综合实践活动教案二年级是上册.docx
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综合实践活动教案二年级是上册
第1课时
课题名称:
主题活动一从小讲礼貌
教学目标:
让小朋友在生活中体会如何使用礼貌用语。
教学重难点:
培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质。
教学过程
一、小朋友们暑假过得愉快吗？
说说你们暑假中做了些什么？
学会了什么本领呢？
1、自己动手洗袜子。
2、自己钉扣子。
3、自己系鞋带。
4、
5、
6、
二、你是不是会试用礼貌用语“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”了？
1、姐姐给我削好梨子，我会说：
“”。
2、向老师请教，我会说：
“”。
3、小伙伴向我道歉，我会说：
“”。
三、作业：
见到长辈该如何礼貌相待？
四、课堂小结
课后反思
第2课时
课题名称:
主题活动一分角色演一演
教学目标:
让小朋友在生活中体会如何使用礼貌用语。
教学重难点:
培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质。
教学过程
1、方方和文文一起在操场跑步，方方不小心摔倒了，文文急忙跑过去把他扶起来。
文文说：
“”
方方说：
“”
2、涛涛去老师办公室请教问题，李老师耐心地给涛涛解答，直到涛涛满意地点头。
涛涛说：
“”
李老师说：
“”
3、下课时，方方不小心把文文的铅笔盒撞到在地，连忙拾起。
方方说：
“”
文文说：
“”
4、同桌之间互相交流。
5、教师做课堂小结。
课后反思
第3课时
课题名称:
主题活动二学做树叶图案
教学目标:
培养学生的想象能力和空间思维能力。
教学重难点:
训练动手动脑能力
教学过程:
活动准备
1、五颜六色的各种形状的树叶。
2、胶水、剪刀。
活动步骤
1、修剪树叶多余的部分。
2、选取各种形状的树叶，涂上胶水。
3、通过想象，注意粘贴成不同的小动物图案。
4、同学之间互相动手做。
5、教师巡视指导。
6、展示优秀的作品。
7、教师总结。
课后反思
第4课时
课题名称:
主题活动二个性相框的制作
教学目标:
让小朋友们能从自己的作品中获得成就感。
教学重难点:
懂得如何装扮自己的生活。
教学过程:
活动准备
个性相框制作材料：
胶水、纸板；选取大小均匀、色彩鲜艳的树叶若干张：
。
活动步骤
1、剪一张四周比照片大2cm的纸板。
2、用直尺量好的尺寸，在纸板中画出一个方框。
3、在方框边上涂上胶水，将树叶朝同一个方向紧密粘贴在相框边上。
4、晾干后，再嵌上照片，一个个性十足的相框就完成了！
快拿到爸妈面前炫耀一下吧！
成果评价
一、活动评价。
二、展示。
课后反思
第5课时
课题名称:
主题活动三废物利用
教学目标:
1、培养学生的环保意识。
2、向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》
教学重难点:
懂得美化环境、造福人类的重要性。
教学过程:
你知道吗？
一、小朋友们知道什么是“白色垃圾”吗？
把你知道的写在下面的空白处。
二、你知道下面的这些小制作是用什么做的吗？
开阔视野
废物的利用（P16）
三、渗透《中华人民共和国环境保护法》
第六条一切单位和个人都有保护环境的义务。
企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
四、作业
同学们想一想，在我们的生活中，还有那些废物可利用？
请你写出他们的名称。
课后反思
第6课时
课题名称:
主题活动三学做窗台小盆景
教学目标:
培养学生的环保意识。
教学重难点:
