幼小衔接教案.docx
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幼小衔接教案
入学成熟水平课程教案
第一课
活动内容：
视知觉、听知觉能力的训练，活动内容为《走迷宫》，《我的五官在哪里》
活动目标：
1、能用描红的方法走迷宫，发展空间知觉能力；
2、能听口令做出正确的动作，发展听觉反应力；
3、进行游戏比赛，养成集体意识。
活动准备：
白板，画好迷宫的白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02；
活动过程：
一、问好：
各位小朋友，下午好！
欢迎你们来到幼小衔接的课堂，我是苗苗老师，非常高兴认识你们，欢迎大家！
今天我们见到了这么多小伙伴，老师知道你们都是有礼貌的好孩子，有礼貌的孩子见面要怎样呀？
对了，要互相问好。
来，我们跟前后左右的小朋友问个好吧！
非常好！
刚才小朋友已经互相问过好了，可是我们还是不认识，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？
现在呀苗苗老师要请小朋友轻轻地站起来，向左或者向右跨出一步，邀请你旁边的好朋友，让我们一起跟着老师和音乐来活动活动我们的小身体。
二、开场活动：
舞蹈《你好》
真棒！
老师交到了好朋友，猜你们也一定交到了很多好朋友！
三、静态活动：
《描红》
今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏，我们看看他们是谁呢？
原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟他们打个招呼吧！
他们今天遇到了困难，想请小朋友帮帮他们。
步骤：
小猫说我肚子饿了，可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请小朋友帮帮我。
现在老师要请一位小朋友上来帮助小猫。
其他的小朋友也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？
……
找到小鱼了，小猫说谢谢。
现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。
1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。
教师进行迷宫的操作，向幼儿讲述迷宫操作方法。
讲解结束后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。
这时候小刺猬着急了，他说小朋友帮助了小猫，能不能也帮帮我呢？
我的好朋友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能带我去吗?
2、使用第二张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。
先将幼儿分组讨论，再请代表上台画出路线，教师点评，最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。
现在我们的好朋友小狗也遇到困难了，他刚刚搬了新家，今天放学之后他迷路了，记不得怎么回家了，想请小朋友送他回家。
3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。
请幼儿独自在自己的操作材料卡上画出路线图。
待大部分幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己的完成情况以及路线图是怎样的。
最后教师再画出正确的图。
现在老师这里还有一个迷宫，这次老师要请小朋友自己从入口走到出口，看谁走得又准确又快。
4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫，如何从入口走到出口。
待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进行点评。
