中小学学校信息技术能力提升工程20整体推进方案.docx

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中小学学校信息技术能力提升工程20整体推进方案

XXX中学信息技术能力提升工程2.0整校推进工作

202X年度方案

一、指导思想

依据《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》和《XX市XXX中学信息化教学发展三年规划》，2020年度内学校信息技术能力提升工程2.0整校推进的指导思想：

依据校本研修的考核标准，参考学校规划的微能力点范围，以五种教学模式的研究为主线，以工作坊为组织研修的基本单位，以优秀等第考核指标为目标，实施教研引导教学、骨干带动全体、研修促进常态的策略，初步探索基于STEAM理念、OMO模式、数字化管理、教学、评价、备课、资源建设等的现代化教学新常态。

二、研修主题

初步探讨五种基于现代化教学场景的教学模式

三、研修目标

以信息技术能力提升工程2.0为契机，完成上级教育行政部门的能力提升任务，组建学校信息化教学核心科研团队，在实践中初步探讨五种现代化教学模式。

学校还希望工作坊能立足微能力点，结合我校校本课程体系，拓展校内外课程服务，促进信息技术深度融合教学技术，提高教师信息化教研教学水平，探究信息技术与学科教学深度融合中出现的新问题和新情况，全面提高本校教学的效率和质量。

四、组织结构

1、学校领导小组

首席信息官（CIO）：

XXX

成员：

XXX

2、学校执行团队

首席执行官：

XX

顾问团：

XXX

坊主：

XXX、XXX、XXX

服务保障组：

后勤服务（总务处专干）、公关服务（办公室专干）、教研服务（教科室专干）、德育服务（德育处专干）、教务服务（教务处专干、年级组专干）、宣传服务（团委专干）、技术服务（信息中心专干）

3、工作坊团队

坊主、培训（评价）顾问团、成员

五、岗位职责

工作坊职责：

坊主：

教研组长，建设管理组织工作坊全局工作，负责本坊信息技术应用能力提升工程2.0学员网络在线学习管理与督促；

学科顾问：

学科带头人或备课组长，负责学科校本研修的统筹规划与管理协调，协助制定具体研修方案及策划组织研修活动；审核本教研组提升工程2.0校本研修的过程性材料；总结本组校本研修经验，提炼研修成果，书写提升工程2.0校本研修的总结材料。

教师教学教研资源的管理、指导、审核、评价。