高考必须掌握的18个虚词.docx

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高考必须掌握的18个虚词

语文高考必须掌握的18个虚词

文言虚词总结:

　　1、而

　　一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：

　　蟹六跪而二螯。

（《劝学》）

　　地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

（《滕王阁序》）

（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：

　　君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）

　　（三）表示承接关系。

可译为“就”、“接着”，或不译。

如：

　　简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）

　　（四）表示转折关系。

可译为“但是”、“却”。

　　青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）

　　因人力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦师》）

　　（五）表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：

　　吾尝终日而思矣……（《劝学》）

　　二、用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；

　　而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）

　　三、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：

　　闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）

　　2、何

　　⑴什么。

例：

①何陋之有②夫晋，何厌之有？

　　⑵怎么样。

例：

①如太行、王屋何？

②其如土石何？

　　⑶哪里。

例：

胡为乎遑遑欲何之

　　⑷多么。

例：

水何澹澹，山岛竦峙。

　　⑸为什么。

例：

①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？

②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

　　⑹怎么。

例：

①若为佣耕，何富贵也？

②徐公何能及君也？

　　⑺何：

通“呵”，喝问。

例：

信臣精卒陈利兵而谁何。

（谁何：

呵问他是谁何意思是检查盘问。

）

　　「何如」怎么样，怎样。

例：

①吾欲之南海，何如？

②今日之事何如？

⑤求，尔何如？

　　「何消」哪用得着。

例：

这自然，何消吩附。

　　「何尝」并非。

例：

你说的何尝不是。

　　「何加」有什么益处。

例：

万钟于我何加焉！

　　3、乎

　　一、用作语气助词。

（一）表疑问语气。

可译为“吗”、“呢”。

　　儿寒乎？

欲食乎？

（《项脊轩志》）

　　欲安所归乎？

（《赤壁之战》）

　　今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

（《勾践灭吴》）

（二）表测度语气，可译为“吧”。

　　王之好乐甚，则齐其庶几乎。

（《庄暴见孟子》）

　　（三）用于感叹句，可译为"啊"、"呀"等。

　　呜呼!

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!

（《捕蛇者说》）

　　（四）用在句中的停顿处。

　　胡为乎遑遑何之？

（《归去来辞》）

　　二、用作介词

　　相当于"于"。

　　生乎吾前……（《师说》）

　　相与枕藉乎舟中。

（《赤壁赋》）

　　此外，可作词尾。

恢恢乎其于游刃必有余地矣!

（《庖丁解牛》）

4、乃

　　⑴于是，就。

例：

①乃取一葫芦置于地。

②乃入见。

⑤良乃入，具告沛公。

　　⑵才，这才。

②设九宾于廷，臣乃敢上璧。

③度我至军中，公乃入。

　　⑶却。

例：

①丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

②今君乃亡赵走燕。

　　⑷是，就是，原来是。

例：

①视之，乃庞德也，②当立者乃公子扶苏。

　　⑸竟然。

例：

①问今是何世，乃不知不汉。

②今其智乃反不能及。

　　⑹你，你的。

例：

尔其无忘乃父之志。

　　5、其

　　一、用作代词：

（一）第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。

例如：

　　女子十七不嫁，其父母有罪。

（《勾践灭吴》，她的。

）

（二）第三人称代词。

一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他"、"它"不能加"的"。

如：

　　秦王恐其破壁。

（《廉颇蔺相如列传》，"其破壁"作宾语。

）

　　其闻道也固先乎吾。

（《师说》，"其闻道"作主语。

）

　　（三）活用为第一人称。

可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。

如：

今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》）

　　而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）

　　二、用作副词。

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概"、"难道"、"还是"、"可要"等，或省去。

例如：

　　其皆出于此乎？

（《师说》，表测度。

）其孰能讥之乎？

（《游褒禅山记》，表反诘。

）

　　汝其勿悲!

（《与妻书》，表婉商。

）尔其无忘乃父之志!

（《伶官传序》，表期望。

）

　　念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？

（《祭十二郎文》，难道。

）

　　三、用作连词。

作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。

例如：

　　吾其还也。

（《烛之武退秦师》）

　　6、且

　　一、用作连词。

　　且表示递进关系、并列关系。

　　彼所将中国人不过十五六万，且已久疲（《赤壁之战》）

　　有时相当于"尚且"，先让步，后推进一层。

　　臣死且不避，卮酒安足辞!

