江西省中等学校招生考试生物学科说明1.docx
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江西省中等学校招生考试生物学科说明1
江西省2021年中等学校招生考试
生物学科说明
江西省2020年中等学校招生考试生物学科说明依据《义务教育生物学课程标准（2011版）》
（以下简称《课程标准》），按照“以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感态度价值观为重点”的指导原则，着重考查学生运用基本的、重要的、常见的知识，解决简单实际问题的能力；考查学生收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考查学生联系社会生产、生活实际，综合运用知识的能力。
本说明结合当前课程改革和考试评价改革的要求从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容和要求等三方面编制而成。
一、命题指导思想
命题应贯彻执行教育部和省教育厅有关中考精神，坚持稳中求进，努力使试题有利于贯彻国家教育方针，促进学生全面发展；有利于执行《课程标准》，引导教研、教学方向；有利于深化课程教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。
试题在考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的同时，重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。
命题力求体现与社会生活的联系、与学生经验的联系，同时，也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。
二、考试形式与试卷结构
1.生物与地理合卷，采用闭卷笔试考试形式；全卷满分共60分，生物30分；考试时间
共60分钟，生物30分钟。
2.试卷结构
（1）试卷版面：
16开3版；
（2）题型：
单项选择题和非选择题；
（3）题量：
单项选择题15题，非选择题3题；
（4）难度系数：
整卷难度系数控制在0.6左右，容易题:
中等题:
较难题分值比例6:
2.5:
1.5。
三、考试内容和要求
根据《课程标准》的要求，中考生物考试内容包括生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术、健康地生活和科学探究等10个方面。
其中“科学探究”按课程标准要求融入其他九项内容中进行考查。
（一）学习目标的说明
1.知识性学习目标水平分为了解（A）、理解（B）、应用（C）三个层次，具体内容如下：
了解（A）：
描述，识别，列出，列举，说出，举例说出；
理解（B）：
说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明,写出，估计；应用（C）：
分析，得出，设计，拟定，应用，评价。
2.技能性学习目标水平分为模仿（B）、独立操作（C）两个层次，具体内容如下：
模仿（B）：
尝试，模仿，进行，制作；
独立操作（C）：
运用，使用。
3.情感性学习目标水平分为感受（A）、认同（B）、内化（C）三个层次，具体内容如下：
感受（A）：
体验，参加，参与，交流；
认同（B）：
关注，认同，拒绝；内化（C）：
确立，形成，养成。
（二）具体内容细目表
一、生物体的结构层次
单元
考试内容
要求
细胞是生命活动的基本单位
1.说出显微镜的基本构造和作用。
A
2.使用显微镜和制作临时装片。
B
3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
B
4.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
A
5.区别动、植物细胞结构的主要不同点。
B
6.描述细胞核在遗传中的重要功能。
A
细胞分裂、分化形成组织
7.描述细胞分裂的基本过程。
A
8.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
B
9.识别人体的几种基本组织。
A
10.识别植物的几种主要组织。
A
多细胞生物体
的结构层次
11.描述绿色开花植物体的结构层次：
细胞、组织、器官、个体。
A
12.描述人体的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体。
A
二、生物与环境
单元
考试内容
要求
生物的生存
依赖一定的环境
13.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
B
14.举例说明生物和生物之间有密切的联系。
B
生物与环境组成生态系统
15.概述生态系统的组成。
B
16.列举不同的生态系统。
A
17.描述生态系统中的食物链和食物网。
A
18.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
A
