成语病句类型.docx

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成语病句类型

成语病句的种类

【篇一：

成语病句的种类】

成语误用思虑角度例说辨析“成语运用能否正确”，是要讲究一些思

考角度的，下边，我们来列举一些成语运用中常出现的误区：

一、

望文生义成语的意义有其固定性和整体性，无论组成成语的各个成

分独自存在时是什么意思，他们组合成成语后，表示的都是那个成

语的整体意义，而不是这个成语的各个语素的简单相加，因此要透

过字面去掌握，特别是一些特别的语素，更要注意其古义，千万不

能以现在人的目光或许是按现代汉语的意义去理解。

例：

1．张老

师是那样地爱学生，每个学生的属相诞辰、兴趣喜好都念念不忘。

（“耿耿于．．．．怀”指怀着心事，老不畅快。

耿耿：

心中不安的

样子。

）2．面对无数个“豆腐渣”工程的受害者，面对受害者亲人赤诚相见

的难过，我们无．．．．法再保持缄默！

（“赤诚相见”比喻坦诚

相见或竭效忠诚。

此成语也作“披肝沥血”披“肝露胆”。

）3．清明节气，相伴郊游，芳草萋萋，野花飘香，垄上瞌睡，如坐

春风。

（“如坐春风”．．．．比喻在某人跟前遇到极好的教育。

犹言和高

人相处，就像遇到春风的吹拂一般。

）二、用错对象、范围每个成语都有其合用的对象及范围，使用时

不可以不看对象。

该用在两个人身上的，不能用在一个人身上；该用

来形容物的，不可以用来形容人。

反之亦然，不然就要闹笑话。

例：

4．风景这边独好，春节长假来此参观的国内外客人不停如缕。

（“不停如缕”指像细．．．．线相同连着，将断而未断。

多用来形

容状况紧急或声音轻微。

）5．这家银行的资本投资于建筑上太大，问题一发生，自然就尾大

不掉，很难对付用．．．．户的需求了。

（“尾大不掉”指手下权力强盛，不遵从调换指挥，此刻也比喻机构

宏大，指挥失灵。

句中应换成“左支右绌”才好。

）6．费劲地从车门里钻出的刘晓庆，固然艳妆淡抹，衣着入时，

可是神情十分憔倅?

?

