安国市职业技术教育中心.docx

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安国市职业技术教育中心

安国市职业技术教育中心

2018年教育质量报告

1.学校情况

1.1学校概况

安国市职教中心成立于1991年，是教育部首批公布的国家级重点中等职业学校、河北省示范性职教中心、中国最具特色职业学校、保定市名校、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联系基地、北京中医药大学中药学院实习基地、河北大学药学院科研实习基地、河北省中等职业学校120项目特色校。

学校校园占地面积71000平方米，校舍建筑面积35000平方米，校园设施完善，各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，教学仪器设备总值达1818.7万元，突出药业特色。

开设中药、药品食品检验（药品检验方向）、中医康复保健、电子商务、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、会计七个专业，中药专业为省级特色专业。

在市委市政府的大力支持和教育主管部门的正确指导下，依据河北省财政厅、省教育厅、省人社厅《关于组织实施职业教育提升工程——改善中等职业学校办学条件的通知》和《关于建立河北省中等职业教育质量提升工程动态管理机制的通知》要求，遵循国务院《中医药发展战略规划纲要》（2016—2030）中提出的全面提升中药产业发展水平和大力发展中医养生保健服务的要求，我校乘京津冀协调发展、雄安新区引领驱动的东风，紧紧围绕安国“千年药都”产业发展，以省部共建数字化中药都信息化、数字化、现代化、人文化、科技化为核心，大力发展中药专业，拓宽衍生专业（药品食品检验专业、中医康复保健专业），进一步规范学校管理，不断改善办学条件，努力加强师资队伍建设，广泛开展校校合作、校企合作，深化教育教学改革，取得了良好的办学效果和效益。

1.2学生情况

我校办学规模不断扩大，现有在校生1330人，均为全日制在校生，2018年招生人数为491人，毕业生数量为602。

中药专业在校生规模从2013年的300人迅速增加到2018年的788人，再加上药品食品检验专业，目前中药相关专业在校生993人。

同时我校还广泛开展中药材种植、中药企业员工岗位技能等多种培训，2018年完成培训1646人次。

1.3教师队伍

我校师资力量雄厚，结构合理，现有教职工163人，专任教师139人，在校生1330人，师生比约1:

9.6。

专任教师中大学本科学历131人，占专任教师总数的94.2%，研究生学历7人，占专任教师总数的5.0%；专业教师70人，占专任教师总数的50.3%；“双师型”教师57人，占专任教师总数的41.0%；专任教师中高级技术职称43人，占专任教师总数的30.9%；兼职教师22人，占专任教师总数的15.8%，学历达标率为100%。

1.4设施设备

我校建有中草药分离提取、显微镜观察、超净工作、中草药制剂、中药加工、药用植物土壤检测、中草药检测检验、中药炮制、中药鉴定、中药调剂、中药化学、电工基础、数电（模电）、制冷制热、电力拖动、电子工艺、财会模拟、会计电算化、客房、西餐、中餐、形体训练、机器人、三D打印、茶艺、电子商务等实验实训室，仪器设备总值1818.7万元。

中药标本厅，馆藏药材2400多种，价值860万元。

本年度对中药实训楼布局进行了调整，按专业要求和实训需要划分出综合培训、养生保健、检测检验、岗位培训四个中心和中药标本馆。

规划并建立了针灸、推拿、拔罐、刮痧、调剂、模拟药房等专业实训室。

投资建设了中药生产实训车间，并购置了全套中药制剂设备，从洗药、润药、切药、炒药、锻药到蒸药、煮药、煎药；从丸、散、膏到片、粒、胶囊，实现了全过程的实训操作。

学校拥有纸质图书10万册，生均75册，报刊种类85种，其中专业图书和报刊占到52%，能充分满足教师阅览和学生阅览。

为了满足师生阅读，学校设立了教师和学生阅览室，教师阅览室座位80，占专任教师总数的57.6%；学生座位数200，占学生总数的15.0%。

为了保证师生正常规范借阅，学校制定了《图书借阅制度》，规定了师生借阅时间、种类、一次借阅数量、归还时间、丢失损坏赔偿等内容。

由于管理规范，条件齐全，师生踊跃借阅。

2.学生发展

2.1学生素质

我校全面贯彻和落实党的教育方针，树立了以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的指导思想；明确了坚持统筹发展、融合发展、创新发展、特色发展的办学方向；形成了科学、规范、创新、务实的校风，团结、敬业、严谨、守纪的教风和勤奋、守纪、善思、合作的学风。