19.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
B
生物圈是人类与其他生物
的共同家园
20.阐明生物圈是最大的生态系统。
B
21.确立保护生物圈的意识。
C
三、生物圈中的绿色植物
单元
考试内容
要求
绿色开花植物的一生
22.描述种子萌发的条件和过程。
A
23.描述芽的发育和根的生长过程。
A
24.概述开花和结果的过程。
B
25.体验一种常见植物的栽培过程。
A
绿色植物的
生活需要水和无机盐
26.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
B
27.描述绿色植物的蒸腾作用。
A
绿色植物的光合作用和呼
吸作用
28.阐明绿色植物的光合作用。
B
29.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
A
30.描述绿色植物的呼吸作用。
A
绿色植物对
生物圈有重大作用
31.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
B
32.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
B
33.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
A
34.参加绿化家园的活动。
A
四、生物圈中的人
单元
考试内容
要求
人的食物来源于环境
35.说出人体需要的主要营养物质。
A
36.描述人体消化系统的组成。
A
37.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
B
38.设计一份营养合理的食谱。
C
39.关注食品安全。
B
人体生命活动的能量供给
40.描述人体血液循环系统的组成。
B
41.概述血液循环。
B
42.描述人体呼吸系统的组成。
A
43.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
B
44.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
B
人体代谢废物的排出
45.描述人体泌尿系统的组成。
A
46.概述尿液的形成和排出过程。
B
47.描述其他排泄途径。
A
人体通过神经系统和内分泌系统调节生
命活动
48.描述人体神经系统的组成。
A
49.概述人体神经调节的基本方式
B
50.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
B
51.举例说明人体的激素参与生命活动调节。
B
人是生物圈中的一员
52.概述人类的起源和进化。
B
53.举例说明人对生物圈的影响。
B
54.拟订保护当地生态环境的行动计划。
B
五、动物的运动和行为
单元
考试内容
要求
动物的运动
55.列举动物多种多样的运动形式。
A
56.说明动物的运动依赖于一定的结构。
B
动物的行为
57.区别动物的先天性行为和学习行为。
B
58.举例说出动物的社会行为。
A
六、生物的生殖、发育与遗传
单元
考试内容
要求
人的生殖和发育
59.概述男性生殖系统的结构和功能。
B
60.概述女性生殖系统的结构和功能。
B
61.描述受精过程。
A
62.描述胚胎发育过程。
A
动物的生殖和发育
63.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
A
64.描述两栖动物的生殖和发育过程。
A
65.描述鸟的生殖和发育过程。
A
植物的生殖
66.列举植物的无性生殖。
A
67.尝试植物的扦插或嫁接。
B
68.描述植物的有性生殖。
A
生物的遗传
和变异
69.说明DNA是主要的遗传物质。
B
70.描述染色体、DNA和基因的关系。
A
71.举例说出生物的性状是由基因控制的。
A
72.解释人的性别决定。
B
73.认同优生优育。
B
74.举例说出生物的变异。
A
75.举例说出遗传育种在实践上的应用。
A
七、生物的多样性
单元
考试内容
要求
生物的多样性
76.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
B
77.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
A
78.描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
A
79.概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的
主要特征以及它们与人类生活的关系。
B
80.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳
类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
B
81.关注我国特有的珍稀动植物。
B
82.说明保护生物多样性的重要意义。
B
生命的起源和生物进化
