国家劳动和社会保障部颁发
中级
2
全国室内设计师职业技能资格证书
国家劳动和社会保障部颁发
中级
3
《平面设计师》
国家劳动和社会保障部颁发
中级
4
《景观设计师》
国家劳动和社会保障部颁发
中级
5．【人才培养模式】
工学结合的人才培养模式
本专业人才培养采取“2+1”模式<“2”即2年以班级授课为主，在校完成理论、技能的学习；“1”以校内工作室和校外合作单位为平台的技能学习）。
“2”在课程内容设置上体现了“创新”、“实用”思想，基础课的设置更加体现了为专业设计课程服务的色彩，专业课程许多设计课题来自一线设计公司，实战性大大增强。
“1”在课程内容设置上，以校内工作室和校外合作单位为平台，进行专业的技能实践。
即第三学年学生根据专业发展方向，选择项目和工作单位完成后一年的学习和设计实践。
学生进入工作单位后在老师的引导下，以团队的形式按“设计公司”的要求完成社会上的设计业务。
一年的工作实习时间对学生是一个全面的锻炼：
能够接触、了解、熟悉实习单位整整一个年度的生产、经营、管理过程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本。
从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源：
实习单位可以将固定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时因为学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升。
这种模式有利于调动学生设计的主动性和积极性；学生在模拟设计公司中，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践----理论---再实践”的循环，提前适应未来面临的市场与行业竞争。
6．【面向岗位群、工作任务与职业能力分析】
6.1面向岗位<群）
主要就业单位
装饰设计公司、建筑装潢企业、装饰监理公司
主要就业部门
设计部、项目部、会展布展企业设计部门、装饰项目监理部
主要从事岗位
装潢设计员、装饰监理员、项目施工员、项目经理助理
6.2工作任务与职业能力分析
典型工作任务
典型工作任务描述及学习领域
职业能力分析
1．室内家居整体设计
主要为理论教案，学生主要掌握系统的室内环境设计基本原理、设计流程、表现方法，以学生实践为辅，教师做必要的指导，主要让学生“试试手”。
能够掌握居室空间设计的流程，空间功能布局，界面处理可实行性、体现文化气息，现代潮流。
使学生掌握运用形式美法则，围绕功能要求设计居住空间形态、空间的组合，重点掌握居住建筑和室内平面布置设计。
2．家装施工与监理
主要内容为材料选购、客户沟通、工序安排、工人安排、项目进度、质量验收等环节，讲授施工管理中的安全注意事项、科学管理经验及装饰项目监理环节中的重点与难点，在注重学生实践的同时，教师还要注重知识传授和理论指导，由老师“手把手”地教。
能识别各类办公环境所用装饰材料，并掌握常用材料的特点及应用范围；掌握装饰构造方式；解决实际项目中施工图的绘制。
居室装饰施工图的绘制、楼地面装饰构造、墙面装饰构造和顶棚装饰构造。
3.施工技术实验实训
主要内容为家装流程、木工茶几设计与制作、板式衣柜设计与制作、茶几衣柜油漆涂装，讲授泥瓦工、电工、木工、油漆工艺流程，掌握室内顶棚、墙面、地面及室外建筑外墙施工工艺，要求学生熟练运用所学的知识和理论，并充分发挥自己的动手能力，独立完成实践任务，教师要“放开手”；整个教案实现了理论与
实践一体化。
项目设计的操作流程；施工现场的组织与布置的基本原则；质量、安全、工期、成本等的管理方法；一般施工方法和施工技术。
了解水、电、风、结构建筑等相关配套内容；能绘制平立面图、节点详图、设备位置图；了解材料的加工设备与技术。
4.家装、公装项目谈判技巧
主要内容为讲授设计项目工作流程、任务分配法则、材料成本计算、施工技术选择及谈判技巧和重点，做到让客户满意设计方案、放心施工过程、相信项目质量。
通过角色扮演、实际项目训练，要求学生扎实掌握施工知识与监理质量体系的控制，独立完成实际项目，达到“学中做、做中
学”的教案目的。
掌握市场需求分析的主要路径；能敏感地把握新的生活方式，了解时尚、流行的变化趋势；能够分析流行趋势对室内装饰的影响，并判断室内装饰的潜在市场；能组织专业语言与客户沟通；能根据客户的消费特点引导客户的需求；能使客户接受消费卖点。
7．【课程体系的构建与专业核心课程的开发】
经过近几年的实践与探索，根据室内设计专业的发展需要，在充分论证的基础上，对传统的课程体系进行调整和完善，对课程结构进行了优化，建立起了较为完善的“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作道路”为主线的课程体系，包括素质基础课程、职业技能课程、专业核心课程及专业拓展课程。
一是调整课程教案方法。
二是突出实训教案环节，为提高学生的实际操作能力，构建一系列教案环节，课程实践能力实训、专业综合实训和顶岗实习的较完善的实践教案体系。
经过广泛的调研和分析，我们提出课程体系改革的总体思路为“一个平台，两个方向，螺旋拓展”。
“一个平台”，就是集合现有的专业教师力量，构筑设计公共教案平台。
我系现有室内设计、动漫设计与制作和艺术设计三个专业方向，师资的引进和培养也是围绕办学需求展开。
我们分析三个专业方向在基础教育中有共同之处，搭建公共教案平台，在基础课程教案中不分专业开课。