学校着力加强学生综合素质和创新意识的培养，在学校教育教学中扎实推进大国工匠精神教育，努力将我校学生培养成有较高综合素养、专业技能和创新意识的“两高一新”合格公民与劳动者。

学生在校期间，广泛参与学校组织的体育文娱活动，使学生在文化素养、体质健康全方位得到锻炼提高。

2.2在校体验

学校本着全心全意为学生服务的态度，精心营造“学校是我家”的良好氛围，使学生在轻松愉悦的环境下生活学习。

学校以完备的教育教学设施，优美的校园环境，为学生的良好在校体验打下基础。

同时，学校在人文管理上做到了全方位、高效率，学生在校期间遇到的各种困难都能及时得到解决。

定期组织文化娱乐活动，充实学生的学校生活。

重视学生在校安全保障工作，不断加强学生安全法制教育，打造“平安校园”。

2.3资助情况

我校严格按照相关政策对学生进行资助。

建立了学生资助工作的相关管理制度，由专人负责，及时高效地全面落实资助工作。

2018年预算安排免学费配套资金74万元，配套比例40%，预算安排助学金73万元，配套比例40%。

同时为在校贫困生提供勤工俭学岗位，学校领导教师及时给予学生学习生活上的帮助，保障学生顺利完成学业。

2.4就业质量

2018年我校毕业生就业率98.7%，专业对口率98.7%。

中药专业学生实习就业供不应求，实现三个提升。

一是企业层次提升：

有二十多名学生分别进入国企北京西苑医院药厂和央企中国药材总公司所属饮片厂；二是岗位技术含量提升：

多家用人单位安排学生进入质量控制（QA）、质量检验（QC）岗位；三是学生家长满意度得到提升：

通过家访和跟踪调查，大部分家长和学生表示满意，甚至有的学生希望加班上岗，学习岗位技能。

2018年对口高考中，应届生总共65人，其中中药专业18人，4名同学达到本科分数线，三名同学考入大学本科，贾世娇、王鑫娇考入河北北方学院，李云考入张家口学院，王子彤达到本科分数线考入了邢台医学职业技术学院，其他学生都升入大学专科。

电子电器应用与维修专业、会计专业、旅游专业学生均顺利考入大学专科院校。

2018年对口升学率达到100%。

2.5职业发展

我校不断开展合作办学，取得了显著成效，学生的学习能力，岗位适应能力不断提高。

学校制定了《校企合作实施方案》、《校企合作管理制度》、《校企合作人才培养评价方案》。

实习协议、家长知情书、实习日志、实习报告等资料齐全。

与北京、天津、安国市10余家药业企业签订了教学实习、顶岗实习、订单式培养、员工培训等多种形式的合作办学协议，学生实习就业有了稳定的岗位，企业用人得到了保障。

我校与河北大学药学院、北京中医药大学药学院、河北化工医药职业技术学院签订了合作办学协议，这些高等院校都有较强的科研能力和实验条件，我校中药专业有很好的实习实训条件和实践教学能力，双方本着互相交流、优势互补、互惠共赢、资源共享和共同发展的原则，签订了以师资共享、实验实训室共享、共同培训为内容的合作办学协议。

2018年11月，我校与河北中医学院针推学院建立联系，聘请学院吕均超教授为我校中医康复保健专业专业带头人，学生知识水平和实践创新能力得到全面提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校本着适应地方特色化发展，真正为产业发展和学生服务的宗旨，形成合理对接岗位的专业动态调整机制。