．．．．（“艳妆淡抹”是艳妆和淡雅两种不

同的妆饰妆扮，它是形容不一样的人或同一个人在不一样时间的不一样妆

饰，而这里却用来形容一个人在同一时间的妆扮了，自相矛盾。

句

中应换成“艳妆艳抹”为好。

）三、褒贬不分有些成语固然意思基真相同，但感情色彩却不大一

样，要注意差别对待，适合使用。

不然，褒贬误用，词不达意。

7．经过退耕还林，退牧还草，西北某地已面目一新，山青水绿了。

（“面目一新”，指．．．．只改变形式，不变实质。

）8．《警察和赞叹诗》的结尾别有专心，既在情理之中，又在乎

料以外。

（“别有专心”，．．．．指言论和行动有不行告人的目的。

）9．历史的教训虽然值得注意，惋惜流风余韵，仍是绵绵不停。

（“流风余韵”，这个成．．．．语原来指先代流传下来的好民风、

风采、神韵，是褒义词，而在这个例句中，却用来指过2012.1.1去

那种不着重检查研究、不切合实质的预计、猜想、夸诞等不良民风，

褒义误用作贬义了。

）四、重复负担成语有固定的构造，有的自己就是一句话，甚至一

个故事，弄不好会同句子中其余词语重复，使用时要特别注意。

10．邓小平同志的精粹科学论断，使这位经理了思想曲折的莘莘学

子终于找到了行进．．．．的方向。

（“莘莘学子”指众多的学生，“这位”指的是一个人。

）11．张成同志不幸被仇敌捕获，投入牢狱，固然浑身被打得遍体

鳞伤，但仍旧固守党．．．．的奥密。

（“伤痕累累”就是“浑身”受伤。

）12．这些大学的一些学生语文水平实在劣质，被人见笑于人，

影响了学校的名誉。

（“贻．．．．笑大方”中的“大方”就是指大方之家，就是“人”。

）五、多义误判（尤应注意）在语言流传过程中，有些成语派生出

两个或两个以上意义，这种多义成语决定了他们能使用于两种以上

的语境。

假如对这种成语只知其一，不知其二，则易造成误判。

13．每当夜幕降临，饭馆里花天酒地，喧闹特别。

（“花天酒地”有两个意思，她既可．．．．形容寻花问柳的腐化生

活，也可形容都市或娱乐场所夜晚的繁荣情景。

因此这里正确。

）14．某黑帮团伙在几个劳改开释人员加入以后，如虎生翼，更为

猖狂。

（“如虎生翼”．．．．给人感觉很不舒畅，但运用是正确的，因为

“如虎生翼”能够用于正反两种语境。

它既可以比喻强盛的获得救助

后更为强盛，也能够比喻凶狠的获得救助后更为凶狠。

）15．苏杭山川果真名不虚传，秀色可餐，称之为“人间天堂”实不

为过。

（“秀色可餐”．．．．也是两种语境成语。

能够形容女子姿容特别

漂亮，也能够用于形容风景特别优美。

）六、谦和不分有些成语合用于自称（谦词），有些则合用于称

对方（敬称），不可以混杂。

16．王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了很多抓好产品

质量的好建议。

（误．．．．用谦词）17．你放心，你的困难就是我的困难，换房

子的事我必定鼎峙互助。

（误用敬词）．．．．七、不知语法功能有的词语是不可以带宾语

的或许不可以作谓语动词，在辨析成语时要特别惹起注意。

18．他往周围一看发现满山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了

声东击西叛军的妙．．．．计了。

（“声东击西”能够作谓语和定语，但不可以带宾语。

）19．这则笑话，因为对旧中国做事推委、不闻不问人民疾苦的

“当事诸公”，嘲讽得．．．．很有力量，在民间流传颇广，几乎家

喻户晓。

（“不闻不问”多作谓语，不带宾语。

）八、不知特定对象20．抗战时期，老五和他的哥哥失散，几十年

过去了，某个有时的时机使两人破镜重．．．圆，兄弟俩真是激动

万分。

（“言归于好”比喻夫妻失散或分裂后又从头聚会。

）．像青梅竹马、青梅竹马、举案齐眉、结为连理等，都有特定对

象，不可以乱用。

总之，成语使用的正误鉴别要从多角度去思虑（自然有些角度是交

叉的），只有这样，才能提升判断的正确率。

2012.1.1常考六种病

句种类例说一、语序不妥：

①多项定语序次不妥，②多项状语序次

不妥，③修饰成分地点不妥，④关系词语地点不妥。

请看例句：

1.

在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日

本轿车。

2.这个问题在民众中宽泛的惹起了谈论。

3.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

4.假如一篇文章的看法是错误的，那么文字即便很不错，也不是好文

章。

5.她假如不可以脚踏实地，事业就会遇到损失。

〔辨析〕1句应把修饰语“旧”放在“西德”以后；相同,句末“新的”应

放在“轿车”之前。

2句“宽泛的”应放在“谈论”从前。

3句“两千多年

前”不可以修饰“新出土”，应放在“文物”从前。

4句和5句皆属关系词

地点不妥。

两个分句同一主语时，关系词应放在主语以后；主语不

同时，关系词应放在主语从前。

4句“即便”应放在“文字”从前，5句

“他”移到“假如”以后。

二、搭配不妥：

①主谓不搭配。

有时主语或谓语由结合短语充任，

此中一部分不搭配。

②动宾不搭配。

有时动词带两个以上宾语时，

后边的宾语与动词不搭配。

③主宾不搭配。

④附带语和中心词不搭

配。

⑤前后缺少照顾，是一面和两面不搭配。

请看例句：

1.他一致

安排了现场会的内容、时间和列席人员，以及会议中应注意的问题。

2.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，拯救和培育失足青年的场

所，多次遇到表彰。

3.领导对很少量不尊敬环卫工人劳动、无理取闹的事件，实时进行

了责备教育和严肃办理。

4.今年春节时期，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，一直固守?

?

