高一语文语法部分人教版.docx
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高一语文语法部分人教版
讨论：
学语法有必要吗？
短语
一、短语的构成。
短语词和词按照一定的语法规则组成的。
它是比词高一级的语法单位。
短语和词都是构成句子的材料。
1、是由词和词构成的。
例如：
“老师”是词,“学生”是词,“老师学生”则是短语
2、组合不限于两个词,有时是三个或多个词。
例如：
“老师学生”是短语,“老师家长学生”也是短语
3、可以借助虚词组成短语。
例如：
老师和学生他的父亲
词和词按照不同的语法规则进行组合，就造成不同类型的短语。
根据词和词之间的结构关系，可以将短语分成不同的类型。
二、五种基本短语。
（一）偏正短语
1、概念
偏正短语由两个部分组成，前一部分（修饰语）修饰或限制后一部分，后一部分是整个短语的核心（中心语）。
即：
修饰语（偏）+中心语（正）
前面的词和后面词的关系:
修饰（偏）与被修饰（正）
2、类型
它有两种类型：
（1）第一类——修饰语由表示事物的属性、质料、领属或数量的定语充当；中心语由表示事物的名词充当，即
修饰语（定语）+事物名词（中心语）如：
小小的船木头桌子我的同学三个杯子
（属性）（质料）（领属）（数量）
（2）第二类，它又有两种情况
①修饰语由表示动作的方式、时间、程度的状语充当；中心语由表示某种行为动作的动词充当，即
修饰语（状语）+动词（中心语）如：
努力工作刚刚完成狠狠打击
（方式）（时间）（程度）
②修饰语由表示事物性状（性质）程度的状语充当；中心语由表示某种性状（性质）的形容词充当，即
修饰语（状语）+形容词（中心语）如：
非常完美十分强壮
（程度）
（3）偏正短语的修饰语和中心语之间常常有一个轻读的“de”（的、地）如
伟大的祖国小小的船努力地工作积极地劳动
（二）联合短语（并列短语）
1、概念
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是地位平等的联合，没有轻重主次之分。
它有以下几种情况：
（1）名词+名词如
桃花杏花春夏秋冬老师和学生
（2）动词+动词如
调查研究思考讨论又唱又跳
（3）形容词+形容词如
机智勇敢天真活泼紧张而激烈
2、特殊情况
（1）联合短语（并列短语）的各个部分之间有的有语音停顿，书面上用顿号表示如
北京、上海、天津
（2）联合短语（并列短语）的各个部分之间有的可以插入某些关联成分如“和”“又”“而”“并且”“或”“还是”等。
如
老师和学生又唱又跳机智而勇敢讨论并且通过
南方或北方星星还是月亮
（3）联合短语包含的并列成分可以不止两项如春夏秋冬油、盐、酱、醋、茶
（三）述宾短语
1、概念
述宾短语由两个部分组成，前一部分是某种动作行为（它是短语的核心，叫述语），后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象（宾语）。
即：
述语+宾语
前面的词和后面词的关系:
支配+被支配如
看电影 洗衣服 同意去联系实际 建设祖国热爱大家提醒他们
2、述宾短语中间往往可以加进时态助词“了、着、过”，加进以后，短语结构性质不变，意思有稍加改变。
如
看电影——看了电影——看着电影——看过电影
吃雪糕——吃了雪糕——吃着雪糕——吃过雪糕
3、述宾短语中间往往也可以加进结构助词“的”，加进以后，短语结构性质改变（有什么变化呢？
），意思也有改变。
如吃东西——吃的东西
（述宾）——（偏正）
（四）述补短语
1、概念
述补短语由两个部分组成，前一部分是叙述某种动作或性质，后一部分补充说明动作行为的结果、可能或程度等。
即：
中心语+补语
2、类型
它有两种类型：
（1）动补中心语表示某种行为动作，补语补充说明动作行为的结果、可能或程度等，即：
动词+补语如
说清楚扫干净掉下去吃不完写不好
（2）形补中心语表示某种属性、状态等，补语补充说明其程度等，即：
形容词+补语如
好得很坚硬如铁辽阔无边壮阔无比冻麻木
3、述补短语的两部分之间，往往可以加进“得”，其短语性质不变。
如
扫干净——扫得干净描写具体——描写得具体冻麻木——冻得麻木
（五）主谓短语
1、概念
主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。
主语是说话人所要陈述的对象，指出要说得是谁或什么；谓语是对主语的陈述，说明主语怎样或是什么。
即：
主语+谓语
前面的词和后面词的关系:
被陈述+陈述或被说明和说明如
科技发达 人民幸福今天星期一 明天晴天 鲁迅绍兴人 这本书20元大家鼓掌他们很好
2、主谓短语在主语和位于之间往往可以加进“是不是”，其结构性质不变；但是变成一种问话形式如：
今天星期一--今天是不是星期一？
鲁迅绍兴人——鲁迅是不是绍兴人？
三、几种特殊短语
（一）连动短语（连谓短语）
1、概念
两个或两个以上动词性词语连用，但它们彼此并不构成主谓、述宾、偏正、述补、联合等关系。
如
拿笔/写字起床/穿上衣服（动词之间有先后关系）
开着窗户/睡觉闭着眼睛/休息（前一谓语是后一谓语的方式）
（他）借书/来了（前一谓语是后一谓语的目的）
留着/慢慢吃（后一谓语是前一谓语的目的）
洗衣服/洗累了（重复使用同一动词）
有权/参加（“有”字开头的连谓）
（请假条）放在衣兜里/未交出去（两个谓语一正一反说明主语）
2、连谓短语里的两个动词性词语之间也没有语音停顿。
连谓短语是汉语的一种很有特点的句法形式。
（二）递系短语（兼语短语）
递系短语由两个部分组成，前一部分一定是一个述宾短语，后一部分是一个动词或形容词性成分。
作为前一部分的述宾短语，其宾语成分一定是后一部分的主要动词或形容词的动作者或主体。
简单的说它是一个述宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。
如