根据我校的师资情况及对安国当地产业、企业、岗位的调查，我校对专业做了实时调理，在原来中药专业的基础上，细化专业设置，2018年我校申请开办了中医康复保健专业，中药和药品食品检验专业与河北化工医药职业技术学院“3+2”达成联合办学，并完成了首次招生，实现了我校学生直升大专的历史跨越。

3.2教育教学改革

我校不断深化教学改革，有效推行工学结合人才培养模式，开展项目教学，案例教学等教学活动，专业教学对接生产过程，提升了学生的专业技能以及学习兴趣。

按照教学大纲要求，严格执行顶岗实习制度。

加强学科团队建设，制订高素质人才引进机制，吸引高学历、高学位人才，实现“为重点学科、特色学科”配齐学科团队的目标。

建立长期稳定的“双师型”教师资格认证体系，鼓励校内专业教师通过在生产一线实践、申报行业专业技术任职资格、开展科学研究、校企合作等途径成为“双师型”教师。

通过聘用校外兼职教师，扩充我校“双师型”教师队伍的数量和比例。

从行业、企业聘请技术能手承担实践技能课程，强化学科建设中的实践教学环节，突出学生的实践动手能力的培养。

3.3教师培养培训

学校通过举办各类培训、专题讲座和讨论，强化教师的职业教育理念，有效引导教师根据市场和社会需要不断更新教学内容，改进教学方法，依据职业教育的理念制定合理的人才培养、选拔、评价标准和评价制度，快速推进和深化我校的职业教育教学改革。

加大青年教师培养力度，严格按照学校专业带头人及青年骨干教师评选条件确定青年教师培养对象。

支持专业带头人或教学骨干、优秀教学团队负责人参加各类学术会议和专业技能培训。

有计划地开展精品课程培训。

组织教师积极参加河北省中小学教师全员远程教育和继续教育。

邀请河北师范大学李秋实和王宏岩教授就教师基本功和如何做好班主任进行了专场培训。

组织教师参加了省教育厅和保定市教育局举办的专业教学和管理培训。

聘请企业专家就中药生产和药品检验实训设备操作进行了专门培训。

3.4规范管理情况

科学制订并严格执行培养方案，保证教学质量和人才培养规格，为组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。

大力推进学科专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。

制订科学学科专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成合理的学科专业结构和布局，促进学校教育规模、结构、质量、效益协调发展。

强化了教材建设与管理。

做好教材管理工作，规范教材选用程序，提高教材的使用质量与效益。

严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为。

督促教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中。

教师根据大纲和进度计划在课前认真备课并精心设计教案，上课做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文明、语言规范，要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律、刻苦学习，课堂讲授应阐述准确、概念清楚、条理分明、注重培养学生的思维方法和思维能力。

完善实践教学管理及评估体系。

针对实践教学中的主要环节制订系列管理文件，综合运用各种管理手段与评价方法，不断充实和完善实践教学质量监控体系。

强化人才培养质量监控。

加强对学生毕业率、就业率及就业层次、用人单位评价、各项竞赛获奖率、创新能力的调查与统计分析，为教学质量评价、教学工作改进提供有力的参考依据。

3.5德育工作情况

我校坚持育人为本，真正落实把“立德树人、德育为先”作为教育的根本任务，近几年来，我校建立了科学规范的德育工作机制，形成了制度健全、职责明确、全员参与的良好德育氛围，使每个教职工都用心、用情、用力投入到学生教育管理中，真正把德育放在自己工作的首位，为学生终身发展奠基，推进了我校德育工作向纵深发展，实现“以德立校”的办学理念。

学校成立了以校长为组长的德育领导小组，把责任层层分解，形成全员、全程、全方位的德育工作网络，确保德育工作落到实处。

根据学校实际，健全了一系列德育考核制度，努力造就了一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，为全面增强学校德育工作的实效性奠定了良好的基础。