刚才小朋友们都开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！
现在请小朋友竖起大拇指鼓励一下自己：
棒棒棒，我真棒！
四、动态活动：
《我的五官在哪里》
步骤：
1、讲游戏规则，请幼儿听老师指令（指五官）做动作。
今天老师还带来了一个好玩的游戏，叫指五官。
请小朋友伸出右手食指，当听到老师说出一个五官的名字时，就用右手的食指点到它。
准备好了吗，老师要开始发口令啦！
2、比赛
小朋友都会玩这个游戏了，老师就要请小朋友来比赛了，看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最后。
……
现在老师要加大难度啦，这次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。
准备好了吗？
……
游戏结束，总结。
五、引导幼儿回顾活动内容，布置家庭游戏：
《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应连连看》（操作材料卡01—01）
六、再见，结束
入学成熟水平课程教案
第二课
活动内容：
语言沟通、知觉转换能力的训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》
活动目标：
1、学习朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容；
2、练习发言易混淆的字音；
3、在游戏中体验绕口令的趣味性；
4、培养对声音的敏感性；
5、提升听觉记忆能力；
6、为入小学后的听写做准备。
活动准备：
绕口令PPT，打棒，纸盒，铁盒，矿泉水瓶，玻璃瓶，棋子，纸团，黄豆，米粒
活动过程：
一、问好：
自我介绍
二、课程导入：
乐器
三、听觉记忆训练
1、将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶，并请幼儿感受各种乐器发出的声音；
2、请幼儿闭上眼睛，教师选择其中一种乐器晃动，使其发出声响，然后请孩子睁开眼睛，寻找乐器，验证自己的答案；
3、请幼儿闭上眼睛，教师选择一种乐器晃动，发出几声声响，请幼儿睁开眼睛找出乐器，并晃动相同的次数；
4、请幼儿闭上眼睛，选择其中的两种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。
5、请幼儿闭上眼睛，选择其中的三种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序重复刚才的操作。
6、请幼儿闭上眼睛，选择其中的四种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。
四、绕口令练习《打醋买布》
谜语导入：
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（兔子）
1、展示PPT，出示图片，朗读绕口令，提出问题：
A：
发生了什么事？
B：
有位爷爷姓什么？
他去干嘛？
发生了什么事？
C：
最后怎么样？
如果是你，你会怎么做？
2、教师带幼儿朗读，找出易混淆的字音：
顾、醋、布、兔。
3、教师朗读并用打榜打节奏。
4、请幼儿创造节奏并上台展示。
五、引导幼儿回顾活动内容，指导幼儿回家后和父母一起做游戏。
六、再见、结束。
入学成熟水平课程教案
第三课
活动内容：
知觉转换能力、学习品质、数学准备的训练，活动内容《找图形》，《倒数也不难》
活动目标：
1、养成认真倾听的好习惯，提高听觉注意力；
2、提升手眼控制与协调的能力，感受游戏的快乐；
3、能够熟练地倒数20以内的数；
4、在游戏中感知倒数逐渐少“1”的规律，发展逻辑思维能力。
活动准备：
不同大小圆形、方形、三角形硬纸片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黄豆若干
活动过程：
一、问好：
自我介绍
二、课程导入：
以猜谜语导入，三个谜语即可，最后一个谜语导出形状。