（《鸿门宴》）

　　二、用作副词。

　　相当于"将"、"将要"，"暂且"、"姑且"。

　　不出，火且尽。

（《游褒禅山记》）

　　北山愚公者，年且九十。

（《愚公移山》，将近。

）

　　父母且不顾，何言子与妻？

（《白马篇》，尚且。

）

　　7、若

　　⑴如果，假如。

例：

若事之不济，此乃天也。

　　⑵像，好像。

例：

①万里赴戎机，关山度若飞。

②海内存知己，天涯若比邻。

　　⑶你（的），你们（的）。

例：

若入前为寿，……不者，若属皆且为所虏。

（若属：

你们这些。

）

　　「若此」如此，这样。

例：

求剑若此，不亦惑乎？

　　[若夫]是用在一段话的开头、引起论述的词。

近似“要说那”、“像那”的意思。

例：

若夫霪雨霏霏，连月不开。

　　「若定」心中有数，从容不迫。

例：

指挥若定。

　　「若何」怎么样。

例：

以闲敝邑，若何？

　　「若干」约计之词，相当于“几许”、“多少”。

　　8、所

　　一、用作助词。

　　经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。

"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。

如：

　　"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

如：

　　前所谴责，因而获免。

（《柳毅传》所字结构。

）

　　故列叙时人，录其所述。

（《兰亭集序》）

　　二、在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。

如：

　　贾家庄几为巡徼所陵迫死。

（《〈指南录〉后序》）

　　嬴闻如姬父为人所杀。

（《信陵君窃符救赵》）

　　三、复音虚词"所以"。

"所"和"以"连用，文言中也常见。

用法主要有两种：

一种表示原因，一种表示手段和目的。

表示原因的，如：

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（《出师表》）

　　吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　表示手段或凭借的如：

　　师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）

9、为

　　"为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。

用作动词，意思是"做"。

还可作判断词"是"用。

这些都属于实词范围。

例如：

　　竭诚则吴越为一体。

（《谏太宗十思疏》，动词，成为。

）

　　下文介绍作虚词用的几种用法。

　　一、用作介词。

除表被动外，一般读去声。

（一）表示动作、行为的对象。

可译为"向""对"等。

例如：

　　此中人语云：

"不足为外人道也。

"（《桃花源记》）

（二）表示动作、行为的替代。

可译为"替"、"给"等。

例如：

　　公为我献之。

（《鸿门宴》）

　　（三）表示动作、行为的时间。

可译为"当"、"等到"等。

例如：

　　为其来也，臣请缚一人过王而行。

（《晏子使楚》）

　　（四）表示动作、行为的目的。

可译为"为着"、"为了"。

例如：

　　天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

（《史记?

货殖列传序》）

　　（五）表示动作、行为的原因。

可译为"因为"、"由于"。

例如：

　　飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。

（《虎丘记》，因为。

）

　　（六）表示被动关系。

读阳平声，可译为"被"。

"为"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"。

例如：

　　不者，若属皆且为所虏!

（《鸿门宴》）

　　今不速往，恐为操所先。

（《赤壁之战》）

　　二、用作助词。

读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。

可译为"呢"？

例如：

　　如今人方为刀俎……何辞为？

（《鸿门宴》）

　　10、焉

　　语气助词。

常用在句末，一般可不译出。

　　于是余有叹焉。

（《游褒禅山记》）

　　有时用于反诘语气，可译为"呢"。

　　万钟于我何加焉!

（《鱼我所欲也》）

　　11、也

　　语气助词。

经常用在句末，表示各种语气。

　　如用在句中，表示停顿，以舒缓语气。

如：

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中（《送东阳马生序》）

　　师道之不传也久矣。

（《师说》）

12、以

　　一、用作介词。

主要有以下几种情况：

（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用"、"拿"、"凭借"、"依据"、"按照"、"用（凭）什么身份"等。

例如：

　　愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　乃入见。

问：

"何以战？

"（《曹刿论战》）

　　余船以次俱进。

（《赤壁之战》）

　　斧斤以时入山林。

（《寡人之于国也》）

（二）起提宾作用，可译为"把"。

例如：

　　秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　（三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因"、"由于"。

例如：

　　且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在"、"从"。

例如：

　　余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

（《登泰山记》）

　　二、用作连词。

用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而"、"又"、"而且"、"并且"等，或者省去。

例如：

　　夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）

（二）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。

可译"而"、"来"、"用来"、"以致"等。

例如：

　　作《师说》以贻之。

（《师说》）

　　不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。

（《出师表》）

　　（三）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。

例如：

　　臣以供养无主，辞不赴命。

（《陈情表》连词，因为）

　　晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

（《烛之武退秦师》）

　　（四）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。

例如：

　　木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

（《归去来辞》）

　　三、复音虚词"以是"、"是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。

例如：

　　以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）

　　13、因

　　一、用作介词。

介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为"因为"、"由于"，"趁着"、"凭借"、"经过"、"通过"。

