苏教版五年级下册每课知识点整理.docx
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苏教版五年级下册每课知识点整理
五年级下册每课知识点整理
培养良好的学习习惯：
自主修改作文、多种渠道学习语文
第一单元
1春光染绿我们双脚
1.课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2.我国的植树节：
3月12日。
3.植树造林的好处：
①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音
4.植树造林的公益用语：
①保护树木就是保护自己。
②森林是氧气的制造工厂。
2暖流
1. 暖流：
江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。
2. 《滕王阁序》中的千古名句：
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
作者是唐朝诗人王勃。
他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
我背过王勃的诗句：
海内存知己，天涯若比邻。
3. 《水调歌头 中秋》的作者是宋代文学家苏轼。
这首词中的千古留传的名句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
这里的婵娟指的是月亮。
4.评价江主席：
学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。
3只拣儿童多处行
1. 冰心，原名谢婉莹，代表作《寄小读者》《春水》《繁星》
2. 解释带点的字①解：
儿童不解（jiě）春何在：
懂，明白；使出浑身解（xiè）数：
本领，手段；押解（jiè）：
押送犯人或财物。
②成千盈百：
满。
3.形容人多的成语：
座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。
4.用“魔术匣子”比喻颐和园。
用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。
表达了冰心对孩子的喜爱之情。
5.用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。
6.作者写儿童为什么还要写海棠花？
答：
这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。
4早
1.《早》一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。
教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。
2.鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：
阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
3.写三味书屋的陈设是按照方位的顺序来写的。
4.作者写鲁迅，为什么还要写梅花？
这是借物喻人的写法，鲁迅先生一生的品德正像蜡梅一样冰清玉洁。
蜡梅开得最早，鲁迅先生也时时早、事事早。
5.鲁迅先生在书桌上刻下了一个小小的“早”字，实际上是说：
鲁迅先生在心里刻下了一个坚定的信念，那就是时时早、事事早。
6.“要珍惜清晨，要珍惜春天”与这句相关的俗语：
一日之计在于晨，一年之计在于春。
7.形容时间飞快的成语：
光阴似箭、日月如梭、斗转星移、白驹过隙。
8.珍惜时间的名言：
①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
②花有重开日，人无再少年。
9、鲁迅先生珍惜时间的名言：
①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
5古诗两首《游园不值》
一、填空。
1.《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁。
2.题目中的“值”是逢，遇到的意思。
题目意思是：
游园没遇到主人，不能进去观赏。
3.前两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
”是叙事，作者的心情是扫兴。
后两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”由眼前的“一枝红杏”想到了满园春色。
此时作者的心情是欣喜、快慰。
4.这首诗中的千古名句是：
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这两句蕴含的哲理是：
任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。
5.你还知道的哲理诗句：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②欲穷千里目，更上一层楼。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④野火烧不尽，春风吹又生。
二、解释重点词，翻译诗句。
1.重点词；①应：
应该。
②怜：
爱惜。
③印：
本义为痕迹，这里引申为动词，意思是踏坏。
④小扣：
轻轻地敲，缓缓地敲。
⑤柴扉：
柴门。
⑥苍苔：
绿色的苔藓。
⑦屐齿：
古人穿的一种皮面木底鞋，底下有一齿支撑。
2.翻译诗句：
①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
应该是主人爱惜这里的青苔，怕我木屐下面的齿踏坏了，我轻轻地敲了很长时间的柴门，都没有人来开门。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不住的，因为当我抬头看时，看到园里的一只红杏，已经伸到墙外来了。