“两个方向”，就是课程体系采用主——子模块设置的方法，主模块即为专业基础课模块，子模块为专业方向选修课模块。
分设室内设计方向和装饰施工技术方向课程，按不同专业方向特点设置课程组合，供不同专业方向的学生选择，以保持课程体系的弹性，培养一专多能型人才。
“螺旋拓展”，就是在课程组织上，我们以专业技能培养为主干核心，从一年级到三年级安排了贯穿整个设计类课程，从简单的形体设计训练到复杂的室内设计、从初级的美术训练到高级的设计表达，循序渐进，整个教案过程是一个螺旋形的上升运动，通过原理、居住空间、商业空间等一系列设计课程，加强学生运用所学知识分析问题、创造性地解决问题的能力以及在老师指导下独立思维、方案创新、自主交流、明晰表达的能力。
根据行业企业背景调查和毕业生就业情况反馈并结合专业人才培养方案，本专业职业核心课设置为八门，作为对专业的支持，核心课主要分布在职业基础课模块和职业技能课模块中，其中计算机辅助设计、透视与制图、人体项目学属于职业基础模块，室内环境设计、建筑装饰材料、装饰项目预算、装饰项目监理、效果图属于职业技能课模块。
职业核心课划分为项目管理和项目设计两类课程体系。
这两类课程体系主要培养学生项目施工管理能力和项目设计两种职业技能。
其中，项目设计课程体系的科目为：
计算机辅助设计、透视与制图。
主要培养学生的识图、制图及图纸设计能力。
针对设计员、设计师总监助理等岗位。
项目管理课程体系的科目为：
建筑装饰材料、装饰项目预算、装饰项目监理、装潢设计原理、室内装饰构造这些课程。
主要针对装饰监理员、项目施工员、项目经理助理等岗位。
学生在掌握透视知识与人体活动环境范围要求后，运用美学法则设计出各种类型的施工图、效果图，再利用专业软件完成电脑出图。
通过设计图纸、项目项目预决算能力及招投标技巧去赢得客户，在实际项目装修过程中用项目监理知识保障项目从设计到验收的顺利竣工。
核心课程不仅与职业岗位对应并在教案过程中实行“教、学、做”一体化的教案方法。
突出基础课为技能课服务，技能课以职业岗位为导向，强调理论够用、实践为主的教案理念。
例如，在建筑装饰材料课程教案中采用现场教案的方法，组织学生到材料市场进行市场调查，使学生融入到真实的教案环境中，能更直观的了解和掌握装饰材料的技术要求、技术性质，让学生对常用材料的主要技术指标和特性进行现场实验，让教案与市场进行接轨。
在装饰项目预算、监理课程中让学生在施工现场学习楼地面、墙面、顶棚、设备安装等项目的装饰装修技术与项目计价方法，将施工工人交与学生进行人员及工序分配，让学生模拟项目经理岗位工作，将教案情境融入到真实的项目中。
目前通过“新锐”工作室这个平台，学生已完成阳光青年城、吉祥凤凰城、紫金御景等楼盘的部分设计和施工工作。
学生在毕业后不仅掌握识图制图的能力，能成为专业的设计人员，通过对材料选用能力的培养，项目中前期的预算能力和项目中后期的监理、决算能力的锻炼，并以行业标准和设计法规作为后盾，进一步帮助学生成为一名能独挡一面的项目管理人员，为学生的就业提供一条可持续发展之路。
序号
名称
学习目标
知识、技能及素质要求
1
入学教育
通过教育，使学生能够初步了解大学的特点和规律，学校的历史与发展，以及学校的相关规章制度和丰富多彩的校园文化，同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划大学生活，养成良好习惯，形成规范。
通过学习此门课程，学生应了解大学的学习生活特点，明确专业方向和领域，学习学校的规章制度和日常生活规范；端正学习态度，调整学习方法，使学生形成适合自己有效的学习方法，并逐步形成良好的班风和学风；引导学生确立新的奋斗目标，并为实现新的目标而进行有效的大学生活规划；逐步培养学生具有良好的思想道德素质，掌握与人相处的基本技巧，成为德智体全面发展的有用人才。
2
军事理论与军事技能训练
大学生通过学习军事理论和参加军事技能训练这一集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼的全过程培养，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为校风、学风、班风建设，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官等方面打下坚实的基础。
通过学习此门课程，学生应了解侦察与监视、伪装与隐身技术、电子对抗技术、精确制导技术、军事航天技术、指挥控制技术及当代军事高技术对未来战争的影响等基本国防知识；掌握中国人民解放军共同条令的基本要义和技能，初步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，研究和分析各种军事思想、军事理论、国际战略环境、国防建设与国防安全的热点、疑点与难点的军事问题；具有强烈的爱国热情和建设祖国、保卫家园的强烈责任感与历史使命，具有良好的组织纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质，具有团结友爱、互相帮助的团体精神和集体荣誉感。
3
思想道德修养及法律基础
通过对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的教育，适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人。
