小班音乐《找小猫》教案.docx

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小班音乐《找小猫》教案

小班音乐《找小猫》教案

小班音乐《找小猫》教案1

　　一、活动目标：

　　1、熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守嬉戏规那么，有意识地限制自己，不随意走动。

　　3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。

　　活动打算：

　　1、场地背景图：

大树、房子。

　　2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干。

　　3、课件《找小猫》

　　二、活动过程：

　　〔一〕、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。

　　提问：

宝宝们图上都有谁？

猜猜他们之间会发生什么事情？

〔引发幼儿参加的爱好〕〔二〕、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

　　1、老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

　　提问：

歌曲中唱到了谁？

它们要和妈妈干什么？

〔熟识歌词内容〕2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

　　提问：

小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？

〔引导幼儿表现参加嬉戏的开心心情〕3、师幼共同完整学唱歌曲。

　　老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

　　4、幼儿自由演唱歌曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现。

　　〔三〕、理解嬉戏玩法与规那么，能随音乐节奏进展嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。

　　1、带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。

　　提问：

你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？

〔引导幼儿练习躲藏的动作〕2、引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的规那么。

。

　　提问：

你躲藏的时候，能不能说话？

为什么？

　　"不能动也不能说话"。

听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

　　3、带幼儿练本事，完整嬉戏。

　　提问：

你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？

（能用"我躲在……"完整的表述）。

　　4、老师与幼儿共同嬉戏，驾驭嬉戏玩法与规那么。

　　提问：

你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？

再次体验嬉戏玩法和规那么。

　　5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。

〔嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。

〕〔五）活动延长：

　　"宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。

此时此刻我们到活动室外面去玩一玩吧。

"小班音乐《找小猫》教案2

　　活动目标：

　　1．引导幼儿心情开心地参加嬉戏。

　　2．造就幼儿必须的自制力。

　　3．在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

　　4．让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

　　5．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

　　活动打算：

　　歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰假设干。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿爱好。

　　〔教师戴猫妈妈头饰〕“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫？

”

　　二．学习嬉戏《找小猫》第一段。

　　1．老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。

　　2．教师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。

　　3．幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

　　4．用嬉戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。

　　三．嬉戏《找小猫》

　　1．老师扮演猫妈妈进展嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。

　　2．幼儿听完整的音乐〔磁带〕做嬉戏。

　　3．可请个别幼儿做猫妈妈进展嬉戏。

　　活动反思：

　　爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。

爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和缔造。

小班音乐《找小猫》教案3

　　活动目标：

　　1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。

　　2.幼儿通过探讨、沟通、迁移经历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规那么，有必须自控实力。

　　3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

　　5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的.乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习找小猫的嬉戏。

　　活动难点：

　　遵守嬉戏规那么，有必须的自控实力。

　　活动打算：

　　经历打算：

会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的嬉戏。

　　物质打算：

猫妈妈的头饰假设干，小猫胸贴人手一个。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫走》进场

　　师：

咦，你们看我是谁呀?

我是猫妈妈。

你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里?

全体幼儿随音乐学小猫走。

　　二、学习音乐嬉戏《找小猫》

　　1.复习歌曲《找小猫》

　　师：

听——这是什么歌吗?

我们一起来唱一唱吧!

　　2.探讨嬉戏玩法。

（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规那么

　　师：

歌曲里有谁呀?

（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢?

怎么躲?

那我们一起来躲一躲?

（2）玩嬉戏第一段，再次稳固嬉戏规那么。

（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　　三、完整嬉戏《找小猫》

　　1.幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　　当妈妈问：

我的小猫在哪里?

时引导幼儿学说：

喵喵，在这里。

　　幼儿说短句：

我躲在××××

　　2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。

　　要求：

小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。

　　3.请个别幼儿扮老猫进展嬉戏。

　　教学反思：

　　这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进展教学。

作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。

从活动目标上看：

大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规那么，有必须自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。

但是，其次个目标达成度还不够高。

主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，局部孩子对规那么的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规那么的倾听，遵守规那么的意识不够。

整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的气氛中获得开展。

但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐《找小猫》教案4

　　中班音乐切西瓜教案：

小班音乐嬉戏

　　小班音乐嬉戏：

《找小猫》教案

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对唱曲的结尾有较强的终止感。

　　2、能记住自己旁边的挚友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

　　3、乐意与同伴欢乐地嬉戏。

　　活动打算：

　　观赏过歌曲《大西瓜》。

幼儿座位排成圆形入坐。

　　活动过程：

　　1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。

　　2、复习歌曲《夏》。

　　a）齐唱歌曲。

　　b）边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

　　3、学玩嬉戏“大西瓜”。

　　◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

　　◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：

拍腿、拍头等。

　　◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

　　◎老师做切西瓜人，站在圈外。

边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最终一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。

