
从各类老师的需求动身，实行“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。
1.6信息技术学习：
不断提升信息素养，增加应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。
（信息：
常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学帮助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。
）
1.7总结沟通：
课改学习体会、实践阅历和问题探讨。
（信息：
投稿《常州市基础训练课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物训练教学设计典型案例。
）
2、科五年进展方案：
增加目标意识，加强方案实施管理。
2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科进展八项方案，解决有关生疏和实践问题。
2.2《生物教学常规》：
已依据课改精神重新修订，要加强宣扬、具体解读、认真实施、经常检查、不断改进。
2.3学科基地：
反思建设状况，针对问题实行措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科老师呈现学科基地争辩状况，发挥基地作用。
2.4争辩性学习：
学校按《生物课程标准》中的争辩性学习课题开展教学研讨，突诞生物教学特色，使生物教学布满生命活力。
高二要落实大纲、课本中的争辩性学习内容，组织老师编写争辩性学习的教学资料。
2.5校本教研：
学校教研组是___市教研工作的基本单位，依据“常州市中学校教研组建设章程”，加强方案，保证时间，乐观开展课题争辩，团结合作，定期检查。
乐观创建市先进教研组。
3、师队伍建设：
建设一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、宠爱同学、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀老师队伍。
拥有省内外有名的、具新世纪风采的、代表___市生物教学水平和特色的生物特级老师及一批后备人才，创出常州“品牌”。
3.1尝试导师制培育方法：
通过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。
3.2学科带头人、青年骨干老师要领衔开展课题争辩，以课堂教学为舞台，加强课题争辩过程当中对青年老师的指导，鼓舞青年老师投标课题。
3.3鼓舞老师参与硕士等高层次进修。
4、学校课改：
4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，留意新状况，探讨新问题，以课题争辩为抓手，乐观进行课改试验，在训练部课程中心的指导下，确定争辩课题，制定课题方案，各校自选子课题开展争辩。
学校生物教学方案2
一、指导思想
以《全日制义务训练中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。
二、本学期教学目的、任务和要求
本学期的教材资料主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。
学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发同学的探究欲望。
在新课程理念的指导下，坚持“同学为主体，老师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发同学的学习爱好，提高同学整体学习成果。
面对全体同学，从同学的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。
三、同学基本情景分析
七班级（2、4）两个班共计138人。
从上学期同学的学习情景来看，其中2班的同学学习的主动性和进取性比较高，并且较好地把握所教学问;4班同学素养较高，可是除了少数同学学习比较刻苦外，大部分同学可能是没有把握适宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成果较差。
从整体情景来看，同学对生物学的趣味学问都很感爱好，布满了古怪 心，并且好问生活中的一些问题。
四、教学方法及其措施
1、认真分析了解同学情景，生疏钻研教材，依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。
2、接受多种措施，从同学现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发同学的学习爱好，让同学宠爱生物，主动地学习生物。
3、留意同学本事的培育，上好试验课。
课前老师要自我先做一次，生疏试验操作，课上认真指导同学操作。
使同学经过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究本事。
4、上好探究活动课和课外活动课，让同学把握科学探究的方法，同时更好地激发同学学习进取性。
5、对同学严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要准时提出马上解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时认真完成。
学校生物教学方案3
生物试验教学可以给同学供应更宽敞的活动空间和思维空间，激发同学的学习爱好，培育同学的动手操作、观看力量和协作精神，从而使同学受到科学方法的训练,因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用。
为了更好的培育同学动手、动脑、观看和分析的力量，巩固同学学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定本方案：
一、指导思想
通过试验教学培育同学观看问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的力量及组员的协作精神。
让同学学会透过现象观看事物的本质，从而生疏和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识.