83.描述生命起源的过程。
A
84.概述生物进化的主要历程。
B
85.认同生物进化的观点。
B
八、生物技术
单元
考试内容
要求
日常生活中的生物技术
86.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
A
87.说明食品的腐败原因。
B
88.运用适当的方法保存食品。
C
现代生物技术
89.举例说出克隆技术的应用。
A
90.举例说出转基因技术的应用。
A
91.关注生物技术的发展对人类未来的影响。
B
九、健康地生活
单元
考试内容
要求
健康地度过
青春期
92.描述青春期的发育特点。
A
93.养成青春期的卫生保健习惯。
C
传染病和免疫
94.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
B
95.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性
传染病（包括艾滋病）。
A
96.描述人体的免疫功能。
A
97.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
B
98.说明计划免疫的意义。
B
威胁人体健康的当代主要
疾病
99.关注心血管疾病的危害。
B
100.关注癌症的危害。
B
酗酒、吸烟和吸毒的危害
101.说明酗酒对人体健康的危害。
B
102.说明吸烟对人体健康的危害。
B
103.拒绝毒品。
B
医药常识
104.说出一些常用药物的名称和作用。
A
105.概述安全用药的常识。
B
106.运用一些急救的方法。
C
十、科学探究
探究能力
考试内容
要求
提出问题
107.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的
问题。
B
108.尝试书面或口头表述这些问题。
B
109.描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
A
作出假设
110.应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
C
111.估计假设的可检验性。
B
制订计划
112.拟订探究计划。
C
113.列出所需要的材料与用具。
A
114.选出控制变量。
B
115.设计对照实验。
C
实施计划
116.进行观察、实验。
B
117.收集证据、数据。
B
118.尝试评价证据、数据的可靠性。
B
得出结论
119.描述现象。
A
120.分析和判断证据、数据。
C
121.得出结论。
C
表达、交流
122.写出探究报告。
B
123.交流探究过程和结论。
A
生物样卷
（一）
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.地球上最大的生态系统是
A.海洋B.生物圈C.热带雨林D.湿地
2.与水生动物相比，陆生动物适应陆地生活的结构特点不正确的是
A.有进行气体交换的气囊B.体表具有防止水分散失的结构
C.有能在空气中呼吸的器官D.有发达的感觉器官和神经系统
3.右图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，所含食物链正确的是A.③→②→①B.⑤→①→②→③
C.①→②→③D.④→③→②→①
4.下列属于学习行为的是
A.青蛙捕食虫子B.小鸡越来越准确地啄食地上食物
C.蜘蛛织网D.菜青虫只吃十字花科植物叶片
5.无论是处方药还是非处方药，在使用之前，要关注说明书上的哪些内容
A.生产日期和保质期B.用法用量
C.注意事项D.以上全部
6.下图是显微镜结构及视野中细胞示意图,有关分析正确的是
A.甲图中的黑圈是气泡,这是盖盖玻片不当造成的
B.调节图示结构5使镜筒下降时,眼睛应注视图示结构1
C.若观察甲时视野较暗,应换图示结构3的低倍物镜使视野明亮
D.乙图中细胞太小，在放大观察时必须直接转动图示结构2换高倍物镜
7.我国科学家将猴的卵细胞“去核”后注入“体细胞核”，培养出两只一模一样的小猴，这项技术属于
A.克隆技术B.转基因技术
C.杂交育种D.试管婴儿技术
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
不施肥
磷、钾肥
磷、氮肥
钾、氮肥
番薯产量
30kg
45kg
31kg
46kg
8.一位农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料，他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如下表。
据表判断该种植地最可能缺乏的是
A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．无法确定
9.下列关于人的生殖叙述错误的是
A.产生精子的器官是睾丸B.分泌雌性激素的器官是卵巢
C.胎盘和脐带为胎儿中转运营养和废物D.卵细胞在子宫内受精和发育
10.真菌生活所必须的环境条件不包括
A.水分B.空气C.有机物D.适宜的温度