《宿新市徐公店》
一、填空
1.《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里。
2.诗的前两句写田园春景，后两句写儿童活动。
前两句是静态描写，后两句是动态描写。
表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
3.诗中描写的景物有篱落、小径、树木、菜花、黄蝶、儿童。
从“树头花落”可知是“暮春时节”。
4.写儿童的诗句：
①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
5.写春天的诗句：
①迟日江山丽，春风花草香。
②等闲识得东风面，万紫千红总是春。
二、解释词语，翻译句子。
1.词语①宿：
住宿。
②篱落：
篱笆。
③疏疏：
稀疏。
④径：
小路。
⑤未：
没有。
⑥阴：
树阴。
⑦走：
跑。
2.句子①篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆旁一条小路一直延伸到深处，路旁树上的花儿已经凋谢了，但新叶刚刚长出，没有形成树阴。
②儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着追赶黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞入菜花丛中，找不到了。
练习1
1.创作字谜的规律有：
①运用形象化的描述。
②用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律。
③一半描写字形，一半影射字义。
2.漂（piǎo）白
3.《丝丝春雨》是一首散文诗，作者是著名词作家石祥。
他的作品有《十五的月亮》《望星空》。
第二单元
6梦圆飞天
1.课文记叙了“神舟5号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，时间是2003年10月15日。
2.课文按照“神舟5号”飞船升空的顺序写的，分为：
送行、发射、问候、梦圆四个部分。
3.解释括号里的字：
寒风凛（冽）：
寒冷。
亮如白（昼）：
白天。
朝（夕）相处：
日落的时候。
肃然（伫）立：
长时间地站立。
直指苍（穹）：
天空。
清晰可（辨）：
分别，明察。
4.“神舟”号飞船知识。
2006年“神舟6号”宇航员：
费俊龙、聂海胜。
2008年“神舟7号”，宇航员刘伯明、景海鹏、翟志刚，其中翟志刚第一个实现了中国人太空行走。
5.紧张的成语：
心惊肉跳、胆战心惊、惴惴不安。
6.激动的成语：
欣喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地。
7火星——地球的“孪生兄弟”
1.“家常便饭”本义是指很平常，经常发生的意思。
在课文中是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
2.集体大逃亡：
是用形象的手法，写出了由于火星引力小，使火星表面液态水蒸发成大量气体离开火星的样子。
3.“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟。
课文中是指地球和火星。
并由此推测：
火星和地球一样有水和生命的存在。
4.火星上水有两种来源：
一是陨石和彗星带来的。
二是潜藏在一些矿物质中的。
5.这兄弟俩长得太像了，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
6.太阳系八大行星：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
8神奇的克隆
1.本文是一篇介绍克隆的说明文。
常用的说明方法有：
举例子、打比方、列数字、作比较。
2.课文以西游记中的故事开头，作用是激发读者阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。
3.有性繁殖：
高等动物通过雄性和雌性的生殖细胞结合来繁殖后代。
无性繁殖：
不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，也叫克隆。
4.本课中特殊词语的含义：
①“制造”克隆②“配件”人体器官③“装配”移植。
5.许多植物有先天克隆的本领，如柳树、仙人掌、马铃薯等。
1996年世界上有了第一只克隆羊，名叫“多利”。
6. 外来词：
①克隆②沙发③咖啡④夹克
7.目前，克隆技术怎样造福人类：
①培育高质优产的农植物。
②培育大量的品质优良的家畜，提高饲养效率。
③挽救濒危物种，调节生态平衡。
④用于医学，使人类生命更美好。
练习2
1.与“看”有关的字通常有“目”“见”等偏旁，如：
瞅、瞪、盯、瞧；观、览、视、觑
2.解释括号里的字：
威风（凛凛）：
凛凛，威严的样子。
3.处之泰然近义词是临危不惧。
第三单元
9海伦 凯勒
1.海伦凯勒是美国女学者，她的一生写了14部著作，代表作《假如给我三天光明》，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像。
2.引号的一般作用：
①直接引用②着重强调的对象③特殊含义。
课文中的“泥土”“种子”加引号，作用是着重强调的对象；课文中的“说话”“看”加引号作用是特殊含义。
3. 表示勤奋学习的成语：
手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、夜以继日。
4. 如（）似（）：
如胶似漆、如花似玉、如狼似虎、如花似锦。
5.海伦的名言：
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
6.“倾诉”的意思是完全说出心里的意思。
7. “倾注”的意思是指感情、力量等集中到一个目标上。
课文是说海伦一心扑到残疾人事业上。
10二泉映月
