拓展游戏再撑一百步doc.docx

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拓展游戏再撑一百步doc

拓展游戏：

再撑一百步

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外

2017-03-31

　　再撑一百步

　　本培训游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中"激励"的重要性。

这个故事采取生动的比喻，将管理学中的"激励"向学员娓娓道来，并对他们的行为有所启发，可以指导他们的学习和工作。

另外，这种培训游戏可以用于培训的中间阶段，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。

　　培训游戏规则和程序

　　1.让学员们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

　　2.培训者给学员讲述如下的故事：

　　美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。

她当时正在寻觅的庇护所"登山小屋"只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。

　　3.讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

　　相关讨论

　　1.你觉得这个故事怎么样?

　　2.从这个故事中，你得到什么启发?

　　3.你对"激励"有什么新认识?

　　总结

　　1.这是一个很有寓意的故事。

故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。

胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。

即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用那一点点能源的人就是最后的成功者。

人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者，才不会被命运打倒。

　　2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。

这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。

让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

　　参与人数：

集体参与

　　时间：

10分钟

　　道具：

无

　　场地：

不限，最好在户外