三、操作流程：
活动一：
《找图形》
1、由导入的图形引出所有图形，引导幼儿观察图形特征：
三角形有三个角三条边；正方形有四个角四条边，且每条边一样长；长方形有四个角四条边，对边一样长；圆形没有角，边缘光滑；
2、教师出示图形，幼儿自己描述图形特征；
3、拿出神秘袋，请幼儿上前摸出一个图形，不要拿出神秘袋，描述图形特征，请大家猜；
4、请一个幼儿上前，根据提示要求摸出形状并出示给大家；
（以上步骤3、4根据人数一半一半进行，保证每个孩子都有上台的机会）
5、引导幼儿观察现场物品各由几个什么图形组成；
6、发操作材料卡04-01，请幼儿说出图形像什么，自己总结出各形状的个数，将答案写在图形旁边；
7、待幼儿完成后，请幼儿讲出自己的答案，教师纠正；
8、图形添一笔变化的延伸。
（家庭拓展）
活动二：
《倒数也不难》
1、拿出神秘袋，请幼儿摸一摸；取一小把放在自己的托盘中；
2、数出20粒，然后倒数；
3、依次增加10、10、10粒，倒数；
4、现场所有人员一起倒数（从20开始，逐渐增加难度30、40、50）
四、总结，布置课外延伸
五、再见
入学成熟水平课程教案
第四课
活动内容：
听知觉能力、视知觉能力、知觉转换能力的训练，活动内容《变换节奏说儿歌》，《考眼力》、《看一看找一找》
活动目标：
1、通过变换节奏说儿歌，提高听觉注意力，提升听觉敏感度，增强对声音的辨别力；
2、激发对观察的兴趣；
3、掌握按顺序寻找两个事物外部特征不同点的方法；
4、养成认真倾听的习惯。
活动准备：
操作材料卡01—05，01—06，01—07，04—02，红、黄、蓝、绿、紫五种色卡
活动过程：
一、问好：
自我介绍；手指操
二、课程导入：
儿歌导入《小老鼠上灯台》《春晓》
三、操作流程：
活动一：
《变换节奏说儿歌》
9、《小老鼠上灯台》
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
10、《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
活动二：
《考眼力》
1、拿出操作材料卡01—05，问题：
1、图上是什么小动物？
2、一共有多少只小老鼠？
他们在干什么？
3、都是谁？
你是怎么知道的？
4、你能指出他们在哪里吗？
2、拿出操作材料卡01—06，教师给出要求，请幼儿寻找目标物（请小朋友上来比赛）：
衣服夹，一把凹槽尺，玻璃弹珠，两把钥匙，椅子，黑板上的记录表，三个头盔，一颗跳棋，棒球，剪刀，木马，气球，铃铛，叉子
3、亲子操作课堂延伸，观察操作材料卡01—07:
找出三只老鼠，一条鱼，两只蝴蝶，一把椅子，一辆卡车，一个捧着菜肴的厨师，一只白鹅，一只熊猫，一个奶瓶，一个锚，一只麋鹿，一个望远镜，一个带红点的玩偶盒
活动三：
《看一看找一找》
5、举例说出下列颜色的水果：
红，黄，蓝，绿，紫
6、出示操作材料卡04—02，按照口令进行活动：
找出笔尖浅蓝色的铅笔：
笔杆绿色和橙色的铅笔；
笔尖绿色，笔杆棕色和深蓝色的铅笔；
加大难度：
笔杆绿色和橙色，笔尖黄色并朝上；
笔杆棕色和白色，笔尖红色并朝下
四、总结，布置课外延伸
五、再见
入学成熟水平课程教案
第五课
活动内容：
听知觉能力、知觉转换能力的训练，活动内容《我们来说绕口令》，《听听拍拍》
活动目标：
1、练习发音，感受说绕口令的乐趣；
2、提升将动作转换成符号并记录下来的能力，培养对符号的敏感性；
3、提高短时听觉记忆力；
活动重难点：
1、发音练习；
2、听觉记忆力训练。
活动准备：
白纸；铅笔
活动过程：
一、问好：
自我介绍；
二、课程导入：
开场舞蹈《和快乐在一起》
三、操作流程：
活动一：
《我们来说绕口令》
11、回顾《打醋买布》
第一遍教师快速朗读绕口令，让幼儿体会绕口令的乐趣；
第二遍请幼儿模仿；
12、《妞妞和牛牛》
东头有个李家妞，西头有个刘家牛，刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。
第一遍先将绕口令编成故事讲述给幼儿听；
第二遍将故事还原成绕口令，正常语速朗读；
