刘可以组什么词语.docx

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刘可以组什么词语

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篇一：

二上组词语二上组词语识字一宜（不宜）（便宜）（景色宜人）实（果实）（真实）（诚实）色（金色）（色彩）（景色）华（中华）（华丽）（才华）谷（谷粒）（山谷）（五谷丰登）金（黄金）（金秋）（金色）尽（尽头）（尽力）（尽量）层（云层）（层次）（楼层）丰（丰收）（丰富）（丰足）壮（壮丽）（壮大）（壮观）1秋天的图画波（波浪）（水波）（声波）浪（浪花）（波浪）（海浪）灯（点灯）（台灯）（灯光）作（作家）（作业）（工作）字（汉字）（写字）（文字）苹（苹果）（苹果树）丽（美丽）（壮丽）（秀丽）劳（劳动）（辛劳）（功劳）2黄山奇石尤（尤其）（尤为）其（其它）（其实）（其次）区（区别）（区分）（地区）巨（巨大）（巨人）（巨石）它（其它）（它们）安（安全）（平安）（安静）块（石块）（木块）（土块）站（车站）（站立）（站队）3植物妈妈有办法已（已经）（已知）（而已）甲（甲虫）（甲鱼）（甲板）豆（黄豆）（大豆）（土豆）识（认识）（知识）（识字）纷（纷纷）（纷飞）（大雪纷飞）经（已经）（经常）（经过）如（如果）（如今）（如意）好（友好）（爱好）（好奇）娃（娃娃）（布娃娃）洼（水洼）（洼地）（山洼）4古诗两首于（由于）（于是）（大于）首（首都）（首先）（首长）枝（枝条）（树枝）（枝叶）枫（枫林）（枫树）（枫叶）歌（歌手）（歌声）（儿歌）院（学院）（院长）（医院）除（去除）（除法）（扫除）息（休息）（信息）（叹息）您（您好）（您早）记（日记）（记者）（记号）刘（刘海）识字二胡（二胡）（胡子）（胡闹）戏（儿戏）（京戏）（马戏）棋（下棋）（棋子）（象棋）钢（钢笔）（钢铁）（钢琴）观（景观）（观看）（观点）弹（弹琴）（弹力）（子弹）琴（胡琴）（琴声）（对牛弹琴）养（休养）（培养）（养花）5一株紫丁香休（午休）（休息）（休想）伸（伸长）（伸手）（伸开）甜（甜美）（香甜）（甜点）牵（牵手）（牵挂）（牵牛花）困（困难）（困苦）（围困）6我选我员（队员）（人员）（员工）青（青草）（青春）（青年）宁（安宁）（宁静）（宁可）室（室外）（教室）（办公室）样（同样）（样品）（一样）校（学校）（校园）（校长）切（一切）（关切）（亲切）教（教师）（教学）（教养）响（响亮）（音响）（反响）班（班会）（班长）（上班）7一分钟欠（哈欠）（欠条）（欠佳）元（元旦）（公元）（元首）包（书包）（面包）（背包）钟（时钟）（钟点）（钟表）叹（叹息）（叹号）（叹气）哈（哈欠）（哈气）（哈哈大笑）迟（迟到）（迟早）闹（闹钟）（闹市）（热闹）8难忘的一天及（及时）（以及）（来不及）身（身体）（身高）（身份）仔（仔细）细（细小）（细心）（细节）次（主次）（层次）（次要）外（海外）（国外）（中外）计（估计）（妙计）（计时）怦（怦怦直跳）礼（礼品）（礼物）（队礼）