例如：

　　因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》）

　　因寄所托，放浪形骸之外。

《兰亭集序》副词，随着，依靠。

　　因人成事。

（《毛遂自荐》介词，依靠）

　　请以剑舞，因击沛公于坐。

（《鸿门宴》介词，趁机）

　　因人之力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦师》动词，依靠。

）

　　二、用作连词。

表示顺接上文，可译为“于是”、“便”。

例如：

　　相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》）

　　14、于

　　"于"是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

　　一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为"在"、"在……方面"、"在……中"、"向"、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于"、"给"、"由于"等。

例如：

　　得复见将军于此。

（《鸿门宴》，在）此所谓战胜于朝廷。

（《邹忌讽齐王纳谏》，在）

　　荆国有余于地而不足于民（《公输》，在……方面）

　　苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（《出师表》，在……中）

　　请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》，向）

　　权起更衣，肃追于宇下。

（《赤壁之战》，到）

　　谓狱中语乃亲得之于史公元。

（《左忠毅公逸事》，从、自）

　　于其身也，则耻师焉……（《师说》，对、对于）

　　昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》，给）

　　客之美我者，欲有求于我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》，对）

　　二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"，有时可译为"胜过"。

例如：

　　良曰：

"长于臣。

"（《鸿门宴》）

　　冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）

　　三、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被"，有时动词前还有"见"，"受"等字和它相应。

例如：

　　臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）

　　四、复音虚词"于是"，用法与现代汉语的"于是"不完全相同。

　　放在谓语之前或谓语之后，"于是"属介宾短语作状语或补语。

可根据"于"的不同用法，分别相当于"在这"、"从这"等。

　　吾祖死于是，吾父死于是。

（《捕蛇者说》，在这职业上。

）

　　15、与

　　一、作虚词用。

（一）连词，解释为：

和、跟、同。

例如：

　　吾与汝毕力平险，指通豫南……（《愚公移山》）

　　谷与鱼鳖不可胜食。

（《寡人之于国也》）

（二）句末语气词，表示疑问或感叹。

后写作"欤"。

　　二、作实词用，可解释为"给予、给"，"结交、交好"。

　　失其所与，不知。

（《烛之武退秦师》，动词，依靠。

）

16、则

　　一、用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。

一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

可译为"就"、"便"，或译为"原来是"、"已经是"。

例如：

　　项王曰：

"壮士!

赐之卮酒。

"则与斗卮酒。

（《鸿门宴》）

　　故木受绳则直，金就砺则利。

（《劝学》）

（二）表示假设关系。

有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于"假使"、"如果"；有的用于后分句，表示假设或推断的结果，相当于"那么"、"就"。

例如：

　　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）

　　向吾不为斯役，则久已病矣。

（《捕蛇者说》）

　　（三）表示并列关系。

这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间（不是表示两个词之间）是并列关系。

可译为"就"，或不译。

例如：

　　位卑则足羞，官盛则近谀。

（《师说》）

　　入则孝，出则弟。

（《论语?

学而》）

　　（四）表示转折、让步关系。

表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是"、"却"；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句，可译为"虽然"、"倒是"。

例如：

　　于其身也，则耻师焉，惑矣。

（《师说》）

　　二、用作副词。

用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是"、"就是"。

例如：

　　此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）

　　非死则徙尔。

（《捕蛇者说》）

　　17、者

　　助词

　　"者"有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。

如：

　　今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（《鸿门宴》）

　　"者"有时放在数词后边，可译为"个"、"样"之类。

如：

　　此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

（《赤壁之战》）

　　……的人；

　　者……也，判断句。

陈胜者，阳贾人也。

　　18、之

　　一、用作代词，又分几种情况：

（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"他（他们）"、"它（它们）"。

作宾语或兼语，不作主语。

例如：

　　作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

）

（二）指示代词，表近指。

可译为"这"，通常作复指性定语。

如：

　　均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　二、用作助词，也分几种情况：

（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"。

如：

　　渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（《滕王阁序》）

（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：

　　宋何罪之有？

（《公输》，即"宋有何罪"）

　　（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

如：

　　师道之不传也久矣!

欲人之无惑也难矣!

（《师说》）

　　悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）

　　（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如：

　　顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）