懂得美化环境、造福人类的重要性。
教学过程
活动准备
1、每人准备一个空可乐瓶或易拉罐。
2、两三个葱头、蒜头。
3、剪刀、彩色笔等。
活动步骤
1、剪下可乐瓶或易拉罐的底部，用针扎几个小孔。
2、装上土，并种上小葱头。
3、再将未剥皮的蒜头，在碟里摆放成一个圈，浇上水。
让水没过大蒜根部。
4、放在自家的窗台上，每天浇一次水。
几天后，嫩黄的葱苗、蒜苗就会探出头来，漂亮的盆景就会出现了。
5、做好小苗成长记录。
6、成果评价。
课后反思
第7课时
课题名称:
主题活动四看一看，说一说
教学目标:
1、活动，使学生牢记安全方面的知识。
2、重难点:
从小增强安全意识。
3、向学生渗透《中华人民共和国交通法》
1、小朋友，你能说说他们的做法对吗？
为什么？
（1）、在车路上溜冰。
（2）、在公路上边行走边看书。
2、你们认识下面的交通标志吗？
第二条中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，应当遵守道路交通安全法和本条例。
3、向学生渗透《中华人民共和国交通法》
4、总结
课后反思
第8课时
课题名称:
主题活动四演一演做一做
教学目标:
让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
教学重难点:
培养动手操作的能力。
教学过程
1、我是出色的“小演员”。
我是小交警：
谁没遵守交通规则，我亮警告牌。
我是马路：
人行道，你去走，确定安全再出发。
我是红灯：
遇到红灯停一停！
我是绿灯：
看到绿灯再前行。
我是汽车：
别碰我，我怕疼！
我是铁路：
千万别往这边来，火车飞奔速度快！
2、巧手做交通标志。
工具准备
卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸、圆规、直尺
3、将你做好的交通标志图粘贴在下面
姓名：
年龄：
我想说：
课后反思
第9课时
课题名称：
主题活动五学会打电话
教学目标:
培养学生的社交能力。
教学重难点:
提高口语交际能力。
教学过程:
1、下面的电话，你喜欢哪一部？
请给它画一朵漂亮的小红花吧！
2、学会打电话。
（1）重阳节快到了，给爷爷奶奶打电话。
（2）给同学打电话，约着星期六一起去书店看书。
我会打电话啦！
与同学分角色打电话。
（1）小明：
爷爷奶奶：
（2）学生甲：
学生乙：
课后反思
第10课时
课题名称:
主题活动五家里来客人了
教学目标:
教育小朋友要尊重客人，做个懂事有礼貌的好孩子。
教学重难点:
教育小朋友要尊重客人，做个懂事有礼貌的好孩子。
教学过程
1、我是小法官，对错我来判。
有一天，
小朋友，你说小明对吗？
为什么？
如果是你，你会怎样对待客人？
我会这样做：
2、回忆爸爸妈妈是怎样招待客人的。
3、演一演。
表演提示
、表演时“客人”可为1-5人，小主人1人。
、家里人可自己一人，也可爸爸参与，也可爸爸妈妈参与。
4、我评价。
课后反思
第11课时
课题名称：
主题活动六瞧，我最棒
教学目标：
培养学生烦人想象能力，创造能力。
教学重难点：
培养学生烦人想象能力，创造能力。
教学过程
1、比一比，看谁的创作最受欢迎。
例：
2/4××I×××I×××II
我创作：
2/4
2、拍节奏。
2/4××0I××0I××××I×0II
3、学生自己创作。
4、除了用手拍，我还会......
5、小组之间比赛。
课后反思
第12课时
课题名称：
主题活动六认识与创编
教学目标：
能认识常见的乐器。
教学重难点:
能创编简单的节奏短句，培养学生的创造意识。
教学过程
1、认一认，写一下。
电子琴钢琴古筝碰铃琵琶萨克斯
（）（）（）（）（）（）
2、和同学合作，选择你们喜欢的乐器图片，找来一起欣赏。
贵州玉屏萧笛二胡芦笙笛子萧
3、试一试.