为改进学校德育工作，营造温馨、和谐、文明、安全稳定的校园，规范班级管理，夯实班集体建设，构建班级精细化管理的内容体系，全面、公开、公平、公正地评价班级管理工作，促进学校德育工作步入“科学、人文、规范”的运行轨道，在充分考虑德育工作“实效性、针对性、自主性、可行性”的特点，我校制定分部管理。

学校实施了校长全面指导、分管的副校长具体负责，学生处牵头，各处室联动，全体教职工共同参与考评的运行机制，坚持对各班进行全面的量化考核，改进班级管理工作；月月召开班级管理工作分析会，研究提高班级管理的策略。

实现了以学生良好行为习惯形成为目的，以建设优秀班集体为最终目标，引导、规范、督促、激励了全校各班努力形成团结、竞争、自律、向上的良好班风。

学校制定了《班主任工作量化考核实施方案》。

班主任工作量化考核结果为发放班主任津贴、评选“优秀班主任”的主要依据。

通过实施此方案以来，加强了班主任的工作责任感，班主任在相互学习、竞争中提高了综合素质和管理的艺术性，增强了工作的实效性，优化了班主任队伍，充分发挥了班主任在班级管理中的主导作用，凸显了班主任在学校德育工作中的骨干作用。

学校德育工作注重实效，表彰先进，完善激励机制。

在教师绩效分配、师德考核、专业发展考核、年度考核中将德育工作业绩列入考核内容，考核结果作为聘任、评职、晋级、晋升的重要依据，强力推进了全员育德工作。

2018年我校举行了感恩教育月活动，召开感恩教育大会。

开展了“点燃青春梦想缔造精彩人生”的大型心理成长教育活动，40名心理学教师来我校与学生一起互动，普及心理健康知识。

同时开展了防范校园欺凌、扫黑除恶、法制教育、学宪法讲宪法等主题教育活动和宣传教育大会。

对学生进行了深入的德育教育。

3.6党建情况

我校党支部不断加强自身建设，按照十九大精神和科学发展观的要求，扎实搞好学校工作。

经常采取集体学习、个人自学、撰写笔记、交流心得等多种形式，提高思想认识，确保对党的方针政策的学习成果。

组织全体党员按时观看党建教育节目，撰写学习心得，提高党性认识，保持党员纯洁性、先进性。

坚持理论联系实际，将理论学习与工作开展相结合，以理论指导工作，用工作促进学习。

认真开展思想作风整顿工作，对照工作中出现的问题逐一进行比对整改，在工作实践中整改到位，不留死角。

切实做到工作作风的转变，促进工作面貌焕然一新。

同时接受社会各界监督，与家长沟通交流整改体验，征求进一步改进工作意见建议。

及时总结经验，并形成完善的管理制度，作风建设常抓不懈。

通过党建工作认真细致地开展，党员干部的纪律意识、服务意识、实干意识、廉洁意识进一步增强，消除了过去“软、散、懒”的现象。

切实提高了党员干部的工作能力，带动了全校学习气氛更加浓厚，营造了全校党员干部作风正派，廉洁自律的好风气。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校与多家企业开展校企合作，有健全的组织机构，完善的制度和管理体系，过程管理规范、齐全。

电子商务专业和新迈尔（北京）科技有限公司开展合作，订单培养。

和合作企业共建培训中心，合作企业也成为了我校的生产性实训基地。

我校经安国市劳动与社会保障局批准，建成职业技能鉴定中心。

4.2学生实习情况

为提升学生实习能力，我校积极采取顶岗实习制度，既是我校以教、学、做为目标的教改需要，又是培养技术型人才的一个重要实践性教学环节。

通过到相关专业具体的职业岗位进行实际操作和训练，学生不仅可以了解专业需求和市场需要，而且可以提高专业技能的灵活熟练的运用程度，培养强烈的职业意识和综合职业素养，锻炼人际交往能力、协调沟通能力、独立工作能力和开拓创新能力，真正做到了解市场、了解专业、了解行业、了解岗位，最终打造自身的专业能力、社会适应能力，为将来就业打下坚实的基础。

