一颗纽扣小班教案.docx
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一颗纽扣小班教案
一颗纽扣小班教案
一颗纽扣小班教案1
活动目标:
1.阅读故事画面,大胆的描述自己对画面的理解。
2.知道捡到东西要主动归还,体验帮助别人的快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
教学准备:
1.一颗纽扣
2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。
重点难点:
依据教学目标,我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面,大胆描述对画面的理解。
教学过程:
一、出示纽扣,引出课题
1.师:
“小朋友,你们看老师手里有没有什么东西啊?
咦?
这是什么东西啊?
”
教师出示纽扣。
师:
“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢?
”
2.师:
“今天,老师要给你们讲一个有趣的故事,它的名字就叫做一颗纽扣。
有一个小动物,在地上捡到了一颗纽扣,我们来看看是谁?
”
——本环节通过特别的方法出示纽扣,来吸引幼儿的注意力,调动幼儿的积极性,为下文故事的引入奠定基础。
二、阅读故事,理解内容
1.师:
“小老鼠在路上捡到纽扣后心想,这颗纽扣会是谁的呢?
我一定要找到它的主人,于是它拿着纽扣往前走,这时候它来到了一片红萝卜地,你们猜,它在红萝卜地里会遇见哪个小动物?
什么小动物喜欢吃红萝卜?
”
师:
“呀,真的是小兔子,你们真厉害!
这是你的纽扣吗?
小老鼠问小兔子。
小老鼠的声音有点小,小白兔没听到,我们一起来帮它一起问问小兔子吧?
”(教师引导幼儿念2-3遍)
师:
“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣,忙挥了挥手说:
这不是我的纽扣,我的纽扣是红色的。
老师向小白兔借了它的放大镜,我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。
”
教师将小白兔的纽扣放大。
师:
“小白兔的纽扣是什么样子的啊?
什么颜色的呢?
”
2.师:
“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的,小老鼠只能继续往前走,这时候,它听到一个小动物的叫声,我们也来听听看,看看小老鼠又遇见了谁?
”
播放狗叫声。
师:
“小老鼠又遇见了谁啊?
你们猜小老鼠会怎么问小狗呢?
我们想想看,刚才它是怎么问小兔子的?
”
教师引导幼儿提问,随后帮助幼儿理解画面内容
师:
“原来这也不是小狗的纽扣呀。
小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢?
小白兔的纽扣是自己喜欢吃的萝卜,那小狗的会是什么样子的呢?
我们一起用放大镜来仔细看看。
”
将小狗的纽扣放大。
3.师:
“原来小狗的纽扣像骨头一样的,而且是黄色的,看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的,那会是谁的呢?
小老鼠继续往前走。
这时候小老鼠又遇见了一个小动物,我们一起来猜个谜语,看看会是谁:
耳朵像扇子,鼻子长又长身子像小山。
”
师:
“小老鼠遇见会怎么问它呢?
哪位小朋友知道的?
”
教师请个别幼儿回答问题。
师:
“这不是我的纽扣,我的纽扣比篮球还要大。
小朋友,你们有见过篮球吗?
大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢?
”
4.师:
“因为大象它很大,所以它身上的纽扣也很大,看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的,那会是谁的呢?
小老鼠继续往前走,这时候它来到了一片草丛,又遇到一个小动物,你们看是谁?
”
师:
“这个小动物小朋友们比较陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠还要小很多,你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢?
”
师:
“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗?
蟋蟀很小,你们猜它的纽扣会是什么样的呢?
”
师:
“蟋蟀的纽扣比黄豆还小,你们见过黄豆吗?
今天老师也给你们带来了一粒小黄豆,我们来看看,黄豆有多小。
”
5.师:
“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的,小老鼠很伤心,找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人,于是它只能回家了,你们仔细看看图片,有没有发现什么?
”
师:
“小老鼠帮妈妈找回了纽扣,老鼠妈妈很高兴,它是怎么奖励小老鼠的啊?
”
——以不同的方式导入4种小动物,从而让幼儿对故事的内容产生兴趣,又通过模仿小动物们的话语,观察动物的不同纽扣,来感知纽扣的多样性。
三、回忆故事、再次欣赏
师:
“故事讲完了,故事中是谁捡到了纽扣呀?