第三遍找出容易读错的字：
李、妞、刘、牛；
第四遍快速朗读；
第五遍请幼儿练习朗读。
活动二：
《听听拍拍》
拍手：
○拍腿：
╳拍鼓：
△
1、听声音，记符号
演示一遍：
○○○╳╳╳
○○╳╳○；○╳╳○╳；○╳○╳○╳╳；╳○○╳╳○○╳○；
○╳△○╳△；○╳╳○△△╳
2、看符号，做动作
○○╳╳╳；○╳╳○△；○╳○╳○△△
3、小朋友自编节奏练习
四、总结，布置课外延伸
五、再见
入学成熟水平课程教案
第六课
活动内容：
背景辨别能力、观察力、短时听觉记忆力、心算能力的训练，活动内容包括《数蝴蝶》、《听听算算》、《听指令摆图》
活动目标：
1、在背景图中提取主要信息，提升图形背景辨别能力；
2、能按要求作出适当反应，训练短时听觉注意力，发展初步的心算能力；
3、提升用图画的形式将指令信息表现出来的形式。
活动重难点：
1、背景辨别力训练；
2、听觉记忆力训练。
活动准备：
操作材料卡01-09，图形小卡片，铅笔，鼓，演示材料
活动过程：
课程开始前请小朋友在现场数蝴蝶。
一、问好：
自我介绍；开场舞蹈《和快乐在一起》
二、操作流程：
活动一：
《听听算算》
1、教师敲鼓，请小朋友认真听，说出总数；
2、教师敲鼓，请小朋友认真听，敲出相同的数目；
3、教师敲鼓，请小朋友根据要求做加法：
例如，教师敲2下，要求小朋友敲出的数目和教师敲出的数目相加起来等于5；
4、根据小朋友的掌握情况，在上一步的基础上增加难度；
5、小朋友互相演练加法运算。
活动二：
《数蝴蝶》
1、谜语导入：
头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
2、请小朋友报出课室中蝴蝶的数目。
3、发操作材料卡数蝴蝶，发材料前讲明规则：
默数。
4、教师核对答案。
活动三：
《听指令摆图》
1、展示PPT，帮助幼儿了解两图形连接在一起是“相交”，两图形有遮掩是“部分相交”，一个图形与另一个图形合并在一起是“重叠”；
2、在黑板上示范几组不同图形位置的组合；
3、发图形卡片操作。
三、总结，布置课外延伸
四、再见
入学成熟水平课程教案
第七课
活动内容：
视觉填充能力、听觉记忆力、运动协调能力的训练，活动内容包括《他们缺了什么》、《传声筒》、《机器人》
活动目标：
1、将图案缺失的部分补充完整，提升视觉再现能力；
2、能仔细倾听并正确说出同伴所说的内容，发展听觉记忆力；
3、模仿和协调能力培养。
活动重难点：
1、视觉再现能力训练；
2、听觉记忆能力训练。
活动准备：
操作材料卡01-11，白纸，铅笔，扑克牌，机器人舞蹈视频
活动过程：
一、问好：
开场舞蹈《和快乐在一起》
自我介绍
二、操作流程：
复习图形位置的三种关系：
相交，部分重叠，重叠
活动一：
《他们缺了什么》
发操作材料卡，仔细观察，将图案缺失的部分补充完整。
活动二：
《传声筒》
认识扑克牌，什么是同色，什么是同花。
1、告诉幼儿，接下来老师要请你们来玩这个游戏，但是要说悄悄话，不能被其它人听到）
第一个小朋友从一副扑克中取出同花的三张，悄悄告诉第二个小朋友，第二个小朋友听清楚之后告诉第三个小朋友，如果第三个小朋友从扑克中取出的牌是正确的，则第二个小朋友获胜。
依次轮流进行。
2、3张同色不同花传递：
游戏规则同上，这次所取3张扑克中必须有两张是不同花的。
活动三：
《机器人》
1、播放机器人舞蹈视频；
2、请幼儿上台模仿。
三、总结，布置课外延伸
四、再见
入学成熟水平课程教案
第八课
活动内容：
视觉填充能力、听觉敏感度和听觉记忆力、手眼协调能力和灵敏性的训练，活动内容包括《听听玩玩》、《仿画世界名画》、《看谁抛得准》
活动目标：
1、能正确复述词语，发展听觉敏感度和听觉注意力；
2、仿画世界名画《穿越线》，提升细致观察能力和视觉填充能力；
3、学习互相抛接球，发展动作的灵敏性和手眼协调能力。
活动重难点：
1、听觉注意力能力训练；
2、视觉填充能力训练。
活动准备：
操作材料卡01-12，白纸，铅笔，水彩笔，球靶（打印），足球音乐
活动过程：
一、问好：
开场舞蹈《和快乐在一起》
自我介绍
二、操作流程：
活动一：
《听听玩玩
（一）》——听词挑词