先回原位者，下次嬉戏时做切西瓜人。

　　◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐《找小猫》教案5

　　活动目标：

　　1.熟识乐曲旋律，学唱歌曲并依据歌词内容做相应的动作。

　　2.学会听音乐，遵守嬉戏规那么，“小猫”躲好,有必须的自控力，不随意走动。

　　活动打算：

　　1.已学会小猫走路的动作。

　　2.猫妈妈头饰一个。

　　3.课件。

　　4.老师椅子一把。

　　活动过程：

　　一、视频导入，激发活动爱好

　　1．播放视频，激发幼儿活动爱好

　　师：

小挚友们，今日陈教师给你带来一段好玩的视频，我们一起来看看吧。

　　2．老师提问

　　师：

你在这段视频里看到了什么？

小猫们在干什么？

那你们有没有玩过捉迷藏的嬉戏？

　　3．依据幼儿的答复，总结出：

玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。

藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

　　二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作

　　1．老师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

　　师：

你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？

在看视频的时候，小耳朵要竖起来细致听，小眼睛也要细致看，听听看歌曲里面有哪些内容？

小猫是怎么捉迷藏的？

　　2．老师依据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作

　　〔1〕谁来告知我，这段视频里有几只猫？

〔很多小花猫〕，那小花猫是怎么叫的？

　　〔2〕小花猫为什么那么开心呀？

（要和妈妈做嬉戏。

〕

　　〔3〕他们在玩捉迷藏的嬉戏，此时此刻小猫们应当做什么？

〔是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找〕。

　　3．老师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

　　师：

让我们跟着教师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

　　4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作

　　〔1〕此时此刻老花猫要来找了〔一只老花猫，喵呜喵呜叫〕。

　　〔2〕老花猫对小猫们说了些什么？

〔我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找〕

　　〔3〕猫妈妈是怎么找到小猫的？

〔找呀找呀找呀找，小猫找到了〕。

　　5．老师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

　　师：

大家真棒，唱得都很好听。

我们一起完整的演唱歌曲。

　　三、随音乐，玩《找小猫》的嬉戏。

　　师：

你们想不想一起来玩《找小猫》的嬉戏啊？

玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

　　出示老花猫的头像，老师进展示范师：

陈教师是猫妈妈，小挚友们是小花猫。

你们看看陈教师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

　　2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进展下一次嬉戏。

　　师：

此时此刻我们起先嬉戏啦，小挚友们必须要遵守嬉戏规那么哦！

　　师：

换方式进展表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，嬉戏完毕后，被找到的小猫要到前面来。

　　四、完毕活动

　　小挚友很喜爱玩《找小猫》这个嬉戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今日都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！

小班音乐《找小猫》教案6

　　教学目的：

　　1、学唱歌曲，能随着歌词内容进展角色嬉戏。

　　2、造就幼儿有必须的自制力。

　　活动打算：

　　猫妈妈头饰一个，小猫头饰假设干，音乐。

　　活动内容：

　　一、行进律动

　　虫儿飞

　　二、静谧律动

　　两只小鸟

　　三、发声练习

　　小动物们好。

唱到小猫时完毕

　　四、学唱歌曲

　　1、老师带上猫妈妈头饰“小挚友们，你们看看我是谁呀？

”〔猫妈妈〕“今日猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫呀？

　　2、老师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的爱好。

　　3、老师和幼儿一起唱。

　　4、老师和幼儿边唱边一起表演。

　　5、唱到最终一句时请幼儿找一个地方躲起来，教师来找。

并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

　　五、嬉戏

　　老师强调嬉戏规那么并扮演猫妈妈进展嬉戏〔播放音乐〕。

　　六、老师讲评完毕。

小班音乐《找小猫》教案7

　　活动目标：

　　1、学会歌词，情愿和教师一起唱。

　　2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与教师一起“躲猫猫”得欢乐。

　　活动打算：

小猫头饰假设干，老猫头饰一个

　　活动过程：

　　一、律动，激发幼儿爱好

　　师：

今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。

　　二、和音乐一起唱歌词并有强弱改变，可学猫行走得样子〔磁带放一句，跟唱一句〕

　　幼儿念：

很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真开心，要和教师做嬉戏，找个地方躲躲好，教师快来找。

　　教师念：

一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会教师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