1.《二泉映月》是一首二胡曲，作者阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。
他还创作的乐曲有二胡《听松》《寒春风曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。
2.描写音乐的成语：
高山流水、余音绕梁、不绝如缕、天籁之音。
3.描写音乐的诗句：
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
4.（饱）经风霜：
饱：
充分。
5.“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”这句话写出了阿炳不屈服于命运的抗争心声，更是劳苦大众的心声，也是师父的心声。
6.“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”这句话表现了阿炳的悲苦恨怒，表达了他对美好事物的喜爱，对美好生活的向往。
11郑和远航
1.郑和：
中国航海家，被封为“三保太监”，他的历史功绩是七下西洋。
2.你还知道的航海家有：
哥伦布、麦哲伦等。
3.评价郑和：
镇定自若、临危不惧、勇敢智慧。
4.民族英雄：
郑和、郑成功、文天祥、于谦。
5. 课文重点写了郑和第一次远航，分为扬帆起航、友好交往、战胜风险三个部分。
6. 解释括号里的字。
严阵以（待）：
等待。
化险为（夷）平坦、平安。
扶老（携）幼：
拉着、带领。
惊叹不（已）：
停止。
12司马迁发愤写《史记》
1.司马迁说：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
“固”意思是本来。
“或”意思是有的。
“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有岳飞、文天祥等。
“轻于鸿毛”意思是：
毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。
2.《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
3.《史记》中的故事：
《背水一战》《卧薪尝胆》《陈胜吴广起义》《指鹿为马》
4.司马迁是复姓，还知道的复姓有：
公孙、欧阳、皇甫、诸葛。
5.司马迁悲愤交加，悲的是自己一心为国，却落得如此下场；愤的是自己替李将军辩护是为了朝廷，却遭遇奇耻大辱。
6.出自《史记》的成语：
四面楚歌、约法三章、指鹿为马、门可罗雀、卧薪尝胆。
13精读与略读
1.精读与略读是两种不同的阅读方法。
2. 略读的作用：
①略读可以增加阅读量②略读是精读的基础。
3.略读的方法：
①读提要，前言，章节目录②走马观花式的快速阅读。
4.词语。
①一目十行：
形容看书很快。
走马观花：
比喻初略地观察事物。
浩如烟海：
形容知识、文献非常丰富。
5.表示大略地看的成语：
一目十行、走马观花、囫囵吞枣、浮光掠影。
6.阅读《上下五千年》我知道的故事有：
大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写《史记》、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟等。
7.这部书的作者是著名教育家林汉达。
8.读书名言：
①书读百遍，其义自见。
②读万卷书，行万里路。
练习3
1.古代著名书法家有：
王羲之（入木三分）、颜真卿、柳公权（颜筋柳骨）、苏轼。
2.为什么要练字：
①书法是我国优秀的传统文化②学书法可以陶冶情操，磨练人的意志③写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
第四单元
14 秦兵马俑
1.课文从规模宏大，类型众多、个性鲜明两个方面来介绍兵马俑的。
课文是用“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
”这句话把两部分内容连接起来的，这句话起到承上启下的作用。
2.课文介绍的兵马俑有：
将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑
3.秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪考古史上最伟大发现。
4.解释词语：
①举世无双：
文中指秦兵马俑在全世界没有第二个。
②所向披靡：
文中指秦始皇当年统率的军队所到之处，战无不胜。
③南征北战：
文中指秦始皇的军队到处出征作战，经历的战斗很多。
④神态自若：
文中指将军佣的神情脸色很镇定。
⑤跃跃欲试：
文中指兵马俑急切地想试一试的神态。
⑥若有所思：
文中是指看上去有的兵马俑好像在思考什么。
⑦惟妙惟肖：
文中指兵马俑模拟军队排列，模仿得非常好，非常传神。
⑧绝无仅有：
文中指兵马俑这样的雕塑作品极其少有。
5.形容人物外貌神态的成语：
垂头丧气、满面红光、气宇轩昂、炯炯有神
6.中国劳动人民创造的人间奇迹：
长城、故宫、京杭大运河、布达拉宫
15埃及的金字塔
1.金字塔是古埃及法老的坟墓，它之所以被称为“金字塔”，是因为它们的轮廓像汉字的“金”字。
课文着重介绍了埃及金字塔宏伟、精巧的特点，以及建造金字塔所采用的方法，热情歌颂了古埃及人民的勤劳和智慧。
2.解释词语：
①摩天大厦：
摩：
接近；厦：
大楼；成语意思：
指大楼高耸入云。
②巍然屹立：
巍然：
高大的样子。
成语意思：
高高耸立的意思。
3.“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”这句话运用了列数字和作比较的说明方法，这样的说明方法写出了金字塔高大宏伟的特点。
4.古埃及大大小小修建了70多座金字塔，而作者只介绍了胡夫金字塔，这是运用了举例子的说明方法。
5.“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”这是运用了“形象描述”的说明方法，这样的说明方法写出了金字塔精巧的特点。
6.四大文明古国：