加（加入）（加法）（更加）识字三夕（夕阳）（除夕）（前夕）与（与其）（生死与共）川（四川）（山川）（一马平川）州（神州）（苏州）（广州）台（讲台）（台风）（电台）争（争取）（争光）（百花争鸣）民（人民）（民主）（民间）族（民族）（家族）（种族）9欢庆亿（亿万）（一亿）洁（洁白）（清洁）（纯洁）欢（欢乐）（欢庆）（欢快）祖（祖国）（祖先）（祖父）旗（国旗）（红旗）（队旗）帜（旗帜）（独树一帜）庆（国庆）（欢庆）（校庆）曲（乐曲）（歌曲）（戏曲）10北京央（中央）（央求）（央告）交（交易）（交代）（交往）市（城市）（市民）（市区）旁（旁边）（身旁）（两旁）优（优秀）（优美）（优点）阴（阴天）（阴阳）（树阴）坛（天坛）（花坛）（文坛）城（城市）（城区）（万里长城）国（国家）（国土）（国际）图（地图）（图画）（图片）11我们成功了申（申请）（申报）（申办）匹（马匹）（布匹）（一匹马）互（互相）（交互）（互助）京（北京）（京戏）（京城）泪（泪水）（泪光）（泪花）洋（海洋）（太平洋）（大西洋）拥（拥抱）（拥有）（拥护）抱（怀抱）（拥抱）（抱养）相（互相）（相同）（相反）扬（表扬）（飞扬）（张扬）12看雪讲（讲台）（讲课）（听讲）打（打听）（拍打）（打扮）指（手指）（指点）（指挥）接（接力）（接受）（接近）惊（吃惊）（惊奇）（惊动）故（故事）（故乡）（故宫）候（时候）（等候）（问候）奇（奇怪）（奇特）（奇妙）识字四寸（尺寸）（分寸）落（落叶）（落后）（飘落）补（补习）（补助）（补品）拔（拔草）（拔河）（拔出）功（功课）（功夫）（功劳）助（助理）（助手）（助人为乐）取（取得）（争取）（取笑）所（所以）（场所）（所有）13坐井观天信（书信）（信号）（信心）沿（井沿）（边沿）（沿海）抬（抬头）（抬手）（抬举）际（国际）（边际）（天际）蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙泳）错（过错）（认错）（错误）答（回答）（问答）（答话）还（还有）（还是）（归还）14我要的是葫芦言（语言）（言行）（言词）每（每天）（每年）（每人）治（医治）（治安）（治病）棵（一棵树）挂（挂念）（牵挂）（挂图）哇（好哇）（哇哇叫）怪（奇怪）（怪石）（古怪）慢（快慢）（慢车）（慢吞吞）15小枣树和小柳树怎（怎么）（怎样）思（思念）（思想）（思乡）穿（穿着）（穿衣）弯（弯曲）（弯道）比（对比）（比方）（比一比）服（衣服）（校服）（服从）浅（深浅）（浅水洼）漂（漂亮）（漂泊）啦（啦啦队）啊（好啊）16风娃娃夫（农夫）（渔夫）（夫子）表（钟表）（表扬）（表格）示（表示）（出示）（告示）号（学号）（记号）（句号）汗（汗水）（出汗）（汗毛）伤（伤害）（伤口）（伤心）吸（吸收）（呼吸）（吸气）极（北极）（极点）（极光）17酸的和甜的串（串门）（反串）（一串珠子）兔（白兔）（兔毛）（守株待兔）告（告诉）（广告）（告别）诉（上诉）（诉说）（诉苦）狐（狐狸）（狐朋狗友）狸（狐狸）（狸猫）猴（猴子）（猴山）（猴王）颗（颗粒）（一颗星）篇二：

