小学五年级语文上册第六课教案设计.docx

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小学五年级语文上册第六课教案设计

小学五年级语文上册第六课教案设计

6、梅花魂

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．新词：

训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。

2．重点段：

第2自然段、第13自然段。

（二）能力教学点

1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

3．学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

4．有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点：

教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。

二、重点、难点及解决办法

（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。

（二）“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。

三、课时安排两课时四、学生活动设计

（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

（二）、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。

（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。

（四）有感情地朗读课文。

（五）完成课堂练习。

五、教学过程

第一课时

（一）明确目标1．解决生字、新词，通读课文。

2．理清脉络，概括段意。

3．了解本文的主要内容。

（二）整体感知

本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。

（三）目标完成过程

1．激趣导入，板书课题。

出示（梅花图），教师指导观察并提问：

同学们，你见过梅花吗？

你能简要说说梅花的品格吗？

或背一背有关赞颂梅花的诗句？

（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。

特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。

梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。

）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。

板书课题，说说“魂”是什么意思？

（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。

本文中的“魂”是指崇高的精神。

）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？

读读课文，就知道了。

2．检查预习，质疑问难。

（1）指名读课文，解决生字、新词。

①指名读课文。

②生字：

读准字音、掌握字形、理解字义。

③新词：

训斥：

训诫和斥责。

玷污：

弄脏郑重：

严肃认真。

眷恋：

对自己喜爱的地方深深地留恋。

颇负盛名：

颇，相当地。

负，享有。

盛名，很大的名望。

颇负盛名，有很大的名望。

（2）作者围绕梅花讲了一些什么事？

通过梅花表达了怎样的思想感情？

（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。

）

（3）划出最使你感动的语句，读一读。

（4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。

3．理清脉络，概括段意。

（本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。

第一段

（1）由梅花想到外祖父。

第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。

第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。

）（四）课堂练习有感情地朗读课文。

第二课时

（一）明确目标

1．理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。

2．回顾全文，归纳中心。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

1．复习检查。

指名读课文，说说本文的主要内容。

（本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。

）

过渡：

课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？

2．学生自学，教师点拨。

（1）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？

表达了怎样的思想感情？

学生先自学，后讨论、交流。

课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：

①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。

②对一幅墨梅图分外爱惜。

③因不能回国而难过得哭起来。

④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。

⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。

表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。

（2）引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。

①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。

②反复朗读并思考：

外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？

（因为这些诗句触动了他思乡的感情。

他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。

）

③说说你是怎样理解这几句诗的意思的？

说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？

（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。

意思是：

我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿，王孙归不归？

”也是王维的诗，意思是：

明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

”是北宋词人秦观的词，意思是：

在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。

从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。

）

（3）自学重点段15自然段，学生分组朗读并讨论：

①梅花的品格是什么？

你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。

（梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。

主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

”这些词语体会出来的。

）②外祖父为何珍爱梅花？

这说明什么？

（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中__气节。

这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。

）

（4）外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？

（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中__气节。

也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。

）

（5）“梅花魂”的内涵是什么？

本文为什么以“梅花魂”为题？

（“梅花魂”的内涵是：

保持梅花的品格，保持中__气节。

以“梅花魂”为题点明了中心。

）

（6）说说最后一自然段在文章中的作用？

（总结全文，点明中心。

）3．回顾全文，归纳中心。

（本文通过写身在异国的华侨老人对梅花

的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之

情。

）

（三）总结、扩展

1．围绕重点，学习表达。

（1）本文开头和结尾有什么联系？

说说这样写有什么好处？

（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。

）

（2）指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。

（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。

从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。

第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。

）

2．综合训练，发展技能。

在学过的课文中，找出前后照应、首尾连贯的句段，并体会它的好处。

六、布置作业

1．在（）里填上合适的词语。

冷艳的（梅花）（崇高）的品格冰凉的（泪珠）（高尚）的灵魂慈祥的（外公）（梅花）的骨气隆冬的（天气）（梅花）的秉性2．阅读课文第13自然段，回答下面问题。

（1）外祖父把梅花作为什么的象征？

（作为中华民族精神的象征。

）

（2）中华民族的精神就是什么？

（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

”）

（3）外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？

现在把它送给外孙女又是为什么？

（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中__气节。

现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中__气节。

）

板书设计：

第六单元教材分析

一、教材组成

本组教材由《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

两篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》一个“口语交际习作”和

“回顾拓展”。

组成

二、教材分析

本组教材以“父母之爱”为专题单元导语中就点出了本单元的主

题父母的爱是慈祥的笑容是亲切的话语是热情的鼓励是严格的要求。

这几篇课文从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广崇高与无私

让人感动引人思考。

《地震中的父与子》这篇精读课文主要讲述了1994年美国洛杉机

__中一位父亲冒着生命危险经过38小时的挖掘终于在废墟中救

出儿子和同学的故事感人肺腑。

《慈母情深》讲述了贫穷辛勤的母亲

不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买我已渴望至极的《青年近

卫军》的事。

课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对

一个七八岁孩子写了第一首诗的不同评价妈妈的评价是“精彩极了”

爸爸的评价是“糟糕透了”这两种不同的评价对孩子以后的成长产生

了极其深远的影响。

《学会看病》中的母亲为了培养孩子将来独自面

对生活的能力在孩子感冒发烧时让他自己上医院学会了看病。

本次的口语交际有两个话题先是展现了几个发生在生活中的小故

事让学生评说提出自己的看法。

另一个话题是把自己与父母之间发生

的小故事讲给同学听并谈谈看法。

这是前一个话题的拓展加强了与生

活的联系。

最后是给爸爸妈妈讲这三个小故事请父母也谈谈看法促使

父母能正确教育孩子。

本次习作的内容也是可以有几个方面的可以是通过具体的事从

对父母的不理解到理解体会到父母的爱可以建议父母改进教育方法

劝说他们改掉不良习惯还可以同父母再说说其他心里话。

具体要求一

要选择最想给爸爸妈妈说的话畅所欲言二要表达真情实感三是写完

后要读给爸爸妈妈听。

三、教学目标

1、正确读写25个生字，会认28个生字，抄写，听写词语，并积累。

2、能正确流利，有感情的朗读课文。

3、联系上下文和自己的积累，推向课文有关词句的意思，体会表达

效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物外貌、语言、动作和心

理描写，品味文本，再现情景，体会父母之爱，初步领悟文章的表达

方法。

5、正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真情实感。

四、教学重难点

1、本组教材训练重点是“抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写”。

2、理解文中深刻的句子。

五、教学措施

1、在四年级的语文学习中，学生对通过外貌、语言和动作来描

写父母之爱并不陌生。

因此，在教学中要引导学生注意人物的外貌、

语言和动作的描写，以加深对课文的理解和体验，从中获得感悟和思_小学五年级语文上册第六课教案设计。

考。

2、教学本组，要紧紧抓住“父母之爱”这一专题，整合全组教

学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学

习课文，应引导学生重点抓住人物外貌、语言、动作和心理描写，品

读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文所表达的思想

感情。

六、课时分配

《地震中的父与子》2课时

《“精彩极了”和“糟糕透了”》2课时

《慈母情深》1课时《学会看病》1课时

“口语交际习作”4课时

“回顾拓展”。

1课时

呼图壁县第一小学学案

《回顾拓展六》教学设计

教材分析：

本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容。

交流平台

回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会好在哪里。

教学时，可先让

学生读例句，再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的句子，体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。