通过本门课程的学习，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力；确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
通过教案，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。
通过本课程的学习，系统掌握马克思主义中国化的理论成果，准确把握马克思主义与时俱进的理论品质，把握马克思主义中国化的基本规律及基本经验；认识在当代中国坚持和发展马克思主义，开辟马克思主义发展新境界的重要意义，具有运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力；具有坚定的走中国特色社会主义道路的理想信念，具有将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。
5
体育
通过体育与健康课程的学习，使学生增强体能，掌握应用基本的体育与健康知识和运动技能。
通过学习培养学生学习运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神，发扬体育精神，引导学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
6
大学英语
通过本课程的教案，使学生掌握一定的英语语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译相关业务资料，在日常交际与业务活动中进行简单的口头与书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
通过学习此门课程，学生应掌握扎实的英语语言基础知识，为他们后续课程—专业英语的学习打下良好的基础；学生应具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而进一步培养学生的英语综合应用能力，帮助学生掌握良好的英语语言学习方法，增强学生自主学习英语的能力，帮助学生提高综合文化素养。
7
计算机应用基础
讲授计算机文化知识和微机基本使用方法，着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识
打下基础。
掌握计算机的发展及应用情况，具有软硬件的基本知识。
掌握Windows操作系统，具备基本应用能力。
掌握Word的基本使用方法，具备进行文档编辑、表格制作、图片处理的能力。
掌握Excel的基本使用方法，具备工作簿、工作表的建立、编辑、管理能力。
掌握PowerPoint的基本使用方法，具备简单幻灯片设计的能力。
掌握计算机网络的基本知识和Internet的基本概念，具备使用网络浏览器和收发电子邮件的能力。
具备利用计算机进行学习和工作的素质。
8
大学生职业发展与就业指导
通过本课程的教案，使学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
通过学习此门课程，学生应了解职业发展的阶段特点；认识个人的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，同时提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
9
公益劳动
公益劳动课程是一门劳动实践课程。
通过实践教案的各个环节，使学生更好地掌握公益劳动知识，掌握公益劳动技能，树立正确的劳动观念。
通过劳动教育和实践，培养学生的劳动观念和劳动技能，强化服务意识，增强学生爱惜劳动成果的意识，养成艰苦朴素的良好作风，促进学生健康成长，提高学生的自我管理、自我约束和自我保护能力。
10
形势与政策
通过本门课程的教案，帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务，掌握党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。
通过学习本门课程，学生应熟悉马克思主义形势观、政策观，党的基本理论、路线、纲领和改革措施及经验，我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就，当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策与政府立场；引导学生正确把握国内国际两个大局，从而帮助大学生开阔视野，审时度势，紧跟时代步伐，全面正确地认识党和国家面临的形势与任务，提高认识、分析、判断形势的能力，增强大学生民族自信心与自豪感、全面建设小康社会的责任感，增强大学生的国民意识和可持续发展观念，从而坚定信心和决心，积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去。
11
设计素描
让学生掌握造型的基本法则，规律和要素，了解物体的结构，质感及量感的表达，掌握意象表达的方式。
让学生了解物体的结构，质感及量感。
培养学生素描绘画技能、掌握意象表达的方式。
具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。
12
设计色彩
训练手与眼的协调能力，了解水粉画的基础知识及各种对象写生步骤与方法。