　　三、和教师一起嬉戏，体验欢乐

　　1、〔按第一段歌词〕幼儿扮演小猫“很多小花猫。

”边唱边表演，到“找个地方。

”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“教师快来找”时伸出手向教师招手。

　　2、〔按其次段歌词〕教师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。

”教师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。

最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。

　　3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。

小班音乐《找小猫》教案8

　　活动目标：

　　1、能够谨慎倾听音乐，依据歌词内容做相应动作，感受音乐嬉戏的欢乐。

　　2、情愿和教师一起遵照音乐的内容做嬉戏。

　　3、造就幼儿对音乐的倾听实力和表现力。

　　活动打算：

　　猫妈妈头饰、捉迷藏嬉戏的环境布置、歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、起先局部：

　　1、听音乐进教室《走路》：

引导幼儿谨慎倾听，伴随音乐效仿小动物进教室，

　　鼓舞幼儿自信大胆，心情开心的表演。

　　2、发声练习：

《我爱我的小动物》

　　指导：

指导幼儿开心的和老师一起用好听的声音演唱，不喊唱。

　　二、进展局部：

　　1、复习歌曲《找小猫》

　　老师提问：

　　〔1〕刚刚歌里唱的是谁？

它们在做什么？

　　〔2〕小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？

〔开心〕

　　2、玩嬉戏《找小猫》。

　　〔1〕小挚友们玩过捉迷藏的嬉戏吗？

谁知道是怎么玩的？

　　〔2〕老师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

　　老师：

“今日猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的嬉戏，那谁来藏呢？

谁来找？

”

　　老师：

“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？

猫妈妈又是什么时候找的呢？

”老师引导幼儿倾听歌曲。

（第一遍嬉戏）

　　〔4〕了解音乐嬉戏的玩法，老师谨慎视察幼儿嬉戏状况。

老师与幼儿嬉戏。

　　〔1〕指导幼儿随音乐大胆的用简洁动作表现小花猫开心嬉戏的情景。

　　〔2〕指导幼儿谨慎倾听歌词内容知道唱完第一段后再起先藏。

（其次遍嬉戏）

　　〔5〕引导幼儿视察创设的情景：

树林的嬉戏情景，激发幼儿爱好。

　　老师提问：

我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？

引导幼儿视察场地上有什么。

　　〔6〕和教师一起随着音乐做嬉戏。

　　---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会限制自己。

　　---鼓舞幼儿藏在不同的位置。

（第三遍嬉戏）

　　〔7〕引导幼儿倾听音乐做嬉戏，并能说出藏的地方。

　　三、完毕局部：

　　1、听音乐出教室《走路》

　　老师指导：

随音乐节奏做开火车的动作。

小班音乐《找小猫》教案9

　　一、活动目标：

　　1.熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

　　2.感受能遵守嬉戏规那么，有意识地限制自己，不随意走动。

　　3.感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。

　　二、活动打算：

　　1.场地背景图：

大树、房子。

　　2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干。

　　3.课件《找小猫》

　　三、活动过程：

　　〔一〕出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。

　　提问：

宝宝们图上都有谁？

猜猜他们之间会发生什么事情？

〔引发幼儿参加的爱好〕

　　〔二〕理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

　　1.老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

　　提问：

歌曲中唱到了谁？

它们要和妈妈干什么？

〔熟识歌词内容〕

　　2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

　　提问：

小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？

〔引导幼儿表现参加嬉戏的开心心情〕

　　3.师幼共同完整学唱歌曲。

　　老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

　　4.幼儿自由演唱歌曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现。

　　〔三〕理解嬉戏玩法与规那么，能随音乐节奏进展嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。

　　1.带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。

　　提问：

你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？

〔引导幼儿练习躲藏的动作〕

　　2.引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的规那么。

　　提问：

你躲藏的时候，能不能说话？

为什么？

　　“不能动也不能说话"。

听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

　　3.带幼儿练本事，完整嬉戏。

　　提问：

你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？

（能用"我躲在……"完整的表述）。

　　4.老师与幼儿共同嬉戏，驾驭嬉戏玩法与规那么。

　　提问：

你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？

再次体验嬉戏玩法和规那么。

　　5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。

〔嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。

〕

　　〔四）活动延长：

　　“宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。

此时此刻我们到活动室外面去玩一玩吧。

"小班音乐《找小猫》教案10

　　一、设计理念

　　歌曲《找小猫》旋律好听，歌词简洁，融入情境，特别适合小班幼儿学习。

其中小猫这一角色也让幼儿所熟识和喜爱，于是我选择了这个教材。

在活动中我结合小班孩子喜爱在嬉戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟识的民间嬉戏“躲猫猫”的嬉戏规那么，让幼儿在“游玩之中”踊跃、热忱地去表现、去嬉戏、去享受其中的欢乐！