首组词语北师大版二年级上语文每课近义词、反义词秋天到近凉—冷肥—胖降—落寒—冷反忙—闲肥—瘦香—臭降—升凉—暖火红的枫叶近美丽—漂亮洁白—雪白火红—鲜红寻找—寻求以为—认为反美丽—丑陋洁白—乌黑妈妈，不要送伞来近喜欢—喜爱机灵—灵活勇敢—英勇更加—愈发慢悠悠—慢吞吞反喜欢—讨厌机灵—迟钝勇敢—懦弱慢悠悠—急匆匆小狮子近懒—惰本领—本事肯定—一定依赖—依靠刻苦—努力凭着—靠着反懒—勤苦—甜开始—结束刻苦—懒惰现在—将来平房和楼房近绕—环宽敞—宽阔安宁—安静突然—忽然反宽敞—狭窄安宁—喧闹流动的画近好似—好像连忙—忽忙弯弯曲曲—曲曲折折反脏—净流动—静止祖国在我心间近第一—首先好—佳昂首—仰头辽阔—广阔反第一—最后辽阔—狭窄苹果落地近著名—有名好奇—新奇反复—多次研究—探究反明白—糊涂我的影子近有趣—好玩发现—发觉反矮—高有趣—无聊手捧空花盆的孩子近未来—将来根据—依据诚实—老实伤心—难过反聚集—分散诚实—虚伪可爱的娃娃近称赞—夸奖赶紧—赶忙害怕—恐惧快乐—高兴反活泼—呆板称赞—指责承认—否认吸引—排斥害怕—勇敢快乐—悲伤我有一盒彩笔近透明—透亮永远—永久消灭—灭亡反直—弯凉爽—炎热王冕学画近鲜艳—娇艳灰心—泄气平时—平常开始—开头反穷—富节省—浪费比本领近本领—本事垂头丧气—无精打采得意扬扬—洋洋得意飞快—快速反明白—糊涂得意扬扬—垂头丧气垂头丧气—沾沾自喜飞快—缓慢天鹅，大虾和梭鱼近烦恼—苦恼究竟—到底费力—费劲反重—轻是—非闹—静烦恼—快乐费力—省力丁丁打针近特别—格外紧张—慌张害怕—惧怕勇敢—英勇反紧张—放松舒服—难受带“页”、“耳”、“目”的字近聪明—聪慧盼望—希望听取—倾听反聪明—愚蠢带“手”、“攵”、“爫”、“扌”的字近攻打—攻击抄写—抄录接受—收下抢救—拯救反掰开—合拢接受—拒绝上天的蚂蚁近鼓励—勉励知道—知晓魁伟—魁梧反魁伟—瘦小鼓励—打击第三个小板凳近糟糕—差劲喜欢—喜爱生气—气愤惊奇—惊讶反糟糕—出色喜欢—讨厌特殊的考试近特殊—特别宣布—宣告反特殊—普通心爱—讨厌小马过河近高兴—愉快挡住—阻挡立刻—马上（立即）连忙—赶忙吃惊—惊讶反深—浅认真—马虎立刻—拖沓高兴—难过风和水近颤动—振动知道—了解反来—去我是什么近极小—很小温和—温顺灾害—灾难暴躁—急躁飘浮—飘移冲毁—冲垮反硬—软升—降温和—暴躁好事—坏事极小—巨大绒毛小熊近高明—高超惊讶—惊奇亲密—密切（亲热）快乐—愉快依然—依旧（仍然）乱蓬蓬—乱糟糟反旧—新快乐—忧伤高明—差劲亲密—疏远我们的玩具和游戏近喜欢—喜爱特别—格外曲曲折折—弯弯曲曲反买—卖喜欢—讨厌快乐—痛苦热闹—冷清丰收—歉收经常—偶尔贺年片近祝愿—祝福洁白—雪白嘱咐—叮嘱希望—期望茁壮—健壮反祝愿—诅咒洁白—乌黑茁壮—柔弱松鼠日记近打扰—打搅舒服—舒适估计—估量袭击—偷袭枯黄—干枯反鲜—陈舒服—难受困难—容易融化—凝结篇二：

