九年级下册政治教学工作总结.docx

九年级下册政治教学工作总结.docx

《九年级下册政治教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册政治教学工作总结.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

九年级下册政治教学工作总结

九年级下册政治教学工作总结

　　篇一：

XX年九年级下学期思想品德教学工作总结

　　XX---XX学年度下学期思想品德

　　教学工作总结

　　——李金波

　　XX年的中考结束了，XX----XX学年度下学期的教学工作也已宣告结束。

在这一学年里，本人担任九年级（4、5、6、9班）思想品德课的教学工作。

现将有关工作情况简要总结如下：

　　一、教学工作

　　1、加强对中考说明的研究和中考信息的把握，摸准考试方向

　　近年来的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究XX年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的复习计划。

第一轮：

系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，不会做的题集体讲解。

第二轮：

专题复习，教师根据中考研讨会的精神，

　　有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：

热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

　　2、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　3、加强业务学习，提高自身素质

　　在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考动向。

通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

　　4、强化常规，提高课堂教学效率

　　本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生。

在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。

　　二、存在的主要问题

　　本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

比如：

　　1、新课改理念运用于实践较少。

虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

　　2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

　　3、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。

　　4总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。

　　三、改进方向及具体措施：

　　在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做

　　学生生活中朋友。

在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

具体措施如下：

（1）更新观念，改进教学

　　新教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。

所以我们的教学，要以学生的发展为本，重视学生能力的培养。

　　首先：

注意引导学生自主学习。

要鼓励学生自主思考，尽量拓展学生的自主性活动，要通过调查、讨论、访谈等活动，帮助学生学会发现、学会探究、学会在合作和分享中丰富和扩展自己的知识。

　　其次：

在日常的教学过程中要注重教学情景和活动的设计，实施开放式教学。

在考试题中，我们可以看出试题材料的引用越来越新颖，情景的设置越来越贴近生活，问题的提出越来越靠近学生。

这就要求教师在日常教学过程中，要围绕所学知识去有的放矢的选取有效的相关材料，比如：

发生在现实生活重大事件、社会关注度高的问题或情景，来组织学生讨论、探究，让学生在活动中充分发表自己的意见或主张，在活动中感悟和理解知识，提高学生的自主学习和探究能力。

（2）夯实基础提高能力

　　以考查考生对基础知识的掌握为出发点的，都是以对基

　　础知识的学习深化来命题的。

这就要求教师在教学中注意培养学生准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在对主干知识记忆和理解的基础上，学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

　　（3）掌握方法规范答题

　　加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。

训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。

教师要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

　　我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。

我会不断努力，争取在以后的工作中更上一层楼！

　　篇二：

九年级思想品德教学工作总结

　　XX——XX学年度第二学期

　　初三思想品德教学工作总结

　　老城中学廖德华

　　一、基本情况：

　　在这学期中，我担任初三年级毕业班思想品德课的教学工作。

一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。

为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。

通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　二、主要成绩：

　　1、钻研教材，认真备课

　　认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。

在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。

　　2、加强对中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。

也有利地说明了把握中考信息的重要性。

因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。

从而把握中考的热点和复习的重点。

极大地

　　改善中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

　　3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。

注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

　　4、狠抓优生的培养

　　九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。

所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。

加强对优生的挖掘、培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。

　　三、今后教学应注意的问题及努力方向：

　　1、向45分钟要效益，实施有效教学。

由于我校初三开了3节政治课，相对来说课时较充足，但不可忽视的是，兄弟学校开了节政治课，如果我们也开节，那么就必须进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。

　　2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。

反观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。

　　3、重视对中等生的培养。

教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。

　　4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。

　　篇三：

九年级下学期政治教学工作总结

　　九年级下学期政治教学工作总结湖友

　　XX-6-29本学年，我担任九年级一班和二班两个班的思想品德教学工作。

在教学中，我从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。

这学期主要做了以下几方面的工作。

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。

为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

充分利用各种教学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到了愉快教学的目的。

在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。

　　二、加强对中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

　　三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　四、不足之处：

　　1、回顾本学期的工作，感到自己和学生沟通得还不够，对后进生关注还是少。

　　2.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

　　3.新课改理念运用于实践较少。

虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

　　五、改进方向及具体措施：

　　在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。

在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

（1）更新观念，改进教学

　　新教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。

所以我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的培养。

（2）夯实基础提高能力

　　以考查考生对基础知识的掌握为出发点的，都是以对基础知识的学习深化来命题的。

这就要求我们老师在教学中要注意培养学生准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在对主干知识记忆和理解的基础上，学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