、我来表演。
、我来改编。
、我来表演。
、我来改编。
、可试着改编带横线处。
4、共同欣赏。
5、展示。
课后反思
第13课时
课题名称:
主题活动七评一评，议一议
教学目标:
培养学生看电视的良好习惯。
教学重难点:
培养学生看电视的良好习惯。
教学过程
1、做一做你平时看电视的姿势，同桌评一评。
同学的评价：
同学的建议：
我评同学：
我提议：
老师说：
2、小朋友们讨论。
（1）、边吃零食边看电视对吗？
（2）、你还有什么问题？
（一起讨论吧）
3、教学总结
课后反思
第14课时
课题名称:
主题活动七我喜爱的电视节目小调查
教学目标:
让学生学会选择合适的电视节目。
教学重难点:
使自己在快乐的过程中智力得到发展。
教学过程
1、请把你选择的电视节目写一写，并说说喜欢的原因。
节目单
节目名称
喜欢的原因
大风车
2、你看过一些什么电视节目，学到了什么知识，告诉大家吧!
3、同桌之间互相交流。
4、选派代表发言。
5、教师小结。
课后反思
第15课时
课题名称：
主题活动八合理安排时间
教学目标：
让学生能根据实际情况，自己支配自己的时间。
教学重难点：
知道什么时候做最理想的和最该做的事情。
教学过程1、你是怎样安排每周的时间的？
和同学交流。
2、根据交流，结合自己的生活、学习情况，制定一个期末考前的作息时间表。
班级
姓名
制表时间
星期
时间
活动内容
星期一
星期二
星期三
星期三
星期五
星期六
星期日
3、完成表格内容。
课后反思
第16课时
课题名称：
主题活动八怎样节约时间
教学目标：
让学生能根据实际情况，自己支配自己的时间。
教学重难点：
培养学生自我心理调节能力
教学过程
讨论交流：
怎样才能做到不浪费时间，并能提高学习效率？
1、课间准备好下一节课的学习用品。
2、放学后，先做完作业再玩耍。
3、做作业不要三心二意。
4、上课认真听讲。
5、念儿歌。
6、综合知识擂台赛。
（1）、我会跳
（2）、我会说
（3）、我会背
（4）、我会画
（5）我会算
（6）我会唱
7、成果评价
课后反思
第17课时交通与生活
活动目标：
通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
重难点：
学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
流程：
（一）导入
可采用提问的方法：
你们坐过公共汽车吗？
你有什么感受？
让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：
我们现在若去公园，应该怎么走？
（二）活动的组织
1．“看一看”：
可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？
引导学生认识并说出交通工具，然后提问：
“交通工具有什么作用？
”让学生充分发言。
2．“写一写”：
可由学生小组先进行讨论：
除了公共汽车，你还知道什么交通工具？
讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3．“做一做”：
可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。
老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。
必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。
各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。
这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
课后反思：
第18课时交通与生活
活动目标：
通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
重点：
学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
教学过程
1．“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。
学生可采用多种形式：
可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。
有创意的作品可以在班上作展示。
（三）活动参考资料
交通工具：
交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。
陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。
水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。
空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
公共汽车是人们最常用的交通工具。
公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。
公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。
板书：
交通与生活
二十年前：
十年前：
现在：
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
课后反思：
第19课时风的传说
活动目标：
知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。
重点：
启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。
活动流程：
（一）导入
采用谜语导人法：
可把文中的小谜语放在课前导人。
“水见皱眉头，村见摇摇头。
花见点点头，云见就溜走。
”（打一种自然现象）
学生猜谜，导入活动。
（二）活动的组织
1．“瞧一瞧”：
寻找风的足迹。
这项活动让学生“想办法找一找风在哪里？
”或“用什么方法能看见风”？
学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。
2．风的作用：
通过问题“风对人类的生活有什么作用？