九下第六单元《诗词六首》教案24、《诗词六首》教案流渡中学严庄坤一、知识提点一、《关雎》1、本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。

2、本诗主要表现手法是兴，能产生言已尽而意有余的效果。

另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美。

3、本诗围绕一个“求”字，写出一个男子对美好女子的爱慕追求。

感情发展由一见钟情到热情追求，再到想象结合。

4、“比兴”是《诗经》中最常见的创作手法，请从诗中举出一例，并结合实例分析其好处。

如“关关雎鸠，在河之洲”，诗歌借雎鸠鸟相向和鸣的和谐幸福，引出了青年男女的爱慕之情，意境相似又生动形象。

5、“参差荇菜，左右流之”的“流”字用得妙，请结合内容分析其巧妙之处。

“流”写出了长长短短的荇菜在水中飘荡的柔绵情态，透过荇菜，我们仿佛感觉到了菜荇姑娘劳作时的优美姿态，使作品充满动感和生机。

6、诗歌运用了重章叠句的结构方式，举例分析这种方法的好处。

如“参差荇菜”句反复出现，又呈现出递进的结构，既让我们感到了男子追求的过程，又使诗歌结构整齐，韵律优美，富有节奏。

7、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是：

窈窕淑女。

8、本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好情感。

9、本诗出自《诗经》，它收集了自西周初年到春秋中期的五六百年间的诗歌共305篇，它分为风、雅、颂三部分，在创作上多采用赋、比、兴等手法。

10、描写被相思折磨得难以入睡的情景的句子是：

优哉游哉，辗转反侧。

11、诗中常被后人引用表达爱情追求的名句是：

窈窕淑女，君子好逑。

12、“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达主人公对美好婚姻的希求和良好愿望。

13、简析《关雎》的意境美。

本诗从触动情怀的景物写起，那成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，声音婉转。

听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，扭动了心中爱之琴弦。

景中见情，意境优美。

14、本诗表达了什么样的情感？

表达一种诚挚、热烈、健康、美好的情感。

二、《蒹葭》1、《蒹葭》以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。

2、《蒹葭》中广为流传的名句是：

所谓伊人，在水一方。

3、这首诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。

4、诗的每章开头都写景，这些景物描写有什么作用？

（1）是起兴句，引起下文。

（2）表明时间的推移，表达主人公的真挚情感。

（3）营造萧瑟冷清气氛，烘托主人公凄婉惆怅之情。

5、每章的后几句具体写主人公执著的爱情追求，“溯洄”二字突出道路迂回曲折，坎坷难行，“溯游”二字突出“伊人”的可望而不可即，表达了主人公失望惆怅的感情。

6、诗中点明季节的景物是白露，其作用既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。

7、全诗着意渲染一种渺远迷茫的境界气氛，一种执着（缠绵）和略带伤感的情调。

8、诗中的哪些句子表明了诗中意中人是可望而不可即的？

每章的三、四句。

9、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写，有什么作用？

景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染出一种工作效率渺远的氛围。

10、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人“求之不得的凄清冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。

11、本诗押韵的汉字为：

苍霜方长央?

?

12、本诗塑造了一个什么样的人物形象？

塑造了一个执著地追求心上人的男子形象。

13、本诗采用重章叠句的表现手法，举出一例说说这样写的好处？

每章的后四句。

反复抒写道路的艰险，表达主人公爱情追求的执著。

14、诗句“所谓伊人，在水一方“使诗的旨意全部体现了出来，且起到了联上启下的作用。

三、《黄鹤楼》1、本文用典的句子是：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

2、写景的两句诗是：

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3、从格律上看，这是一首七言律诗；从表达方式上看，这是一首抒情诗。

4、提示诗歌主旨的句子是：

日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。

5、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了怎样的景致？

写出了山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。

6、“此地空余黄鹤楼”中“空”写的是“黄鹤楼”，“空悠悠”的“空”写的是“白云”。

面对人去楼空，天际白云，让人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨。

7、诗中最能概括作者感情的是哪能个字？

在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

“愁”字。

尾联将乡愁之情与日暮的苍茫，烟波的迷蒙交织在一起，由景生情，情景交融，表达了诗人浓浓的思乡之情。

8、尾联的作用是：

点题，由上联的实景而引出了乡关何处，归思难禁的愁绪。

9、写出古诗词中写思乡之情的诗句两句：

举头望明月，低头思故乡。

四、《钱塘湖春行》1、全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点，从“孤山寺”起，写到“贾公亭”，结尾又写到“白沙堤”，最后两句的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2、全诗最能体现“春行”这一主题的句子是：

最爱湖东行不足。

3、诗中描绘的早春景色，其中：

初、早、新、渐、才五个字最能体现这一特点。

4、展开联想和想象，用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。

莺是春天的歌手，在明媚的阳光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌。

燕是春天的使者，不知谁家的亲燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。

5、“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”运用了什么修辞手法，交代了什么内容？

拟人，春游的广阔范围及初见西湖的总体景色。

6、本文写了几种早春的景象？

春水初平，莺争暖树，燕啄春泥，乱花迷眼，草没马蹄。

7、诗歌颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就无此效果，联系全诗，说说为什么？

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

如改为“处处”“家家”就没有这种表达效果。

8、“几处早莺争暖树”中“争”字用得好，为什么？

写出了初春莺少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

9、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请从具有表现力的用词上加以品析。

这两句从植物的变化写早春景象。

“乱花”“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“迷人眼”写出了野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。