　　（3）掌握方法规范答题

　　加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。

训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。

我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

　　篇四：

九年级下册政治教学工作总结

　　九年级下学期政治教学工作总结湖友XX-6-29本学年，我担任九年级一班和二班两个班的思想品德教学工作。

在教学中，

　　我从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作

　　有计划，有步骤地开展。

这学期主要做了以下几方面的工作。

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，

　　拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，

　　使每一节课都能做到“有备而上”。

充分利用各种教学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，

　　充分调动了学生的学习积极性，达到了愉快教学的目的。

在教学中注重学生活动，活跃课堂

　　气氛。

　　二、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我联系

　　教材，研究课标，研究考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的

　　重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学

　　生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

　　三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

教育是爱心事业，

　　为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个

　　别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育

　　其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从

　　德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　四、不足之处：

　　1、回顾本学期的工作，感到自己和学生沟通得还不够，对后进生关注还是少。

　　2.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够，

　　对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

　　3.新课改理念运用于实践较少。

虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新

　　课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、

　　空间机会不多。

　　五、改进方向及具体措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。

在课堂教学中，

　　更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

（1）更新观念，改进教学新教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。

所以我们的

　　教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的培养。

（2）夯实基础提高能力以考查考生对基础知识的掌握为出发点的，都是以对基础知识的学习深化来命题的。

这

　　就要求我们老师在教学中要注意培养学生准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在

　　对主干知识记忆和理解的基础上，学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明

　　确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科

　　内和学科之间的整合。

　　（3）掌握方法规范答题加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。

训练是使知识转化为能

　　力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。

我们要善于

　　挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知

　　识的迁移能力和应变能力。

篇二：

XX年九年级下学期思想品德教学工作总结

　　XX---XX学年度下学期思想品德教学工作总结

　　——李金波

　　XX年的中考结束了，XX----XX学年度下学期的教学工作也已宣告结束。

在这一学

　　年里，本人担任九年级（4、5、6、9班）思想品德课的教学工作。

现将有关工作情况简要总

　　结如下：

　　一、教学工作

　　1、加强对中考说明的研究和中考信息的把握，摸准考试方向近年来的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我联

　　系教材，研究课标，研究XX年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热

　　点和复习的重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，

　　加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

结合

　　毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，

　　三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行

　　的复习计划。

第一轮：

系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，

　　不会做的题集体讲解。

第二轮：

专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：

热点时事复习，结合

　　近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同

　　时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次

　　思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

　　2、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特

　　点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对

　　人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，

　　让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　3、加强业务学习，提高自身素质在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不

　　断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务

　　能力，及时把握中考动向。

通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我

　　转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

　　4、强化常规，提高课堂教学效率本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教

　　材，又备教法、备学生。

在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教

　　学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研

　　活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。

　　二、存在的主要问题

　　本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

比如：

　　1、新课改理念运用于实践较少。

虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新

　　课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、

　　空间机会不多。

　　2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

　　3、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。

4总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。

　　三、改进方向及具体措施：

　　在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。

在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强

　　他们的自信心，使成绩迎头赶上。

具体措施如下：

（1）更新观念，改进教学新教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。

所以我们的

　　教学，要以学生的发展为本，重视学生能力的培养。

首先：

注意引导学生自主学习。

要鼓励学生自主思考，尽量拓展学生的自主性活动，要

　　通过调查、讨论、访谈等活动，帮助学生学会发现、学会探究、学会在合作和分享中丰富和

　　扩展自己的知识。

　　其次：

在日常的教学过程中要注重教学情景和活动的设计，实施开放式教学。

在考试题

　　中，我们可以看出试题材料的引用越来越新颖，情景的设置越来越贴近生活，问题的提出越

　　来越靠近学生。

这就要求教师在日常教学过程中，要围绕所学知识去有的放矢的选取有效的

　　相关材料，比如：

发生在现实生活重大事件、社会关注度高的问题或情景，来组织学生讨论、

　　探究，让学生在活动中充分发表自己的意见或主张，在活动中感悟和理解知识，提高学生的

　　自主学习和探究能力。

（2）夯实基础提高能力

　　以考查考生对基础知识的掌握为出发点的，都是以对基础知识的学习深化来命题的。

这就要求教师在教学中注意培养学生准确、全面地理解和

　　把握基本概念、基本原理；在对主干知识记忆和理解的基础上，学会对知识进行归纳、比较，

　　把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点

　　和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

　　（3）掌握方法规范答题加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。

训练是使知识转化为能

　　力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。

教师要善于

　　挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知

　　识的迁移能力和应变能力。

我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。

我会不断努力，争取在以后

　　的工作中更上一层楼！

篇三：

九年级下学期政治教学工作总结XX——XX学年度第二学期九年级期政治教学工作总结红庙中心学校李先唐在上学期我担任九年级（3）班的思想品德课的教学工作。

在教学中，从各方面严格要求

　　自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开

　　展。

主要做了以下几个方面的工作。

　　一、钻研教材，认真备课认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过

　　程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课

　　都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

因

　　为，初三面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。

在学期

　　之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点。

增强了教

　　学的针对性和实效性。

　　二、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。

也有利地说明了把握中考信息

　　的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，认真研究XX年的中

　　考说明。

从而把握中考的热点和复习的重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同

　　时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，

　　解题的灵活性。

由于今年的中考要点是依据课程标准制定的，也就是说，不管你使用的是哪

　　个版本的教材，都适用。

通过仔细揣摩，我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。

因

　　为我省使用的版本有人教版和北师大版，内容和课程设置都是不尽相同的。

所以，在整个中

　　考复习的过程中，我都把中考考试标准作为课本，融合了两种版本的内容。

我认为这是最为

　　成功的一点。

　　三、学习“洋思”，改善课堂教学。

抓好目标引导、周过关学习“洋思”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主

　　要抓好以下几方面：

（1）每节课必须让学生目标明确具体。

因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细

　　确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

（2）以学生自学讨论、交流为主。

在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还

　　不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。

教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的