二、进一步做好试验室常规管理工作
（一）进一步完善试验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。
做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验平安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
（二）进一步加强组织纪律训练。
“没有法规，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向同学强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，保证明验室的安静和洁净。
要求同学严格认真依据试验要求规范操作和使用试验仪器，做到急躁操作，细心观看，学会发觉问题、提出问
题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学态度。
培育他们井然有序的工作习惯，做到试验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台,经老师检查得到允许后方可离开。
（三）做好试验室卫生工作。
试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。
要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的洁净。
对于仪器室及试验预备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。
为此，每做完一次试验要准时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。
三、做好试验室工作文件建立管理工作
学期开头做好试验室工作方案，随着试验室工作的进展，照实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
学校生物教学方案4
一、同学学情分析
本学期我任教八班级的生物教学。
从开学一周的时间来看，我对同学的情景了解如下：
一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了必需的生物基本学问、生物试验技能和实践操作本事，不少同学还对生物学有着深厚的爱好。
另一方面，不少同学的生物学基础较差，在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，所以，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控。
二、教材分析
八班级上册《生物学》资料包括：
第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。
资料编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后资料之间有很强的关联性。
所以，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比较，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。
三、教学目标
经过义务训练阶段《生物学》（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：
（一）学问与技能：
1、生疏动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培育同学的实践操作本事和试验设计本事。
如：
进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。
7、培育同学收集和处理信息的本事，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。
如：
进行生物学相关信息资料的查询和收集。
（二）过程与方法：
1、问题导向法。
指导同学依据“生物有哪些形态结构特征？
如何适应环境？
与人类的关系如何？
”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、构成自主学习的本事。
2、试验探究法。
让同学进一步生疏“提出问题——作出假设——制定方案——实施方案（试验操作）——得出结论——表达沟通和反思”的科学探究的方法流程。
3、理论联系实际法。
指导同学学会运用学到的生物学学问解释日常生活和生产劳
动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。
4、比较法和归纳法。
引导同学经过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，
理顺学问脉络，学会归纳概括和总结，构成学问结构，加深理解记忆。
（三）情感态度及价值观：
1、生疏生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习兴
趣、投身生物科技的热忱以及促进社会提高的使命感。
3、了解科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，生疏科
学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
四、教材的重点和难点
1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
2、了解生物的多样性及其价值。
五、基本措施
（一）备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材资料，同时挖掘教材固有的思想训练因素，寓思想训练于教学过程之中。
（二）备同学。
1、深化了解同学思想实际和学问、本事水平，充分估量同学理解新学问可能遇到的问题。
2、依据同学生疏的进展规律和心理进展特点，细心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到进展，差生得到提高。
4、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏。
（三）备教法、备学法。
1、依据课程标准、教材资料和同学实际，瞄准教学目标，机敏实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体帮助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
2、依据教学资料不一样，指导同学接受自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争辩法、问题发觉法、检测反馈法，进取主动地参与学习过程，提高课堂实效。
3、教学中要使同学在学问、本事、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。
教学进度支配
第五单元
第一章动物的主要类群9课时
其次章动物的运动和行为6课时
第三章动物在生物圈中的作用1课时
第四章细菌和真菌9课时
第五章病毒2课时
复习4课时
第六单元
依据生物的特征进行分类2课时
其次章生疏生物的多样性1课时
第三章爱护生物的多样性1课时
复习4课时
学校生物教学方案5
一、教材分析：
九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂试验课。
共六章。
教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱护；和强调“以同学的进展为本”的课程理念及加强同学进行科学素养的培育。
进行全学年的整体教学。
九班级义务教材初二生物上册：
本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。
生物的多样性及其爱护，给生物分类。
教材基础性强，有利于同学主动学习、自主探究，突出探究本事的培育，重视科学态度、方法和科学价值观的训练。
二、学情分析：
初一是新生他们对生物学有着格外的古怪 心和对学问的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的本事也较差。
初二的同学由于学科增加，学习压力较大，有好多同学对生物学有着可学可不学的态度，还有好多同学由于基础较差，学习的动力不够认为不学也罢。
基于以上的缘由我特定以下措施：
三、教学措施：
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。
备课不仅仅要备教材还要备同学，备教学方法。
依据生物学科的资料特点以及同学的实际，设计好每一堂课，不上无预备的课。