5.机器质量的利害是保证生产安全的一个重要条件。

6.我们能不可以培育出“四有”新人，是关系到我们党和国家前程命运的

大事，也是教育战线的根本任务。

〔辨析〕1句动宾搭配不妥，不可以“安排了”“会议中应注意的问题”。

2句“培育”与“失足青年”不搭配。

3句“事件”可与“办理”搭配，但不能与“责备教育”搭配。

4句主谓搭配不妥，“汽车”不可以“放弃休假”。

5句和6句都属一面对二面的错误。

5句“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面。

6句“能”“不可以”也是两个方面，明显不可以说都是“根本任务”。

三、成分残破或赘余。

句子成分残破一般主要表此刻主、谓、宾和

修饰成分的残破。

句子成分赘余，指句子中出现了表达相赞同思，

起相同作用的成分或不用要的成分。

请看例句：

1.因为一个学期的努力，使他获得了很大的进步。

2.经过这场大争辩，使我理解了很多道理。

3.就共青团员怎样为社会主义精神文明建设的问题睁开谈论。

4.为了全面推行利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加快发展养猪事业，这个县举办了?

?

培训班。

5.为何厂领导对工人民众责备厂内个别财会人员违反制度年关突击花费的现象不实时采纳举措予以遏止呢?

6.睡眠三忌：

一忌睡前不可愤怒，二忌睡前不行饱食，三忌卧处不行当风。

7.为了防备这种交通事故不再发生。

2012.1.18.到会的15名与会者，

对这一问题进行了充足的谈论。

〔辨析〕1、2两句因为多用了关系词语（“因为”“经过”，）使句子缺

少了主语。

改法一般有两种：

①去掉句首关系词，②去掉第2分句

前“使”。

3句应在“建设”以后加“做贡献”。

4句应在“喂猪”后加“的

经验”。

5句“责备”以后少了一个助动词“的”，使句意变为了“遏止”

工人民众责备财会人员突击花费的现象。

6句前面有“忌”，后边就

不可以再用表否定的“不行”。

7句“不”剩余，“防备”的是“再次”发生，而不是“不再”发生。

8句

“到会的”和“与会者”重复。

四、构造杂乱：

主要表现为一句话前后杂糅两种构造，或两句话硬

拼合为一句。

请看例句：

1.假如不仔细锻炼，那怎么能有好成绩是

可想而知的。

2.这种大方悲歌的壮举的背后，仍是自信心不够的表现。

3.选出以下语句中表意明确的一项为哪一项。

4.你可知道，要第一版一本译作是要经过多少人的努力此后才能与读者

会面的。

〔辨析〕1句把反问句与判断句杂糅在一起。

如用反问语气，应当是

“那怎么会有好的成绩呢?

”如用判断句，则应当说成“成绩不好是可想而知的”。

2句应在“?

?

的背后仍是自信心不够”或“?

?

壮举仍是自信心不够的表现”两种构造中选一种。

3句中把“选出?

?

的一项”和“?

?

的一项为哪一项”两种句式杂糅，可选一种。

4句把“要第一版一本译作需要

经过多少人的努力”和“一本译作是要经过多少人的努力才能与读者

会面”拼合在一起，应选一句。

意不明：

①难懂，甚至令人不知所云，②指代不明，③由词的多义

或兼类造成的表意不清，④语句歧义。

就是句子有不一样的意思。

请

看例句：

1.小学体育教材要依据小学的实质状况来决定，不然教材

就会变为无的放矢的资料，甚至产生相反的作用。

2.她想了半天，拿不定想法，最后决定到离她家不远的王二婶家去，

让她陪她一起回家。

3.宋老大跟齐三久别重逢，谈得谋利，他给他点上了一支烟。

4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前往报告。

5.在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。

〔辨析〕1句前面并无说“正面”的作用，后边却说“相反”的作用，

没法理解究竟指什么。

2句“她”和3句中“他”都指代不明。

4句“前”

既可理解为副词“从前”，又可理解为动词“前往”。

5句“跟”既可理解为“和”也可理解为“随从”即（拜她为师）。

六、不合逻辑：

句子使用的看法不清，判断不适合，推理不合逻辑

性等。

请看例句：

1.许老师常为班里的贫穷学生买一些平时用品：

衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。

2.这些代表包含工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。

3.你不革命，你就是反革命。

4.有谁可否定地球不是绕着太阳转的呢?

5.他的文章写得不长，因此

很有特点。

〔辨析〕1句“衣服”是属看法，衬衫是种看法，这两个看法不可以并列。

2句“工人代表”农“民代表”等四个

看法存在交错关系，不可以并列。

3句推论不妥，因为“革命”和“反革命”之间还有好多中间看法。

4句中

有三重否定：

“否定”不“是”及反问，结果把正确的意思说反了。

5句推论不合理，因为没法从“写得不长”

这一字数看法推论出文章的“特点”。

【篇二：

成语病句的种类】