”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。
让学生说出风的各种用途：
玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。
风力是人类最早使用的自然能源之一。
板书：
风的传说
风的用途风力
制作小风车
课后反思：
第20课时我的地图
活动目标：
使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。
重点：
认识路线及标志，学会绘制简易的路线图。
流程：
（一）导人
可采用提问法：
“同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？
在整个中国地团中，我们在什么地方？
”引起学生的兴趣，从而揭示活动的主题：
我们一起研究地图及绘制简易路线图。
（二）活动的组织
1．“我一找”：
老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。
学生通过这一活动，不仅了解他们所在区的大体位置，并能够基本学会使用地图的方法。
2．“看一看”：
这一活动，是让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。
老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？
”使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。
3.总结
课后反思：
第21课时我是小小建筑师
活动目标：
了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。
重点：
把他们设计的建筑物搭起来，让他们自己当一次小小建筑师。
流程：
（一）导入
可直接进行第一个活动“观察、查阅”：
让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物。
让学生说一说：
建筑物有什么用途？
这些建筑物在哪里？
它们都有什么特点？
引导学生进人本活动。
（二）活动的组织
1．“小画家”：
活动前要求学生注意观察各种建筑物名括楼房、体育场馆、古塔等，并从各个渠道搜集一些建筑物的图片，了解这些建筑物的特点。
在课堂上，可让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：
你最喜欢什么建筑物？
这些建筑物好在哪里？
这些建筑物是用什么材料建造的？
然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。
一
2．“设计”：
让学生小组讨论、交流：
你认为设计建筑物，最重要的是什么？
让学生充分发言，—一列举。
教师在学生充分发言的基础上提出要求：
一要结实，二要美观，三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。
在制作过程中，小组应进行分工，哪些同学负责牙签与橡皮泥的连接，哪些同学团橡皮泥，哪些同学送材料，哪些同学负责质量检查，在建设过程中，允许和鼓励学生提出不同的意见和修改意见。
板书：
我是小小建筑师
路线及标志
绘制简易的路线图
课后反思
第22课时我是小小建筑师
活动目标：
了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。
重点：
通过各种活动了解不同建筑物的特点，了解人类建筑的发展历史，从而激发学生创新的意识，知道科学、技术是为社会服务的。
流程：
1．“评论员”：
评价活动是让学生评价其他小组的作品和自己的作品，这项评价活动主要让学生学会发现别人的长处，学会正确看待自己在活动中的表现，学会正确评价他人和自己的活动态度。
2．“讲解员”：
让学生以小组为单位对自己的作品进行展示及讲解。
（三）活动参考资料
建筑的基本概念：
建筑物：
建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的桥梁、房屋、隧道、水坝、机场、码头、火车站、礼堂、宫殿、亭台楼阁等。
我国各地都有很多著名的建筑物，例如：
万里长城、故宫、天坛祈年殿、人民英雄纪念碑、人民大会堂、南京长江大桥、黄鹤楼、卢沟桥、赵州桥等。
板书：
我是小小建筑师
建筑设计的要点当一次小小建筑师
课后反思：
第23课时我与动物交朋友
活动目标：
指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
重点：
掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。
活动流程：
（一）导人
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：
根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？
在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。
（二）活动的组织
1、“看一看”：
在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。
在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？
有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
2、“说一说”：
在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：
你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？
这样做会有什么后果？
讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
板书：
我是小小建筑师
建筑设计的要点当一次小小建筑师
课后反思：
第24课时我与动物交朋友
活动目标：
指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
重点：
了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。