在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。
兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。
这一点是与连谓短语不同的。
请他来
述宾主谓
（三）同位短语
由两个或两个部分组成，各部分都共同指一个人或一件事物。
如
工会主席老王 首都北京 星期五那天我们大家
“句型”这个词 毛泽东主席 北碚这一带
（四）“的”字短语
由结构助词“的”附着在别的词语后面构成，其句法作用相当于名词。
如
他的 小李的 吃的 穿的 用的 红的 白的
捡破烂儿的 抱小孩儿的 坐第一排的
（五）介词短语
由介词附着在别的词语的前面构成，在句子里常做定、状、补语。
如
把他（请来）比小张（跑得快）跟你（没关系）在马背上
在黑板上对语法（的兴趣）关于这个问题（的解决办法）
（六）所”字短语
由助词“所”附着在别的词语前面构成，其句法作用相当于名词。
如
所见所闻所发明所创造所思所想
四、复杂短语
1、复杂短语是指短语的组成成分本身又是一个短语的那种短语。
如
喜欢打篮球我们学习文化老师希望他更努力
2、复杂短语分析
复杂短语分析也即层次分析，主要应当把握两个要点∶一是切分，要准确地判定从哪儿切分的问题，也就是说每一次切分，都要明确说出该构造层面的直接组成成分；二是定性，要准确标出一个层面的两个（通常是两个）直接组成成分之间的关系，而不必考虑间接成分之间的结构关系，也不考虑成分之间的语义关系。
另外，还要注意的是，切分一般应当到“词”为至，最后一个层面的直接成分一般应当全部为“词”。
目前分析短语的结构，大都采用框式图解法。
练习
一、判断下列短语的类型。
猫和老鼠捉泥鳅春天的故事红得像苹果
春天来了热烈欢迎米老鼠和唐老鸭我的祖国
孔融让梨十五的月亮看月食心太软
痛死了又高又大写了三篇纪念白求恩
空气清新说得好三心二意采菊花
二、用框式图解法划分下列复杂短语的层次。
1、认真学好基础知识
2、大家称赞他好
3、分析短语的结构比较困难
4、儿子的朋友送的一对花瓶
5、完善各项法律法规
三、分析下列歧义短语的多各含义
1．结构层次（切分）相同，但结构关系不同 如：
①学习文件 学习文件
②进口机电产品 进口机电产品
③想起来了 想起来了
2．结构层次不同（或不尽相同），结构关系也不同 如：
①学习雷锋的故事 学习雷锋的故事
②对张三的批评 对张三的批评
③两个工厂的劳模 两个工厂的劳模
3．结构层次相同，结构关系也相同，但语义关系不同 如：
①鸡不吃了 鸡不吃了
②母亲的回忆母亲的回忆
③曹操的问题 曹操的问题
④反对的是张主任反对的是张主任
4．结构层次、结构关系、语义关系都不同如：
①热爱人民的总理热爱人民的总理
②咬死农民的狗 咬死农民的狗
句子成分
（定语）主语+[状语]谓语 +（定语）宾语〈补语〉。
１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：
（1）中国人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
（3）今天晚上‖特别冷。
（主语由偏正短语充当）
（4）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了（主语由代词充当）。
（5）笑‖是具有多重意义的语言。
（主语由动词充当）
（6）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
（主语由形容词联合短语充当）
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：
（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小王今年十六岁。
（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么书他都看。
（7）这件事大家都赞成。
（8）任何困难她都能克服。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：
（1）什么叫信息？
（2）门口围关一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
（2）三杯美洒敬亲人。
（3）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。
（4）中国的历史有自己的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：
（1）他[已经]走了。
（2）咱们北京见。
（3）歌声把王老师带入深沉的回忆。
（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：
（1）广大人民干得〈热火朝天〉。
（2）他写的字比原来不是好一点，而是好得多。
（3）他生于1918年。
（4）他坐在桌子旁。
（5）颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。
注：
“的”是定语的标志词，“地”是状语的标志词，“得”是补语的标志词。
７．独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？
（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
（4）砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
８、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。
例如：
（1）先生自己也要书。
（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。