最后进行拓展，和同学交流自己习作或课外书中的类似语句。

从而进一步领悟上述写人的方法，并能在今后习作中运用。

日积月累

安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。

教学时，可以让学生自己试读，读正确；再提

出不认识的字和不理解的地方，教师给予帮助。

内容解释如下：

兄弟敦和睦，朋友笃诚信：

敦：

忠厚；笃：

忠实。

意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间

要注重诚信。

孝在于质实，不在于饰貌：

意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上

做得十分周全。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：

意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有人

的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。

要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远：

淡泊：

即淡泊名利。

意思是不淡泊名利无法明确志向，

不排除干扰静下心来无法实现远大目标。

课外书屋

安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。

漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子

到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈只得让儿子去叫爸爸。

教学时，可让学生自己看图，弄清漫画大意。

学生一定兴趣浓厚，教师要因势利导，让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。

教学目标

１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》

教学重点交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

教学难点读懂漫画内容，并试着讲一讲。

教学准备

１、准备自己的习作本或读过的课外书。

２、了解“日积月累”中全诗的内容。

３、准备自己喜欢的漫画书

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、词语盘点

１、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。

２、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话

二、交流平台

１、谈话导入：

在本组课文的学习中，作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。

２、朗读体会：

朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。

在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。

第二课时

一、日积月累

１、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。

想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。

２、全班交流诗句的意思，教师适当讲解：

诗句解释如下：

兄弟敦和睦，朋友笃信诚：

敦：

忠厚；笃：

忠实。

意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

孝在于质实，而不在于饰貌：

意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：

意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。

要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远：

意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

３、练习背诵。

４、拓展：

把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。

二、课外书屋

１、自己看漫画，并弄明白漫画的大意。

２、和小组同学交流漫画的大意。

３、全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。

４、拓展：

向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。

三、质疑解答：

（让学生提出问题）

附：

第六单元检测题_小学五年级语文上册第六课教案设计。

一、读拼音，写汉字。

bǎnshènténɡxū

出（）谨（）（）写废（）

qíchànbàocí

（）途（）抖（）炸（）祥

二、给下面的加点字选择正确的读音。

龟裂（ɡuījūn）墙角（jiǎojué）

要钱（yāoyào）指教（jiāojiào）

三、组词。

混（）疾（）妙（）糕（）

昔（）砾（）豪（）搂（）

四、把下列词语补充完整。

欢声（）语破烂（）堪一如既（）雪（）加霜

失魂（）魄震（）欲聋大吃（）惊来日方（）

忐忑不（）聊胜于（）喋喋（）休满怀信（）

五、给加点字选择正确的解释。

灵：

A灵活、灵巧；B精神；C神仙或关于神仙的；D灵验；E灵柩或关于死人的。

1、李健想投资食品加工业，可手头资金周转不灵。

（）

2、走进大堂，只见灵前摆满了花圈。

（）

3、烈士的英灵如明灯长照。

（）

六、选择恰当的词语填空。

坚定坚决坚强

1、__对打击贩毒犯罪行为态度非常（）。

2、共产党员应该始终保持（）的共产主义信念。

3、方志敏同志在敌人严刑拷打面前，表现得十分（）。

七、按要求写句子。

1、狡猾的狐狸欺骗了凶恶的老虎。

改为“把”字句：

_______________________________________________________

2、我们遇到困难怎么能退缩呢？

改为陈述句：

_________________________________________________________

3、父母的恩情不能忘。

改为反问句：

_________________________________________________________

4、妈妈说：

“我明天带你到儿童乐园去玩。

”

改为第三者陈述：

______________________________________________________

5、人们终于把阿曼达他们救了出来。

改为“被”字句：

____________________________________________________

八、修改病句。

1、勇气又渐渐地回到心里。

2、班主任改进并提出了建议。

3、为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。

九、把下列每组中不同类的词语划掉。

1、梨树桃树柳树龙眼树苹果树

2、步枪子弹长矛武器炮弹

3、火苗火光火炉火焰火种

十、阅读短文，回答问题。

然而这位父亲心中只有一个念头：

“儿子在等着我！

”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：

“爸

爸，是你吗？

”

是儿子的声音！

父亲大喊：

“阿曼达！

我的儿子！

”

爸爸真的是你吗

是我是爸爸我的儿子

“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，

也能救大家。

因为你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起！

”

1、文段选自课文《》。

2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。

3、给文段中的括号加上关联词语。

4、文中表明时间的词语有哪些？

_____________________________________________________________________

5、父亲心中只有一个念头是什么？

____________________________________________________________________

6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。

7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？

____________________________________________________________________

8、儿子从父亲身上学到了什么？

___________________________________________________________________

9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？

___________________________________________________________________

十一、作文。

题目：

我的父亲（或母亲）

要求：

选取典型事例，写出父母对自己成长的作用或启示。

1

2_小学五年级语文上册第六课教案设计。

4

五年级上册|五年级下册|语文教师|语文老师|语文教研组工作计划

新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是的人教版五年级上册语文《鲸》教案，谢谢阅读。

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教学目标:

1,初读课文,了解课文的内容.

2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法.

3,使学生明白:

人和动物要和平相处.

教学重点:

了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法.

教学难点:

理解鲸是胎生的.

教学过程:

教师活动学生活动

揭示课题

1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己（检查预习情况）对鲸的了解.

2,过渡:

同学们知道的真不少.

今天,我们就学习22课《鲸》

3,齐读课题齐读

学习课文

结合本单元的训练重点,归纳总结:

本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识