教学过程：
1、“读一读”：
这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。
2、“比一比”：
这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。
学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。
3、“做一做”
请学生分组讨论：
我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。
这一部分内容，没有统一的答案，只要学生说得对，教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。
4、小结。
布置下节课需要准备的用具及课前的准备工作：
调查农贸市场。
板书：
我与动物交朋友
动物是人类的朋友
保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感
第25课时树木和我们之间
教学目标：
初步认识树木与人类的关系，知道保护树木的重要性。
重点：
认识树木和人类的关系
活动过程：
一、导入：
老师创设树林清晨的情境，然后让学生边体会边讨论，说说身临其境的感受。
二、活动组织：
1、 观察：
让学生感受了清晨的树林之后，再让学生观察书中的图片，看一看小鸟的话，谈一谈看图片中情境后的感受。
2.让学生谈谈自己的感受
板书：
树木和我们之间
树木到哪里去了树木的作用
怎么保护树木
课后反思：
第26课时
教学目标：
1、初步认识树木与人类的关系，知道保护树木的重要性。
2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。
重点：
认识树木和人类的关系
难点：
爱护花草树木、
活动过程：
1、 查一查：
通过学生交流资料，知道树木的作用，可以请学生分组讨论树木和人类生活的关系，再讨论的基础上进行汇报。
2、 说一说：
在学生阅读资料后，老师可以告诉学生，我国是个森林资源匮乏的国家，我们应该保护树木资源，然后让学生讨论：
如果不加强对树木的保护，减少对树木的砍伐，没有森林的环境将是什么样子？
让学生充分讨论的基础上，引导学生认识到保护树木的重要性。
3、讨论总结：
让同学们说一说，知道哪些保护树木的方法，启发学生从身边的小事做起，把自己的方法写在书上。
三、总结。
板书：
树木和我们之间
树木到哪里去了树木的作用
课后反思：
第27课时瓜果之乡
活动目标：
了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。
重点：
了解新疆的水果
活动过程:
一、导入
由新疆民歌《我们新疆好地方》进行导入，提问学生：
为什么说我们新疆是个好地方？
引出同学们说出新疆物产的丰富。
二、组织活动
1、说一说：
提问：
我们家乡既然物产丰富，那么有些什么物产？
小组讨论后汇报，引导同学们说出新疆说一个瓜果之乡。
然后进一步深入：
新疆有些什么瓜果呢？
让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。
2、想一想：
请同学们想一想，除了图片上的瓜果，新疆还出产哪些瓜果？
学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。
板书：
瓜果之乡
瓜果名称产地
课后反思：
第28课时瓜果之乡
活动目标：
认识新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美。
重点：
了解新疆的水果
活动过程:
1、走一走：
整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。
水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。
2、夸一夸：
用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。
让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。
可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。
三、小资料：
新疆瓜果久负盛名，新疆不仅因“丝绸之路”闻名，而且以“瓜果之乡著称。
据统计，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中国人均占有量最多的省区。
新疆瓜果不仅产量多，而且质量好，如吐鲁番的无核葡萄，鄯善的哈密瓜，库尔勒的香梨，伊犁、阿克苏的苹果，库车的白杏，阿图什的无花果，喀什的樱桃，叶城的石榴，阿克苏的核桃，和田的蜜桃等。
八九月份，是新疆瓜果大量上市的季节。
四、小结。
布置下节课需要准备的内容。
课后反思：
第29课时农贸市场的调查
活动目标：
1、让学生了解农贸市场，了解绿色食品，感受市场的繁荣景象。
重点:
通过农贸市场调查活动，培养学生的问题意识和人际交往能力。
活动过程：
一、导入：
你们一起跟家长去过农贸市场吗？
能描述一下农贸市场是什么样的？
有些什么？
二、组织活动：
1、说一说：
看图说活，说说农贸市场的情形，使全班同学对农贸市场有一个大体的了解。
2、做一做：
让同学们到农贸市场调查前，尝试设计一个调查表，小组进行讨论：
调查什么，怎样分工，怎样记录，价格和产地的调查等。
3、谈一谈：
调查完成后，学生讨论根据调查到的情况，同时说说在调查中发现了什么问题？
自己有什么感受和收获？
4、找一找：
请同学们课后查找关于绿色蔬菜的资料，以培养学生自主学习的能力。
三、小结。
第30课时爱心行动
活动目标：
通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。
重点：
教育学生要有爱心
难点：
奉献爱心的体验
活动过程：
一、导入：
以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。
二、组织活动：
1、看一看：
让同学们看课本中的图，他们在
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