1、请复述数字：
九个苹果三根香蕉六颗葡萄
2、请复述水果名称（几种水果？
哪几种）：
九个苹果三根香蕉七个桃子两个西瓜
3、请复述数字：
七个西红柿两个茄子五根黄瓜八个土豆一斤青菜
4、请复述蔬菜名称（几种蔬菜？
哪几种）：
七个西红柿八个土豆两斤胡萝卜四两辣椒五根黄瓜一斤青菜两个茄子
5、小朋友之间互动。
活动二：
《仿画世界名画》——《穿越线》
1、介绍：
《穿越线》：
俄国画家康定斯基于1923年创作的油画，现收藏于德国杜塞道夫美术馆。
2、提问：
画面上都有什么颜色？
画面上哪些是近景，哪些是远景？
你是怎么看出来的？
（引导幼儿从近景到远景观察事物）
这幅画有许多的线条和图形，都有什么形状的图形呢？
他们是怎样分布的？
你觉得有规律吗？
（引导幼儿观察画面圆形左右对称、梯形上下呼应的风格，感受画面的层次感和平稳的特点。
）
3、请小朋友当画家，仿画世界名画，并涂上颜色，注意颜色的细微差别。
活动三：
《看谁抛得准》
三、播放运动员进行曲，请小朋友起立列队走，热身；
四、姿势示范：
侧身、屈膝、曲臂
五、教师示范，幼儿模仿，看谁抛得准。
六、总结，布置课外延伸：
扔沙包练习
七、再见
入学成熟水平课程教案
第九课
活动内容：
想象力、创造力、听觉辨别力和听觉记忆力、知觉转换能力训练，活动内容包括《听听玩玩
（二）》、《有趣的七巧板》、《老狼老狼》
活动目标：
1、能按照要求说出配对词语，发展听觉辨别力和听觉记忆力；
2、认识七巧板，拼摆七巧板，提升细致观察事物的能力，发展想象力和创造力；
3、养成在活动时集中注意力，认真倾听的好习惯。
活动重难点：
1、听觉记忆能力训练；
2、观察能力训练。
活动准备：
七巧板，七巧板拼摆示例演示，音乐，树洞标志
活动过程：
一、问好：
开场舞蹈《和快乐在一起》
自我介绍；儿歌表演
二、操作流程：
活动一：
《听听玩玩
（二）》——词语配对
1、让小朋友理解“配对”的概念：
请两名小朋友上台互为搭档，指出其中一个小朋友和另一个小朋友互为配对。
2、请说出与“香蕉”对应的词语：
太阳—月亮、苹果—香蕉
请说出与“火车”对应的词语：
飞机—轮船、汽车—火车、沙发—凳子
请说出与“时间”对应的词语：
蜜蜂—花朵、茶杯—茶盘、钟表—时间
请说出与“榨汁机”对应的词语：
书本—橡皮、糖果—蛋糕、水果汁—榨汁机、钥匙—房间
活动二：
《有趣的七巧板》
三、介绍：
七巧板又称智慧板，七巧图，是我国古代的一种拼板工具，起源于唐朝。
七巧板中有方形、平行四边形和三角形。
他们数目不多，却能拼出很多图形，比如能拼出0~9十个数字，汉语拼音字母、也能拼出几何图形，动物、建筑物等，简简单单的七巧板能拼出千变万化的图形来。
四、七巧板拼图展示。
五、幼儿操作、展示
活动三：
《老狼老狼》
游戏规则介绍：
小朋友扮演小羊，教师扮演老狼
小朋友问：
老狼老狼想吃什么?
教师回答：
当教师回答想吃肉的时候开始抓小羊，小羊要逃回到安全的树洞中。
度：
结束：
小羊们太聪明了，看来这样子是抓不到羊了，我要回去发明一种机器，让小羊们乖乖地跟我回家。
六、总结
七、再见
入学成熟水平课程教案
第十课
活动内容：
想象力、创造力、视觉再现能力、双手协调配合能力训练，活动内容包括《没有画完的画》、《爷爷一定有办法》、《包书皮》
活动目标：
1、通过观察和完善没有画完的画，提升细节观察能力和创造能力；
2、通过倾听，理解事物发展的顺序，能用关联词复述听到的故事；
3、学习包书皮的方法，提升手指的灵活性和双手手腕内外旋转的协调配合能力。
活动重难点：
1、观察能力训练；
2、语言表达训练。
活动准备：
操作材料卡01—14、白板、白板笔、白纸（每人两张）、书、剪刀、水彩笔
活动过程：
一、问好：
开场舞蹈《和快乐在一起》
介绍最喜欢的一种小动物。
二、操作流程：
活动一：
《没有画完的画》
1、发操作材料卡，请幼儿进行观察：
今天老师给小朋友带来一幅特别的画，请小朋友来欣赏。
提问：
你认为这幅画怎么样？
有什么问题吗？
哪些地方有问题呢？
（教师将幼儿找出来的问题记录到黑板上。
）
2、请幼儿说出自己的想法，把画面补充完整。