古代中国、古埃及、古巴比伦、古印度。
16音乐之都维也纳
1.“世界歌剧中心”——维也纳国家歌剧院；“金色大厅”——音乐之友协会大厦
2.课文是从①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮②维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市
③维也纳几乎一天也离不开音乐④在维也纳，歌剧厅、音乐厅星罗棋布。
四方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
3.摇篮：
本义是指婴儿睡的家具，文中指诞生地、发源地。
掺和：
本义是掺杂混合在一起，文中指乐声与花香混合在一起，随风飘荡。
星罗棋布：
罗，罗列。
布，分布。
像星宿似的罗列着，像棋子似的分布着。
形容多而密集。
4.在维也纳生活过的音乐家有：
海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等。
5.“许多”“多”“大部分”“几乎”等词语不能去掉，因为这些词语使句子表达的内容更具体、更准确，去掉就与事实不相符了。
6.摇篮——①井冈山是中国革命的摇篮。
②失败是成功的摇篮。
练习4
1.《老残游记》作者是刘鹗。
2.梵宇僧楼：
梵，指佛教。
泛指各种各样的佛寺。
3.世界名城：
“对称的古都”北京，“音乐之都”维也纳，“花都”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡。
“水城”威尼斯。
第五单元
17爱如茉莉
1.为什么爱如茉莉？
哪些细节可以感受到“爱如茉莉”？
答：
茉莉虽然“平淡无奇”，却芳香怡人。
就像文中爸爸妈妈的爱，虽然都是表现在生活中极其平凡简单的小事，一个眼神、一句问候、一份牵挂……却能让人感受到那真挚的、浓浓的爱。
从课文的“爸爸妈妈执手而眠”的细节可以感受到他们的爱。
2.“掏”“咽”“钻”三个词是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”都是抽象的事物，不能“掏”“咽”也不会“钻”。
其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而句子更加生动形象了。
3. ①莫名其妙：
名，说出。
②一本正经：
形容很规矩，很庄重。
4. “初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句是拟人句，“探”字是悄悄地小心地进来，准确传神地说明阳光也不想打扰这眼前的美好画面。
5.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
”中“生命的芬芳与光泽”是指爸爸妈妈的真爱如花香般怡人，阳光般温暖。
6. 写夫妻恩爱的诗句：
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
”
18月光启蒙
1.莲花落（lào） 混（hùn）沌 吟（yín）唱
2.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
”第一个“长”是本义生长；第二个“长”是引申义产生，与歌谣搭配让人感到独特新颖，活泼流畅。
3.“小院立即飘满了她那芳香的音韵。
”“音韵”是指和谐的声音， “芳香”原来指花的香味，文中指母亲那甜甜的嗓音，令人舒心陶醉，像花香般迷人。
4.为什么用“月光启蒙”为题？
答①母亲对作者的启蒙教育在月光下进行的。
②母亲的启蒙教育充满诗意，与月光下的意境十分吻合。
③月光朦胧，给人想象的空间，激发了我对美好生活的向往与追求，所以月光对作者也有启蒙作用。
5.表示领悟的成语：
豁然开朗、恍然大悟、茅塞顿开、心领神会、如梦初醒
6.母爱的名言：
①一个好母亲能抵得上一百个教师。
②世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
19我和祖父的园子
1.《我和祖父的园子》的作者是女作家萧红，她的代表作为《呼兰河传》。
著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
”
2.仿写句子：
花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
花谢了，就像花回家了似的。
鸟叫了，就像鸟唱歌了似的。
3.表示自由的成语：
自由自在、无忧无虑、悠闲自得、无拘无束。
4.溜平：
把土窝抹平。
谎花：
不结果实的花。
5.“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
”这是本段的中心句。
拟人化的描写，表现了这是一个自由的园子，这份自由正是来源于祖父的疼爱与呵护。
6.童年是什么？
童年啊！
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
20谈礼貌
1.“君子不失色于人，不失口于人。
”色，仪容，姿态。
句子的意思是：
品德高尚的人重视修身养性，庄重大方，不轻率，不失态；说话谨慎，不讽刺挖苦，寻人短处、痛处，诚恳真挚，为人折服。
2.“礼到人心暖，无礼讨人嫌。
”意思是：
对人有礼貌，能使对方感到温暖，对人没有礼貌，会让别人感到讨厌。
3.课文列举了牛皋、岳飞问路，小学生主动道歉，周总理自我检讨三个例子说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。
4.校jiào校场、校对xiào学校、校园
5.出言不逊：
逊，谦恭。
说话不谦虚、没礼貌。
彬彬有礼：
形容举止文雅有礼。
6.三字俗语：
冒失鬼铁公鸡纸老虎笑面虎地头蛇
7.礼貌名言：
①礼貌比法律更强有力。
②油多不坏菜，礼多人不怪。
练习5
1.新词：
①减排：
减少有害物质二氧化碳的排放量。
②自助游：
游客自行安排的旅游
③高铁：
高速铁路。
④博客：
在互联网上发表文章、图片等。