　　二、活动目标

　　1.在熟识歌曲的根底上，引导幼儿有规那么的进展找小猫嬉戏。

　　2.乐于参与音乐嬉戏活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

　　三、活动重难点

　　有规那么的进展找小猫嬉戏。

　　四、活动打算

　　猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

　　活动过程

　　一、创设情境激发爱好

　　1．小猫们，今日天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

　　2．播放音乐，老师带着幼儿进场。

　　二、民间嬉戏：

捉迷藏

　　1．谁玩过捉迷藏的嬉戏？

怎么玩的？

　　2．今日我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。

你们想躲到哪里？

　　3.讲解并描述规那么：

当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能起先躲起来。

　　4．老师带着幼儿进展嬉戏。

　　5．老师小结。

　　6．师幼再次嬉戏。

　　三、音乐嬉戏《找小猫》

　　〔一〕观赏理解第一段音乐

　　1．捉迷藏的嬉戏还藏在一首好听的歌曲里。

　　2．播放第一段音乐。

　　3．老师带着幼儿边唱歌曲边做动作。

　　4．强调嬉戏规那么：

当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶快躲起来。

　　5．老师清唱，带着幼儿起先嬉戏。

　　6．老师小结。

　　〔二〕完整嬉戏《找小猫》

　　1．再次嬉戏，当小猫躲好后播放其次段音乐。

　　2．讲解嬉戏规那么：

当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。

　　3.教幼清唱，第一次完整嬉戏。

　　4.提升要求，播放音乐，再次嬉戏。

　　5.老师小结。

　　5.第三次嬉戏，请几只小猫一起来找。

　　五、活动延长

　　小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？

走，妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐《找小猫》教案11

　　活动目标：

　　1、在熟识歌曲的根底上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。

　　2、造就幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。

　　3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

　　活动打算：

　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫小猫》进场。

　　师：

今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们启程吧!

　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　　三、音乐嬉戏《找小猫》。

　　1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。

当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　　2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与嬉戏了。

　　3、其次段音乐完毕后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　　四、待幼儿对嬉戏规那么有所了解后，可进展屡次嬉戏，以提高幼儿参加嬉戏的踊跃性。

　　五、活动完毕。

　　师：

天黑了，小猫要回家了。

　　律动出场。

　　活动反思：

　　嬉戏中我通过创设简洁的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起嬉戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿嬉戏的爱好。

在嬉戏的过程中能用多中形式让幼儿反复嬉戏，保持嬉戏的兴致和踊跃性。

小班音乐《找小猫》教案12

　　活动目标

　　1.熟识乐曲，学习依据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

　　2.依据老师的提问及动作示意驾驭嬉戏的玩法。

　　3.乐于参与音乐嬉戏活动，体验集体嬉戏的欢乐。

　　4.谨慎倾听并踊跃参加歌颂活动。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

　　活动打算

　　15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：

“小挚友，你们是谁呀?

”

　　幼儿：

“小猫。

”

　　师：

“那我是谁呀?

”

　　幼儿：

“猫妈妈。

”

　　师：

“今日猫妈妈要带得意的小猫们玩个嬉戏，想玩吗?

”

　　幼儿：

“想。

”

　　让幼儿边效仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

　　二、绽开

（一）摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。

由“猫妈妈”唱其次段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸局部小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最终歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?

”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后全部的小猫重新围成圈，嬉戏重新进展。

（二）幼儿和教师一起进展歌曲创编，创编更多的小动物玩嬉戏，如创编“小花狗”：

　　创编歌词内容如下：

　　很多小花狗，汪汪叫，

　　今日我们真开心，要和妈妈做嬉戏，

　　找个地方躲躲好，妈妈快来找。

　　一只老花狗，汪汪叫，

　　我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，

　　呀找呀找呀找，小狗找到了。

　　当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内（室外）嬉戏范围内的随意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱其次段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最终问“没找到的小狗在哪呢?

”，没被找到的小狗赶快跑到妈妈身边“我在这呢”。

之后嬉戏重新起先。

　　也可创编其他小动物，如：

小老鼠、小青蛙、小白兔（很多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿特别喜爱创编和玩耍。

　　儿歌：

找小猫

　　很多小花猫，喵呜喵呜叫，

　　今日我们真开心，要和妈妈做嬉戏，