学校制定了适合学生顶岗实习的管理制度、工作机制和措施，并在顶岗实习之前完成学生顶岗实习协议书（学校、企业、学生）的签订，为学生实习提供可靠的法律保障。

4.3集团化办学情况

我校积极参与职教集团，现为河北省现代服务业职业教育集团、河北省化工医药职业教育集团和河北省卫生职业教育集团常任理事单位，以服务经济建设为宗旨，以人才培养为依托，以校企双赢为基本目标，充分利用职教集团这一合作平台，深化校企合作，努力探索出规模化、集团化、连锁化的发展道路。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校严格按照职业培训计划，积极组织企业人员和社会人员培训，落实培训教学计划，2018年完成中药相关培训1464人次。

发挥我校专业技术优势，服务当地经济，安排4名药品食品检验专业教师到鑫民和质检技术服务有限公司进行了为期两周的岗位培训，为企业相关人员提高专业素质与能力做出了应有贡献。

5.2社会服务

我校为进一步让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，广泛发动，认真组织开展了内容丰富、形式多样、富有实效的社会志愿服务活动，全年累计参与社会服务实践活动19天，共计300人次。

6.举办者履责

6.1经费

为促进职业教育的快速发展，安国市政府设立了职成教育专项经费。

根据安国市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（安政字【2014】80号），安国市政府计划投资2亿元，在现代中药产业园区建设高标准的职教中心新校区。

2018年安国市城市教育费附加共计2000万元，其中列入职业教育中心设备、维修款220万元预算，财政安排380万元专项用于新校区建设工作，占教育费附加的30%。

生均公用经费、免学费配套以及助学资金都按比例拨付我校，学校固定资产保持了逐年增长。

6.2政策措施

根据保定市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（保市政【2014】62号），政府将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，安国市人民政府相应出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（安政字【2014】80号）。

对职业教育做出了整体规划，就构建具有安国特色的现代职业教育体系、全面提高人才培养质量和全面提升职业教育发展保障水平提出了具体要求，有效优化整合各类教育资源，确保职普比大体相当。

7.特色创新

随着互联网在全球全面深入的发展,电子商务越来越受到人们的重视，开始渗透到人们生活的各个领域，改变着经济社会的各个方面。

电子商务企业随之迅速崛起，生产企业、零售企业、金融服务业纷纷开展电子商务。

中国最近十年的国内外贸迅猛增长，阿里巴巴、京东、拼多多等贸易购物网站平台快速崛起，更多的行业资本流入到了互联网服务行业中去。

同时，互联网服务也表现出了区域化特点，充分发挥了区域经济在信用，支付，运输等多方面的优势。

安国市是全国中药材集散地，中药材交易市场。

国务院《中医药发展战略规划纲要》（2016—2030）中提出,全面提升中药产业发展水平。

而作为河北省重点项目、省部共建重点工程、京津冀协同发展示范工程的“安国数字中药都”建设项目，更是突出了传统中药材经营与电子商务的发展。

我校以中药专业为特色，与区域经济发展紧密结合。

开设电子商务专业是时代所趋，是经济发展潮流所向。

电子商务在中药材销售、经营、信息服务等方面具有不可限量的发展前景。

为适应行业、产业结构调整、社会发展和人材需求变化，培育、发展新兴学科、交叉学科，学校从实际出发，我校以中药特色为抓手，不断拓展新专业，积极探索多种形式办学，努力培养适应现代药业产业发展的高素质人才，全面增强专业办学实力，与新迈尔（北京）科技有限公司达成了校企专业共建合作协议，开办了电子商务专业。