11.幼年时生长激素分泌不足会患（）
A.巨人症B.呆小症C.侏儒症D.肢端肥大症
12.右图是血液流经肾脏的简图，下列说法正确的是
A.血液A流经的血管是入球小动脉，里面流动脉血
B.血液A是动脉血，血液B流经的血管是肾动脉
C.血液B和血液A相比氧气减少，尿素增加
D.血液B和血液A相比氧气减少，尿素减少
13.小明的父母和妹妹都是双眼皮，而他是单眼皮，学习遗传知识后他明白了，双、单眼皮是一对相对性状。
如用G、g表示控制该性状显、隐性基因，则父母和他的相关基因型分别是
A.Gg、Gg和ggB.GG、Gg和GgC.Gg、gg和GgD.gg、gg和Gg
14.右图表示绿色植物在不同光照强度下的氧气变化曲线，下列有关分析错误的是
A.a表示呼吸作用消耗的氧气量
B.b点光合作用的强度等于呼吸作用的强度
C.bc段光合作用随着光照强度递增而增强
D.b点开始进行光合作用
15.下列有关传染病和免疫的说法不正确的是
A.患手足口病的儿童属于传染源
B.抗体是在淋巴细胞刺激下由抗原产生的一种特殊蛋白质
C.淋巴结和脾都是免疫器官
D.当免疫功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应
二．非选择题（每空1分，共15分）
2017年9月，中国高产“海水稻”试种成功。
海水稻是一种耐盐碱水稻，通过杂交育种的方式培育出来，适合在海边滩涂等盐碱地生长。
盐碱地微量元素含量较高，所以海水稻的无机盐含量比普通水稻的含量要高；氨基酸含量比普通精白米高出4.71倍。
（1）海水稻根尖的结构中，吸收水和无机盐的主要部位是。
（2）海水稻通过杂交育种的方式培育，这种生殖方式属于。
（3）海水稻氨基酸含量高，丰富的营养主要储存在种子的结构中，海水稻虽然生长在盐碱地，但是吃起来并不咸，是因为水稻根毛细胞的能控制土壤中盐分的进入。
（4）普通水稻不能在海水稻的生存环境中生长，这是受生态因素中因素的影响。
17.下图为人体小肠相关活动模式图，请据图回答问题。
（1）若图中物质①为蛋白质，经消化变成氨基酸才能被吸收进入血液，参与图中该过程的消化液有。
（2）②由血液运输到身体各处，血液在人体结构层次中属于。
（3）血管A的管腔很细小，有些部位只容许红细胞单行通过，此为血管。
（4）图中红细胞运输的氧气，由外界进入肺是通过实现的。
（5）皮肤中的毛细血管，受冷能够收缩，这属于反射。
18.某学生用生长正常的某种植物进行光合作用实验，选一叶片如图一处理，然后放在黑暗处一昼夜后，移至光下2-3数小时。
将叶片取下，用酒精脱去叶片中的叶绿素，漂洗后放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片变色情况。
请分析回答下列问题：
（1）若实验成功，图一叶片不变蓝的部位是（填字母），原因是切断主叶脉，导致植物缺少作为原料，无法进行光合作用。
有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。
于是该同学利用水生植物金鱼藻设计如下实验：
12小时后观察量筒水位变化（实验环境温度相同）。
（2）对照甲、乙组量筒水位变化，由甲量筒水位下降的现象，可确定。
（3）为了进一步确定甲量筒水位下降只和金鱼藻有关，那么增加丙量筒与甲进行对照，量筒内仅加入碳酸水至满刻度，应该放在条件下。
（4）金鱼藻是多年生的水生草本植物，茎细柔，花小，种子经休眠后才能萌发。
从分类的角度分析，金鱼藻属于（A.藻类B.裸子C.被子）植物。
生物样卷
（一）参考答案及评分意见
一．单项选择题（每小题1分，共15分）
1.B2.A3.C4.B5.D6.A7.A8.C9.D10.B11.C12.D13.A14.D15.B
二．非选择题（每空1分，共15分）
16.
（1）成熟区
（2）有性生殖
（3）胚乳细胞膜
（4）非生物
17.
（1）胰液、肠液
（2）组织
（3）毛细
（4）呼吸运动（吸气）
（5）简单（非条件）
18.
（1）B水
（2）金鱼藻光合作用消耗了水分
（3）光照
（4）C
生物样卷
（二）
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，主要原因是A.具有胎盘B.体温恒定C.胎生哺乳D.大脑发达
2.小明经常服钙片,仍因缺钙患佝偻病,原因可能是缺乏A.维生素DB.蛋白质C.维生素CD.含铁的无机盐
3.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了
A.生物影响环境B.生物适应环境C.环境影响生物D.环境改变生物
4.此刻在你答题时，以下相关描述正确的是
A.看题时，视觉是在视网膜形成的
B.书写时，至少需两组肌肉相互配合
C.进行思考的主要器官是心脏
D.由于粗心造成答题出现了错误是简单（非条件）反射
5.下图表示细胞发生的一系列变化过程，下列说法不正确的是
A.a过程表示细胞分裂，首先是细胞核分裂
B.b过程表示细胞分化，其结果是形成了组织
C.c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关
D.多个骨骼肌细胞、胰岛细胞和神经细胞共同构成了一种组织