(出示老鼠图片)后来它都遇见了谁?
它们的纽扣是什么样子的?
最后发现,纽扣其实是谁掉的啊?
”
教师逐步出事图片
师:
“这个故事有趣吗?
那我们再来听一遍吧。
”
播放录音再次欣赏故事。
——本环节通过再一次的欣赏故事,进一步的加深对故事的理解。
四、游戏导入、开拓思维
师:
“老师这里有四个小动物小朋友,我们来看看是谁(出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊)它们现在很伤心,因为它们身上的纽扣也不见了,想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣,你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢?
那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢?
蚂蚁你们见过吗?
蚂蚁是大的动物还是小的呢?
那大熊猫呢?
老师这里有很多纽扣,我想要请小朋友来帮帮我。
把这些纽扣还给这些小动物好吗?
”
幼儿操作,教师指导。
教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。
——最后,通过一个小活动,使得整个课堂动静结合、丰富多彩,让幼儿在实际操作的过程中,体验帮助别人的快乐。
反思总结:
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
其次,根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法,多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。
使得教学内容更加的丰富多彩。
师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展,具有极其重要的价值。
记得著名的教育家陶行知先生说过:
“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境,必须建立在民主、平等的师幼关系。
”因此,在本次活动中,我都以幼儿为主体,让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标,促进幼儿的个性化发展。
一颗纽扣小班教案2
活动目标:
1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。
2、知道捡到东西后要归还的简单道理。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、意图:
活动导入
1、老师出示一个自制的纽扣:
这是什么?
这是一颗什么样的纽扣呢?
(白色的圆圆的)
纽扣是装在哪里的?
找找看衣服上有吗?
2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。
3、这会是谁的纽扣呢?
小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。
二、意图:
听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。
1、小老鼠遇到了谁?
(小狗)它问小狗:
“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?
”
你们觉得是小狗的纽扣吗?
从哪里看出来的?
小结:
你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。
2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?
(小兔)它问:
“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?
”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。
小兔为什么摇摇手?
。
小结:
小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。
3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?
纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?
”
小结:
原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。
4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。
小结:
小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。
5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。
三、意图:
幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。
1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。
2、幼儿操作。
我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。
小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。
你们都是爱帮助别人的好孩子。
一颗纽扣小班教案3
活动目标:
1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
活动过程:
一、引起兴趣师:
这是什么?
有几颗纽扣?
今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二、观看PPT
1、观看PPT1提问:
这颗纽扣是什么样的?
:
小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问:
(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?
(2)你是从哪里看出来的?
:
小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问:
猜猜小兔会怎么说?
:
小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问:
(1)小老鼠会怎么问呢?
(2)如果你是小松鼠会怎么回答?
:
小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:
)它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问:
小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?
为什么?
:
小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问:
(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。
(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?
为什么?
:
妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。
7、观看PPT7
三幼儿操作
1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?
2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享,并验证。
:
你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
一颗纽扣小班教案4
活动目标:
1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备:
1、幼儿用书,故事dv
2、动物头饰,纽扣图片。
活动过程:
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面:
这本书叫什么名字?
(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?
说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,
也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读:
一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其
它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事:
下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:
刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?
.(教育幼儿捡到东西要物归原主。
)
一颗纽扣小班教案5
活动目标:
1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.课件
2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程:
一、播放课件,引起活动的兴趣。
师:
今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。
一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。
提问:
咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?
谁能来说一说?
(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
师:
嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?
小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同
问:
小老鼠在路上看见了谁?
(小狗)它会对小狗怎么说呢?
小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?
为什么?
如果你是小狗,应该怎么说呢?
(二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同
问:
小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?
(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?
小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?
为什么?
如果你的小白兔,应该怎么说?
(三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同
问:
小老鼠这回找到了谁了?
(小猫)它对小猫怎么说呢?
小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?
为什么?
如果你是小猫,会怎么说?
(要求说完整话)
(四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同
看接下来小老鼠遇到了谁?
(大象和蜜蜂)小老鼠说:
为什么你觉得不是?
小结:
大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
(一)师:
那纽扣到底是谁丢的呢?
小老鼠回到家,发现了什么?
(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?