“渐欲”用词准确，说明有“渐开渐盛”之意。

“没马蹄”写出草浅，突出了春的生机勃勃。

10、诗的第二联和第三联分别从什么角度描写钱塘湖初春的景色？

第二联：

动态（动物）第三联：

静态（植物）11、在结尾处诗人说“最爱”湖东白沙堤，至于白沙堤是怎样可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未作解释，你觉得这样写有什么好处？

这样含蓄的结尾，让读者充分发挥想象和联想，收到言有尽而意无穷的效果。

12、读完此诗，你眼前浮现出怎样的画面？

江南西湖早春草长莺飞，色彩缤纷，游人纵马踏青的美丽画卷。

13、有人认为“争”“啄”字用得特别传神，请作简要赏析。

“争”“啄”二字表现了早莺新燕忙春的景象，展现出一派生机盎然的春意，显出一种动态的美，抒发了诗人的喜悦之情。

五、《相见欢》1、文中有伤情的地点是：

西楼。

时间是：

夜晚。

季节是：

秋天。

写景简练而有序：

“月如钩”写仰望之景，“寂寞梧桐深院锁清秋”是俯视之景。

2、词的前两句渲染出什么样的气氛？

其作用是什么？

凄凉萧索。

用“独”“残月”“寂寞”“锁”等悲景渲染悲情，表达作者极度失落而又无奈的思想感情。

3、像如何理解“寂寞梧桐深院锁清秋”这句诗的？

这句诗写景喻人，寂寞的不是梧桐，而是自己；清冷的不是秋天，而是人的心情。

表达了作者的哀愁之情。

4、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？

现在常用这一比喻有什么新意？

用丝的千头万绪比喻离愁，用千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。

现形容人内心的烦乱，或某些事情难以处理解决。

此比喻句作用：

表现出其思想感情之丰富复杂，及不可言说而又不能不说的思想情状。

5、本词借以表达作者的亡国哀思，其感情基调是：

凄凉哀婉。

6、本诗抒发了作者的什么感情？

对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情。

六、《江城子·密州出猎》1、词的上阕写景，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人建功立业的豪情壮志。

2、作者在词中以孙权自喻的目的在于：

暗示自己具有孙权那样的雄才大略和胆识。

3、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人怎样的心境？

表达了词人不服老的心境。

其言外之意：

我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。

4、“持节云中，何日遣冯唐”在写法上有什么特点？

表达了作者怎样的情感？

运用典故，表达自己渴望重新受到朝廷重用，杀敌报国的思想感情。

5、分析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”典故的作用？

这句话的大意是应当挽起满月似的弓箭，向西北方向射杀敌人，这句抒发了作者决心为篇三：

利组词语是什么名词解释1．非营利组织：

指组织的设立和经营不以营利为目的，且净盈余不得分配，由志愿人员组成，实行自我管理的、独立的、公共或民间性质的组织团体。

2．公民社会：

是指介于国家和家庭或个人之间的一个社会相互作用的领域及与之相关有价值或原则。

3．治理：

是各种公共或者私人的个人和机构管理他们共同事务的众多方式的总和。

它是一个持续的过程，通过这个过程，相互冲突的或不同的利益得到协调并且联合起来共同采取行动。

1．第三部门：

非营利组织在中国香港又称为民间组织、非政府组织，这些组织独立于政府和市场而存在，因此也称作“第三部门”。

2．联合国咨商地位：

是指具备出席和参加联合国下发机构会议的条件。

3．双重管理体制：

是指对非营利组织的登记注册和业务管理实行“登记管理机关”和“业务主管单位”双重审核、双重负责、双重监管的体制。

1．swot分析法：

也称自我诊断或评估，是指通过了解自己组织的优势与弱势，掌握外部机会、规避威胁，从而制定良好战略的方法。

2．非营利组织财务管理体制：

是指财政部门同非营利组织的行政主管部门之间、非营利组织的行政主管部门同所属非营利组织之间关于财政资金的分配使用领拨缴销的方法、形式以及责、权、得划分的基本组织制度。