6.自然界中的生物丰富多彩，下列关于生物说法正确的是
A.生产者肯定是植物B.所有的动物都是消费者
C.细菌和真菌细胞中都没有叶绿体D.病毒具有成形的细胞核
7.下列有关生物变异和进化的叙述正确的是
A.所有生物进化的历程都是从低等到高等、从简单到复杂、水生到陆生
B.太空椒是在太空条件下，由于基因发生改变而培育成的新品种
C.长期使用同一种农药，害虫会产生抗药性，这是害虫选择农药的结果
D.基因组成相同的大花生，其果实的长度一定相同
8.下图所示为某湖泊的食物网，下列叙述正确的是
A.大型浮游动物和小型浮游动物之间是捕食关系
B.如果该湖泊生态系统中，有毒物质浓度最高的是浮游植物
C.该生态系统内各种生物数量和所占比例相对稳定
D.该生态系统的生产者是鱼a和鱼b
9.通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高产量。
相关叙述正确的是
A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用
B.适量增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用
D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
10.某生物课外兴趣小组对紫菜、葫芦藓、玉米、菜豆和银杏五种植物进行了简单分类，结果如下：
类别一是紫菜和葫芦藓，类别二是玉米、菜豆和银杏，他们的分类依据是A.水生还是陆生B.有无两片子叶C.有无根、茎、叶D.有无种子
11.下列有关使用显微镜的叙述，正确的是
A.在用显微镜观察时，为了更快找到要观察的目标可直接使用高倍物镜观察B.如因太暗而影响观察时，应将大光圈换成小光圈、反光镜由平面换成凹面
C.在观察时，在视野中看到某结构不清晰，此时应调节细准焦螺旋使物像清晰D.将位于视野右下方的细胞移至视野中央观察，应将标本向左上方移动
12.右图是测定金鱼藻光合作用的装置。
对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是A.试管的大小B.金鱼藻数量
C.水中二氧化碳的含量D.光源与金鱼藻间的距离13.对下列人体异常生理状态的解释错误的是
A.醉酒时人走路东倒西歪的主要原因是酒精麻醉了小脑，影响了人的平衡功能B.身体出现炎症白细胞会增多，贫血是由于红细胞数目过少C.煤气中毒时，人体出现缺氧的原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响了血红蛋白的运氧效率D.糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是体内胰岛素分泌过多
14.科学家屠呦呦因发现青蒿素（植物黄花蒿的提取物）可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。
疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病。
以下叙述正确的是
A.疟疾属于非传染性疾病B.对黄花蒿适当增强光照可以增加其对无机盐的吸收C.让人患疟疾的疟原虫是该病的病原体D.疟原虫的细胞结构与黄花蒿的细胞结构相同
15.学习时我们经常会用图像来建立模型。
下列对右图的分析，正确的是A.若图表示正常人餐后一段时间内血糖含量的变化,则bc段下降的原因是甲状腺激素分泌量减少B.若图表示肺容积在呼吸过程中的变化,则在bc段膈肌由收缩变为舒张
C.若图ab段表示血液中尿素流经人体某器官的含量变化，则该器官为肾脏
D.若图ab段表示血液中氧气流经人体某器官的含量变化，则血液颜色由鲜红变成暗红
二、非选择题（每空1分，共15分）
16.请阅读下列材料，回答下列问题。
葡萄可生食，也可酿制葡萄酒饮用。
繁殖葡萄时，可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理，再用肥沃疏松土壤覆盖，约一个月环剥处开始生根。
从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高土质疏松的沙壤土中，就可长成一棵新的植株。
（1）材料中葡萄的繁殖方法属于生殖。
葡萄中可食用的部分是由发育而成。
（2）葡萄酒有养颜和抗氧化的功效，它的酿造离不开的发酵作用。
（3）葡萄肉厚多汁，不易保鲜，生产生活中通常采用方法，延长贮藏时间。
（4）有一种细菌能够侵染葡萄的木质部，最终引起葡萄大面积死亡。
科学家成功将一种蚕的基因植入葡萄种子的胚中，培育出的植株能够产生一种抵抗该病菌的蛋白质，这项现代生物技术是。
17.樱桃因色彩鲜、口感好而深受大家喜爱。
图甲表示樱桃的繁殖，图乙表示樱桃的枝条。
试分析回答下列问题。
（1）果农通过图甲的方式栽培樱桃，其关键点是保证砧木和接穗的紧密结合在一起。
若图甲中接穗的基因组成是dd,砧木的基因组成是Dd，将来发育成的樱桃食用部分基因组成
是。
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