我还知道的新词儿有：
驴友、给力、外卖、义工、正能量。
2.无稽之谈：
稽，根据。
没有根据、无从查考的话。
信口开河：
信，随意、放任。
不经思索、不负责任地随口乱说。
第六单元
21七律 长征
1. 这首诗为我们展示了五幅“长征图”：
①腾跃五岭②疾跨乌蒙③巧渡金沙江④飞夺泸定桥⑤喜踏岷山。
2.全诗的总起句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”“万水千山”概括了长征途中的种种困难。
“不怕、只等闲”写出了红军的无所畏惧，乐观向上。
后面的六行诗都可以看出“红军不怕远征难”。
3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
4.《七律 长征》的作者是毛泽东，他是革命家、军事家、文学家。
5.我知道的长征故事：
《四渡赤水》《金色的鱼钩》《丰碑》
22彭德怀和他的大黑骡子
1.饥寒交迫：
交，一齐，同时。
饥饿、寒冷同时袭来。
文中“身无御寒衣，肚内饥。
”就是指饥寒交迫。
燃眉之急：
火烧眉毛那样的紧急。
比喻情况非常紧迫。
文中的燃眉之急指的是部队断粮。
2.它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：
“身无御寒衣，肚里饥。
晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。
”两个融进的理解：
是大黑骡子为革命立了大功，更是彭德怀与战士同甘共苦的精神鼓舞了战士们奋勇前进。
3.彭德怀文中的发怒原因：
他爱大黑骡子，更爱战士。
下了死命令，看似无情，实则重情，为了战士们，小局必须服从大局。
4.表现情况紧急的成语：
千钧一发迫在眉睫火烧眉毛危在旦夕
5.老一辈革命家：
朱德刘伯承陈毅贺龙叶剑英
23大江保卫战
1.“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
”概括了保卫大堤的英勇战斗，是活用顾宪成的对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”
2.解释带点的字
①日夜兼程：
两倍。
②全然不顾：
顾及。
③血肉之躯：
身体。
④奔腾不息：
停止。
⑤惊心动魄：
精神。
⑥铮铮铁汉：
金属撞击的响亮声音。
3.表示团结的词语：
齐心协力万众一心同舟共济众志成城
表示风浪大词语：
波峰浪谷惊涛拍岸风急浪高狂风巨浪波浪滔天汹涌澎湃
4.文中第二自然段写战士们保大堤是面的描写，第四自然段写黄晓文负伤战斗是点的描写这种写法叫点面结合。
生动地写出了人民子弟兵的英雄气概。
5.写排比句：
勤劳的渔民用双手网出了冰箱彩电，网出了汽车洋房，网出了自己幸福的生活。
6.文中“红五星”“迷彩服”指人民解放军，这种方法叫借代。
我们还可以用红领巾借代少先队员，大盖帽借代警察。
练习6
1. 模范人物
雷锋——好人好事 刘胡兰——英勇不屈 焦裕禄——好干部 孔繁森——援藏好干部
2.《四渡赤水出奇兵》是《长征组歌》的一部分。
3.“敌重兵，压黔境。
”读zhòng，是兵力雄厚的意思。
“乌江天险重飞渡” 读chóng，是又一次、再一次的意思。
4.《清平乐 六盘山》的作者是毛泽东，写于1935年10月，抒发了乐观而积极的壮志豪情。
词中的解释：
①长城：
借指长征的目的地。
②长缨：
长绳子。
这里指革命武装。
③苍龙：
指国民党反动派。
5.毛泽东的诗词作品：
《卜算子咏梅》《沁园春雪》《七律长征》《清平乐六盘山》
第七单元
24古诗两首
《六月二十七日望湖楼醉书》
1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼。
这首诗描写了疾雨急来急去的变幻景色。
我们还学过他写的词《水调歌头中秋》，其中的名句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
2.词语解释：
①翻墨：
打翻的墨水，形容乌黑一片，没有规则。
②跳珠：
跳动的珍珠，形容雨点大杂乱无序。
3.“卷地风来忽吹散”中“忽”字用得巧妙，“忽”的意思是忽然。
突出了天气变化之快。
4.“黑云翻墨”“白雨跳珠”运用了比喻的修辞手法。
5.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”的意思是：
黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。
6.“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”意思是：
忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。
7.写雨的诗句：
①好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫）②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（韩愈）③沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。
（释志南）④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（韦应物）
8.写雨急雨大的成语：
狂风暴雨倾盆大雨 大雨如注 滂沱大雨
《晓出净慈寺送林子方》
1.的作者是宋代诗人杨万里。
题目中“晓”的意思是早晨。
2.本首诗写的是晴天，“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”是议论；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”是写景。
3.①无穷碧：
一片碧绿，无边无际。
②别样红：
与往日不一样的红。
③毕竟：
到底。
④
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