3．志愿者：

是指出于自由意志而非个人义务或法律责任，秉承以知识、体能、劳力、经验、技术、时间等贡献社会的宗旨，不以获取报酬为目的，为社会提供各项辅助性报务的人员。

1．非营利组织的项目管理：

是指非营利组织为了实现其宗旨，通过项目申请的形式获取资金、人力等社会资源，优化配置所获得的资源，有效地组织、计划、控制项目的动作过程。

2．非营利组织的“4p”核心：

营销的核心是所谓的“4p”，即产品、价格、推广、渠道。

对于非营利组织营销来说，同样遵从这样的核心。

3．评估：

指对评估客体的价值进行判断和评价，或是对社会干预的效果进行考察和研究。

1.非营利组织：

具有法人资格，一公共服务为使命，享有免税有待，不以赢利为目的，组织盈余不分配给内部策划农科院，并具有民间独立性质的组织。

2.公民社会是指一个公共权威之外的私人活动空间；由私人活动逐渐产生公共领域；一个外在且独立于国家的社会，一个具有高度自主性的社会等。

3.非政府性是指非营利组织不是政府的附属机构，组织的决策和行为不受政府机构的控制，即体制上独立于政府，既不属于政府的一部分，又不受制于政府。

4.志愿性即人们参加非营利组织都是自愿的，甚至有一些人参加非营利组织的活动是不求回报的。

5.公共领域是介于私人领域和政治系统之间的一个领域，是各种公众聚会场所的总称，主要是独立自主的个体及由其所组成的自治社团组织进行自主交往和自由辩论的一种非官方的文化批判领域。

6.私人领域主要是指私人自主从事商品生产和交换的经济活动领域。

7.善治就是使公共利益最大化的社会管理过程。

8.市场失灵是指市场无法有效率地分配商品和劳务的情况。

1.国际非营利组织为“有着国际目标、至少在三个国家从事活动的组织。

这样的组织至少有来自三个国家的个人或集体参与，包括有投票权；有永久总部和维持持续行动的储备和补给；有相当的预算，这些预算至少来自三个国家的公民、基金会和政府的捐赠。

”2.归口登记是指非营利组织统一由民政部门和地方、县以上各级民政部门登记。

3.非竞争性原则是指为了避免非营利组织之间开展竞争，禁止在同一行政区域内设立业务范围相同或者相似的非营利组织。

4.战略管理是组织高层管理人员为了组织长期的生存和不断发展，在充分分析外部环境和内部条件的基础上，确定和选择达到目标的有效战略，并将战略付诸实施和对战略实施的过程进行控制和评价的一个动态管理过程。

1.主管预算单位，是指直接向同级财政部门编报预算，领拨缴销预算资金；同时，负责核定所属单位预算，向所属单位转拨预算资金的预算单位。

2.二级预算单位是指向主管预算单位或者上级预算单位编报预算，领拨缴销预算资金，并负责核定所属单位预算，向所属单位转拨预算资金的预算单位。

3.专款收入是指由财政部门或上级单位拨入的预算经费中特定用途，并需要单独报账结算的资金。

4财务监督，主要是依据政府有关方针、政策和财务制度对非营利组织各项财务活动所进行的检查和监督。

5人事相宜原则，行为科学研究表明，人是有差异的，具体表现在每一个人的知觉、性格、能力、情感、意志的等方面。

6.非营利组织人员配置指的是非营利组织以科学的测评手段和方法为工具，通过招募、甄选、录用和评估等程序，从组织内外获取合适的人员填补职员空缺，实现组织目标的过程。

7.绩效考评是一种正式的员工评估制度，它是通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作效果。

8.平衡计分卡是把战略放在了组织管理过程的核心地位，以一种深刻而一致的方法描述了战略在非营利组织各个层面的具体体现，从而具有独特的贡献和意义。

1.项目管理是基于目标开展管理活动的，具体来说，就是把项目分为若干大项目，再把大项目分解为若干子项目，进而分解为具体的工作包，在管理时依据不同层次的工作包来制定各自的目标，实施目标管理。

2.机会研究包括一般机会研究和特定项目机会研究两种。

一般机会研究主要是鉴别与发掘