我与新迈尔（北京）科技有限公司在建立共建合作的初步意向后，本着务实、负责的态度，相互邀请对方相关人员多次到对方和相关单位进行实地考察。

考察中实事求是，做出科学的可行性分析，并且组织了相应专家对专业共建进行了充分论证论证。

在通过论证后，于2017年2月签订了校企共建合作协议，走出了校企专业共建合作模式的第一步。

职业学校培养的学生最终要走向适合自己，适合社会的岗位，为了能够和企业需求能够很好的结合，我校主要以合作共建方为主，他们有团队、有时间、有精力去做调研和分析，尤其是在把握市场发展和政策导向上，新技术的发展和新技术在国内外的应用领域方面有着得天独厚的优势，因此制订的教学计划很符合实际，并且在实际实施中会根据实际情况进行及时的调整。

能够成才的学生，必须在品德上具有良好的情操，在技能上具有过硬的本领，因此，我们与共建方对该专业的学生实行了双班主任管理。

在平时的常规管理中，通过一系列的活动，不断加强学生思想品德教育，逐步渗透企业核心文化，努力培树爱岗敬业精神。

实现了共建、共融、共同发展。

在教学计划具体实施过程中，文化课和专业基础课有我校教师承担。

专业课和实训项目课，则由企业选派教师团队承担。

根据共建协议的要求，企业对于我校的教师承担着培训任务，企业派专家亲临我校进行教师培训，我校教师也进入相关企业进行相关的业务学习，提高自己的实际运用能力、项目开发和管理能力。

在整个合作共建过程中，从招生宣传、面试录取、入学注册到教学计划的具体实施，都是在双方共同参与下按计划、有步骤的进行，具体情况灵活掌握，使得该专业自从2017年开始实施到现在，特色鲜明、管理突出、成绩显著、发展稳定。

在合作中我们取得了良好的效果

（1）资源共享，取长补短，共同发展

通过本次与新迈尔（北京）科技有限公司共建电子商务专业（互联网营销方向）的合作共建，实现了资源共享，我们有雄厚的基础学科师资队伍、充足的教学实训场地和完善的实训设备，企业有实践经验丰富的专业教师团队、丰富的教学资源和众多的合作企业，在整个合作中真正实现了资源共享，取长补短，双方都得到了共同发展。

（2）管理规范，校企共管

对于合作的班级，从学生入学初，学校与企业就都安排了班主任进行共同管理，既有学校的常规管理，又有企业的常规管理，使学生有了在校学生和企业学员的双重身份，从而对学生的成长有了很大的促进。

（3）有的放矢，教学即成果

因为班级的教学是由共建双方共同完成的，和企业的需求紧密结合，在课堂中，针对性强，很多项目都是和实战相结合，因此教学即成果。

学生更懂事了，学习目标更清晰了。

动手动脑能力提高了，能够积极主动的去解决学习中和生活中的问题了。

学生家长对于学生的进步深感欣慰，学校在社会上的信誉得到了提高。

在我们和合作共建方的合作中，我们将继续坚持以学生为本的理念，深化教育教学改革，通过灵活多样的形式，使我校的教育教学水平不断提升，社会信誉不断提高，办学效益更上一层楼。

8.主要问题和改进措施

我校在发挥地方特色优势，加快职业教育发展的过程中虽然取得了一些经验，但仍旧面临一些问题。

（1）教育人才队伍建设

随着我市经济建设的不断发展，中药产业的不断壮大，中药相关专业人才需求量大。

我校及时调整了专业设置，同时对教育队伍建设也提出了新的要求，不仅要借助社会力量，聘请专业人才兼职教学，更要招聘更多教育人才，加快提高学校教师素质培养。

（2）学校基础设施建设

学校专业设置的调整，特别是近几年食品药品检验和中医康复保健专业等专业的新设，需要配备和完善教学设施，教室和实训室建设也有待加强，相关配套教学仪器也要及时采购和更新，需要加大资金投入力度。