挡不住的历史潮流。
（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
巩固训练 划分下列句子的成分
1、蹲着的，坐着的，站着的都有！
2、为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！
3、几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！
4、难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！
5、万丈高楼平地起！
6、我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！
7、他躺在床上呼呼的睡着了！
8、他们所处的环境比前一代人好得多！
9、我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！
10、白杨树实在是不平凡的！
11、我赞美白杨树！
12、在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！
13、蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！
14、信不信由你。
15、他不参加也好。
16、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
单句
１、单句的种类：
单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句、非主谓句两类。
（1）主谓句：
由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：
茶桌擦得滑溜溜的发光。
他非常健康。
（2）非主谓句：
由主谓短语以外的其他短语或单个的构成。
例如：
飞机！
站住！
有人敲门。
２、几种特殊单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊。
（1）连动句
连动句是用连动短评充当谓语的句子。
连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。
两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。
因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
如：
他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。
（目的）
凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。
（方式）
由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
（因果）
综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
（2）兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：
母亲叫闰土坐
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：
使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
如：
大家一致选小萍做代表。
我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
如：
护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
如：
叔叔｜打电话叫我去。
妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯。
（2）双宾句
双宾句是具有两个互相之间没有结构关系的宾语的句子。
双宾句的结构特点：
（1）谓语动词具有“予取”性，如“给、送、问、告诉”等；
（2）两个宾语在结构上都可以与动词发生动宾关系；（3）两个宾语之间没有结构关系。
双宾句中的宾语一个指人，一个指事物。
离动词近的宾语叫近宾语、间接宾语；离动词远的宾语叫远宾语、直接宾语。
例如：
他||告诉|我一件事。
“我”是近宾语、间接宾语；“一件事”是远宾语、直接宾语。
常识告诉我们鸟类是迁徙动物
王老师教我们英语。
三、复杂单句及其分析
（一）什么是复杂单句字词繁多、结构复杂、内容丰富的句子。
例如：
新人化石所显示的体质特征是：
身材比较高大；四肢的特点是前臂比上臂长，小腿比大腿长；直立行走的姿势和现代人一样，不象古人那样弯腰曲背；颅骨高度增大，额部隆起，下巴突出；平均脑量与古人相同，但大脑皮层的结构更复杂化。
（李四光《人类的出现》）
（二）复杂单句的分析途径
1.统观全句，抓住主干。
主要找谓语中心，一般说来，表示判断、说明、描写、使令性质的谓语中心，主语往往复杂；表示感知、心理活动、客观证明、说道等谓语中心，宾语往往复杂；表示交接的谓语中心，远宾往往复杂（告诉、教导、启示）。
2.利用虚词，清理枝叶。
复杂单句往往枝繁叶茂，只有加以清理才能显露主干。
例如“的”、“得”为标志，介词短语作定、状、补，副词作状，叹、拟声词作独立语等。
3.分清层次，逐层剖析。
第一步，用“｜”表示主谓句，界分主语和谓语。
“｜”之前是主语，“｜”之后是谓语。
如上面例名句
（1）和
（2）
第二步，再分别分析“｜”前的主语和“｜”后的谓语。
例如：
（鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的政治）远见。