有哪些地方一样呢?
小结:
小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。
(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?
四、操作感知,体验匹配活动的乐趣
(一)出示操作图片,交代要求。
师:
刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。
(二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导
(三)小组或个别分享幼儿操作作品。
五、活动延伸
这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
一颗纽扣小班教案6
教育目标:
1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、知识准备:
幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备:
故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程:
1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。
2、结合PPT,学说故事中的对话,尝试按纽扣特征进行配对。
(1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。
提问:
这是一颗怎样的纽扣?
这颗纽扣是谁的?
小结:
这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。
(2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫,问:
“这是你的纽扣吗?
”它们是它们是怎么回答的?
为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢?
最后,小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢?
它是怎么问的?
妈妈又是怎么说的?
怎么做的?
3、游戏:
帮小动物找纽扣。
(1)集体操作:
幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。
(2)验证讲评:
你拿到的是什么样的纽扣?
你把纽扣送给了谁?
送得对不对?
4、情感拓展:
教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸:
区域活动:
数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结:
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。
使得教学内容更加的丰富多彩。
一颗纽扣小班教案7
活动目标:
1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
活动过程:
一.引起兴趣师:
这是什么?
有几颗纽扣?
今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二.观看PPT
1、观看PPT1提问:
这颗纽扣是什么样的?
小结:
小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问:
(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?
(2)你是从哪里看出来的?
小结:
小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问:
猜猜小兔会怎么说?
小结:
小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问:
(1)小老鼠会怎么问呢?
(2)如果你是小松鼠会怎么回答?
小结:
小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问:
小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?
为什么?
小结:
小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问:
(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。
(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?
为什么?
小结:
妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。
7、观看PPT7
三幼儿操作
1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?
2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享,并验证。
小结:
你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
反思总结:
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。
使得教学内容更加的丰富多彩。
一颗纽扣小班教案8
活动目标:
1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
活动准备:
课件:
一颗纽扣,五幅动物衣服图片,纽扣等。
活动过程:
一、引起兴趣
1、出示纽扣,引导幼儿观察纽扣外形特点。
2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣,知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。
二、观看课件,比较各种纽扣的不同。
1、画面一:
flash动画:
小老鼠捡到一颗纽扣。
观察纽扣的特点:
一颗红红的`、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。
2、画面二:
找小兔问问:
这是不是它丢的纽扣?
比较两颗纽扣的不同:
小老鼠见到的纽扣是圆形的,小兔的纽扣是三角形的。
3、画面三:
遇到小狗:
比较两颗纽扣的不同:
小老鼠见到的纽扣是红色的,小狗的纽扣是黄色的。
4、画面四:
遇到小刺猬:
比较两颗纽扣的不同:
小老鼠见到的纽扣有两个洞洞,小刺猬的纽扣有四个洞洞。
5、画面五:
小老鼠回到家中,发现妈妈身上少了一颗纽扣,原来是妈妈的纽扣。
三、幼儿操作:
1、给故事里的小动物找纽扣。
2、给其他小动物粘纽扣。
重点比较纽扣有大小的不同。
四、结束:
师:
老师衣服上也少了一颗纽扣,你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。
一颗纽扣小班教案9
活动目标:
1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
2.乐意将捡到的物品送还给失主。
活动准备:
1.故事ppt、背景音乐
2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干
活动过程:
一.关注情节,注意纽扣
关键提问:
这是一颗怎样的纽扣?
小结:
这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。
二.观察比较,发现不同
1.观看小老鼠与小狗对话的画面
关键提问:
这会是小狗丢的纽扣吗?
为什么?
辅助提问:
看看小狗的纽扣是怎么样的?
小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?
比一比,两颗纽扣哪里不一样?
所以这是小狗丢的纽扣吗?
小结:
要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。
2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人
要求:
每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。
关键提问:
纽扣送掉了吗?
为什么没送掉?
小结:
因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。
因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。
3.看看小老鼠找到的失主是谁?
(播放课件)
关键提问:
这颗纽扣是谁丢的?
为什么是妈妈丢的?
小结:
因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。
三.送还纽扣,助人为乐
要求:
每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。
验证:
都找到纽扣的主人了吗?
看看对不对?
小结:
小动物们真高兴,谢