接受同学最易懂最易理解的教学方法，到达事半功倍的成效。
对教学过程和课时支配都要备好。
认真预备电子教案和平常教学教案。
每一节课都要备精，不消灭一点遗漏，涉及到的图例提前预备好。
2、在教学中要调动起同学学习的进取性，培育同学的学习爱好，是同学都爱好生物这一学科。
留意课堂信息的反馈，平常多与同学沟通，这样才能走进同学的心里。
进而了解同学的情景，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。
一方面检查同学的学问把握情景，另一方面培育同学良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。
生物是一门自然科学，很多学问都是我们身边的事物就有的。
初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。
经过结合实际的学习，同学会明白很多日常生活中的情景及其成因。
同学会从中获得很多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮忙，从而能够激励同学学好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，之后给与合理的解答，从同学争辩会有什么样的疑问。
为应对好课堂教学中同学的质疑做好预备。
6、依据同学的情景，接受最为有效的教学方法。
对于个别同学则依据其的特点接受个别教学法，因人制宜，挖掘每一个同学的潜能。
平常对后进生多加以辅导，不让任何一个同学落后，辅导的同时更要做好同学的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼同学的动手动脑本事，提高同学的学习爱好，更提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的本事。
学校生物教学方案6
一、指导思想
以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。
二、同学现有学习情景（基础技能、本事进展等）分析
经过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备必需的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。
但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的本事和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。
三、本期教材资料（学科学问体系、重点难点）分析
依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学资料：
主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和试验。
其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学资料是社会争辩和考试的热点。
经过教学改革落实“双基”，进展本事，让同学在学问、本事、情感和观念等方面得到全面进展。
四、教学目标
经过本学期课程的学习，要求到达以下训练教学目标：
（1）了解人类与生物圈之间的关系，宠爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。
（2）乐于探究生命的奇特，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。
（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。
（8）乐于探究生命的奇特，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。
五、教学方法及其措施
1、认真分析了解同学情景，生疏钻研教材，依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。
2、接受多种措施，从同学现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发同学的学习爱好，让同学宠爱生物，主动地学习生物。
3、留意同学本事的培育，上好试验课。
课前老师要自我先做一次，生疏试验操作，课上认真指导同学操作。
使同学经过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究本事。
4、上好探究活动课和课外活动课，让同学把握科学探究的方法，同时更好地激发同学学习进取性。
5、对同学严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要准时提出马上解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时认真完成。
6、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习情景。
7、期中、期末认真组织同学复习，争取在考试中机敏应用所学学问，取得好成果。
8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集同学的意见和提议，准时发觉问题并改正。
六、教学进度及资料支配
第四单元第一章人的由来
第一节人类的起源和进展2课时
其次节人三生殖2课时
第三节青春期1课时
第四节方案生育1课时
其次章人体的养分
第一节食物中的养分物质2课时
其次节消化与吸取2课时
第三节关注合理养分和食品平安1课时
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理1课时
其次节发生在肺内的气体交换2课时
第三节空气质量与健康2课时
第四章人体内物质的运输
第一节流淌的组织——血液2课时
第三节血流的管道——血管2课时
第三节输送血液的泵——心脏2课时
第四节输血与血型1课时
第五章体内废物的排出
第一节尿的构成和排出1课时
其次节人粪尿的处理1课时
第六章体生命活动的调整
第一节人体对外界环境的感知2课时
其次节神经系统的组成2课时
第三节神经调整的基本形式2课时
第四节激素调整1课时
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时
其次节探究环境污染对生物的影响2课时
第三节拟定爱护生态环境的方案1课时
学校生物教学方案7
一、指导思想
以《全日制义务训练中生物新课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历以及学问的生成过程;更加强调同学的自主式和探究式学习，并且进一步强化概念教学，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有
6、为探究性学习创设情景。
例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和沟通。
培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
二、教学任务
本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》初一学习（七班级上册）,初二学习（八班级下册），初三学习《初一生物全册和初二生物上册》。
三、具体措施：
1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
乐观参与教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发同学学习爱好。
细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导、强化教学。
四、教学要求
1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：
面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。
2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特殊留意科学争辩方法的培育。
要留意对同学综合力量的培育。
要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。
力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为20周，初一每周3课时，初二每周2课时，初三每周2课时。
六、教学内容及参考课时如下：
期中考试前
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较
升级会员 