（严肃的对待文章内容）的人｜{一定也在文章形式方面}提出（严格）要求。
一般情况下，句子分析到此就可以了。
如果某一成分是个复杂短语，还可以用框式图解法进行再分析。
如：
严肃的对待文章内容的人
│偏正││偏正││
└─┬──┘└─┬┘│
动宾││
└───────┘偏正│
└────────┘
分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。
（三）复杂单句的类型
1.主语复杂例
“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解；这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
（毛泽东《改造我们的学习》）
2.谓语复杂例
真正刻苦修养，忠实做马克思列宁主义创始人的学生的人，他所特别注意的，是要像马克思列宁主义创始人那样，站在马克思列宁主义的立场，用马克思列宁主义的观点和方法，去解决无产阶级所领导的革命运动中的各种问题。
（刘少奇《论共产党员的修养》）
3.宾语复杂例
①复句形式做宾语例：
语法的特点在于，它得出词的变化的规则，而这不是指具体的词，而是没有任何具体性的一般的词，它得出造句的规则，而这不是指某些具体的句子，例如具体的主语、具体的谓语等等，而是指任何的句子，不管某个句子的具体形式如何。
（斯大林《马克思主义和语言学问题》）
②主谓短语做宾语例：
马克思和恩格斯的具有历史意义的伟大功绩，在于他们用科学的分析证明了资本主义必然崩溃，必然过度到不再有人剥削人现象的共产主义。
（列宁《在马克思恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话》）
③复杂短语做宾语例：
从我一生的经历，我悟出了一条千真万确真理：
只有社会主义才能解放科学，也只有在科学的基础上才能建设社会主义。
（郭沫若《科学的春天》）
④双宾中远宾复杂例：
他们对中国现代化前景的居心叵测的描绘，倒是很清楚的告诉人们：
在莫斯科看来，只有中国永远落后贫穷，才最符合苏联的“安全”与“利益”。
（司马达《魔鬼的笛音》）
4.定语复杂例
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最准确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
（毛泽东《新民主主义论》）
5.状语复杂例
九年前的八月二十一日，在苏联占领布拉格的次日，当代的大独裁者勃列日涅夫公然把捷克斯洛伐克当时的领导人，包括党的第一书记杜布切克、总理切尔尼克、国民议会主席斯姆科夫斯基等，一古脑儿绑架到莫斯科。
（胡雪《惊人相似的一幕》）
6.补语复杂例
我们流连于他老人家少年时代曾经在那里游泳的池塘，放牛、砍柴的小山，耕种的采地和稻田，博览群书、探求真理的住房，教育全家投身革命的灶屋，指点江山激扬文字的校园。
（毛岸青、邵华《我们爱韶山的红杜鹃》）
7.独立语复杂例
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
人类首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、宗教等，所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础，人们的国家制度、发的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
8.几个成分复杂例
我们所说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观事实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。
（邓小平《讲讲实事求是》）
巩固训练 划分下列句子的成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
6、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。
7、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
8、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：
一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
复句
（一）复句类型
由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
１、并列复句：
由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。
例如：
单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。
但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。
２、承接复句：
也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
例如：
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。
写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，也是一种练笔的有效方式。
3、递进复句：
由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）
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