教师要鼓励幼儿和别人不一样的想法。
3、教师个别指导，画面越丰富越好。
活动二：
《爷爷一定有办法》
导入：
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《爷爷一定有办法》。
请仔细听听看，故事里是谁遇到了困难请爷爷想办法？
爷爷想出了什么办法呢？
1、教师给幼儿讲故事《爷爷一定有办法》，将重点放在布料制作物品的变化上，每讲完一部分就在白板上记下布料从什么变成了什么。
2、提问：
这个故事里是谁遇到了困难请爷爷想办法？
他遇到了哪些困难？
爷爷想出了什么办法帮助他？
爷爷是怎样的一步一步帮助他的呢？
3、布料变变变：
“刚才我们知道爷爷用布料帮助约瑟解决了困难，现在我们来回顾一下布料在爷爷手里是怎样一步一步神奇变化的。
”
“布料先做成毯子，然后毯子做成外套，外套又做成背心，背心后来又做成领带，接着领带又做成手帕，手帕最后又做成纽扣。
”
活动三：
《包书皮》
1、教师示范包书皮的步骤，边示范边讲解；
2、幼儿自己尝试包书皮，教师巡回指导；
3、成果展示。
三、总结
四、再见
入学成熟水平课程教案
第十一课
活动内容：
视觉再现及组合能力、知觉转换能力训练，活动内容包括《汽车标志拼图》、《演双簧》
活动目标：
5、认识拼摆多种汽车标志，提升视觉再现及组合能力；
6、能将听到的内容快速转换成动作，通过参与和表演角色，体会到表演得乐趣；
活动重难点：
3、视觉再现能力训练；
4、知觉转换能力训练。
活动准备：
演示PPT，汽车标志打印图，剪刀
活动过程：
七、问好：
开场舞蹈
介绍最喜欢的一位朋友。
八、操作流程：
活动一：
《汽车标志拼图》
1、请小朋友说出自己知道的汽车品牌，如有可能，描述品牌标志特征；
2、展示ppt，请小朋友观察并描述特征；
3、发打印好的标志图和剪刀，请下朋友将图剪成几块（大于9块），根据记忆完成拼图；
4、交换练习。
活动二：
《演双簧》
介绍：
双簧为一种民间艺术，由前面的一个演员表演动作，藏在后面的一个人或说或唱，互相配合，好像前面的演员在自演自唱一样。
1、播放一段双簧表演欣赏；
2、请一名小朋友上来配合老师演示，简单几个动作即可，目的是让小朋友了解双簧表演的形式；
3、和小朋友一起演练剧本，教师说，小朋友做动作；
4、请小朋友上台表演。
三、总结，布置课外练习：
表演给家长看
入学成熟水平课程教案
第十二课
活动内容：
对信息追踪倾听的能力、培养听觉系列化、锻炼扩充语句的能力，提升快速记忆的能力，活动内容包括《你说我找》、《语句与语句扩充》、《神奇六点图》
活动目标：
1、提高对信息追踪倾听的能力；
2、培养听觉系列化，锻炼扩充语句的能力；
3、在拼摆的过程中提升记忆的速度和准确性。
活动重难点：
1、听觉系列化、扩充语句能力训练；
2、追踪倾听信息能力训练。
活动准备：
演示PPT（04—03,教案<上>P24图例），操作材料卡（04—03、01—16），铅笔，吸管
活动过程：
一、问好：
开场舞蹈《和快乐在一起》
介绍一样喜欢的食物
律动游戏：
《摆一摆》（说儿歌时配合动作）
我伸出左手（右手/双手）去，收回**来，伸出**摆一摆，**收回来；
我伸出左腿（右腿/双腿）去，收回**来，伸出**摆一摆，**收回来；……
二、操作流程：
活动一：
《你说我找》
“小朋友已经能够很快地区分左边和右边了，请小朋友说一说生活中哪些地方会用到左、右呢？
”
1、复习观察的顺序：
从左到右，从上到下；复习“行”和“列”。
2、展示ppt（操作材料卡04—03），请小朋友正确描述自己喜欢的图标的位置；
3、请小朋友按照教师指令找出图标位置（红色箭头朝上/蓝色箭头朝上）；
4、学习倒数的顺序：
从下到上，从右到左
5、按照倒数的方法找图标（黄色箭头朝上/绿色箭头朝上）
6、演练。
活动二：
《语句与语句扩充》
通过增加形容词的方式，让幼儿感受通过增加形容词可以使句子变长。
1、展示一张苹果PPT图片，请幼儿回答看到了什么；
2、教师演示如何使句子变长：
例如：
一个红红的苹
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