让学生了解色彩是一切造型艺术的基础，了解物体的质感及色彩特征。
培养学生水粉绘画技能、掌握水粉画的技法与特点。
具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。
13
三大构成
培养学生的感知和创新能力，掌握各种色彩的构成方法，能对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。
拓宽其思维，发展其空间塑造与想象力。
熟悉构成艺术的要素与技法，对平面与三维的实行制作。
要求学生了解构成的基础理论知识，拓宽其思维方法。
具有敏锐的洞察力2成力_____________________________________________________________________________________________________________________________、强烈的感染力，发展其空塑
造与想象力。
培养学生严谨学习态度和正确的思维习惯。
14
计算机辅助设计
了解各种设计软件，能熟练的运用与建筑制图、效果图绘制的软件。
让学生掌握专业的二维和三维的设计软件知识。
通过学习和实践，具备一定的图像绘制，处理以及设计水平。
培养学生电脑软件处理能力。
15
摄影
对摄影的原理和运用，通过理论讲授摄影原理和表现手法。
在熟悉摄影知识的基础下，能够拍摄出效果好的图片。
培养学生的风景、人物、纪实等风格的摄像能力及基本的审美能力、专业意识。
具有较高的审美素养。
16
透视与制图
掌握一点透视、成角透视、三视图及阴影透视的基本理论方法。
熟悉理论知识点的前提下，能独立作图、识图。
具备解图和制图的能力与空间想象的能力。
培养学生的专业意识、逻辑思维素养。
17
人体项目学
人体项目学是室内设计中的重要组成元素，掌握人体尺寸及运动规律。
熟练掌握人体不同姿势、部同年龄不同种族的各种尺寸及在各种空间中的应用。
具备不同空间不同姿势的环境设计能力。
培养学生的科学素养。
18
中外建筑史
了解中西方各阶段的建筑发展及各自特点。
通过学习西方史前建筑及各主要时期段建筑风格的形成过程及中国各时期建筑风格的形成及特征，使学生具备对建筑物风格的鉴赏能力，能独立完成不同风格代表的临摹绘图能力。
培养学生的艺术修养。
19
建筑装饰材料与工艺
要求学生理解并掌握材料的分类和其基本特点，熟悉现代市场的需求和规律。
使学生了解并掌握建筑特点、市场要求、材料特性，并能将建筑装修方法与材料相融汇。
具备一定的材料选择与分析能力。
培养学生专业精神、对装饰效果的审美修养及实际操作能力。
20
效果图
掌握电脑绘图的技能、手绘技法、要求和工作原理，把建筑图的表现图真正达到装饰与空间结合严密的高层次的技术要求。
结合项目项目的实际现场操作，使表现图更符合实际空间要求。
掌握建筑表现图的基本技法、使方案具有艺术化、个性化。
具备熟练的手绘能力，利用不同工具完成各种方案的表达能力。
培养学生的专业技法和独特表达个性。
21
室内家具与陈设设计
掌握家具的基本构成规律、家具的设计方法、步骤并掌握家具的基本设计原则。
学习不同国家各时期家具的不同风格、家具设计的要素及不同环境中的应用，提升审美情趣。
使学生具备独立进行家具设计及绘制施工图纸的能力并能在实训中心利用不同材料作出实物的展示能力。
培养学生的绘图及实物的制作能力。
22
装潢设计原理
掌握室内空间环境设计要素及空间氛围营造的基本原理。
熟悉绘制全套设计图纸和表现图、撰写设计说明等完整的工作程序。
通过室设计原理、方法、空间类型、灯光、家具、材料的应用、不同领域空间的设计方法的讲授。
使学生具备家居环境、商业空间、办公空间、娱乐及餐饮空间及配套家具、设施、绿化及氛围的营造设计能力并通过实际项目的训练让学生能将设计图纸转化为实际空间展示。
培养学生专业素养、体现设计个性化。
23
绿化及照明设计
了解室内绿化装饰与照明的意义和作用、室内绿化装饰的与照明基本原则、室内绿化装饰植物的选择、室内绿化装饰与照明的主要形式。
了解展示区域的划分、不同商品的展示条件、展台的设计与展示目的结合。
具备室内照明设计能力、全面分析设计方案与室内设计目的的配套安排。
培养学生对空间的认识并了解以住宅、商业目的为前提的设计方法。
24
室内装饰构造
课程内容根据装饰施工图设计职业岗位能力目标设定，针对装饰施工图设计的内容，按照由易到难的原则选取室内设计的主要装饰面——地面、墙面、顶棚的内容。
熟悉项目1——室内楼地面装饰构造理论与课程设计掌握楼地面装饰构造做法,达到地面装饰施工图设计能力目标要求；项目2——室内墙面装饰构造掌握墙面装饰构造做法,达到墙面、柱面装饰施工图设计能力目标要求；项目3——室内顶棚装饰构造掌握顶棚装饰构造做法,达到顶棚装饰施工图设计能力目标要求；项目4——建筑装饰构造综合实训，融会贯通所学知识，达到建筑装饰施工图设计能力目标要求，同时达到识读和审核建筑施工图的能力目标要求。
25
装饰项目预算
使学生了解并掌握建筑特点、材料报价、市场要求、预算方法，并能将建筑装饰与预算造价相融汇，更好的满足市场需求，为设计实现提供良好的前提条件。
掌握建筑概预算的定义、分类；预算定额的应用、概算定额、指标的计算方法及招投标的管理方法。
具备建筑项目招投标的报价能力、不同材料、设备、工期的项目报价计算。
培养学生市场竞争意识、项目预决算能力及职业道
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