小学作业管理制度实施方案三篇.docx
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小学作业管理制度实施方案三篇
小学作业管理制度实施方案
为全面贯彻落实，《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，切实减轻学生学习负担，促进学生全面健康发展，特制定我校作业管理制度实施方案。
一、指导思想
全面落实立德树人的根本任务，贯彻“以学生为本”的教育理念，遵循教育规律、坚持因材施教，切实发挥好作业育人的功能，提高学校作业管理的能力，提升教师科学合理布置有效作业的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康地成长。
二、成立作业管理领导小组
组长：
（校长）
副组长：
（副校长）
组员：
XX及各组教研组长
三、具体工作措施
（一）认真学习文件精神。
通过召开全体教师会议，传达《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，组织教师认真学习文件中的十项要求，并要求教师严格执教，决不触碰底线。
（二）课堂教学提质增效
学校严格执行课程标准和教学计划，坚持零起点教学，不随意加快教学进度或者删减教材内容，教导处要充分利用推门课、巡课等手段了解教师的课堂教学现状，督促教师精心备课，使“先学后教当堂训练”的教学思想贯穿于每个学科的课堂教学中，不搞“满堂灌”，落实好“堂堂清”，把课堂四十分钟做为提升学生能力和提高学习成绩的主阵地，切实提高课堂教学高效。
（三）科学合理布置作业
（1）科学布置作业内容
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（2）提高作业设计质量
教导处将作业设计作为校本教研重点，探索研究如何科学合理地布置作业，研究系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教研组的教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不超过国家课程标准要求。
教导处每学期组织开展作业设计大赛等相关教研活动，加强优质作业资源共建共享。
（四）完善作业批改检查制度
建立健全学生作业批改检查制度，每学期教导处对全校学生作业进行至少三次全面的检查，并将每一次学生作业批改检查的结果纳入任课教师学期末的业务考核中。
为学校作业管理营造良好的氛围。
（五）家校合作履行责任
学校下发《致家长的一封信》，告知教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
使家长明确家校合作的必要性，明确家长与学校各自的任务，引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任。
公布学校作业管理的举报电话，接受全体家长以及社会的监督。
（六）定期开展学生作业展评及问卷调查活动
1.每学期开展一次作业展评
每学期开展一次学生作业展评活动，组织作业管理领导小组成员及领导班子参加量化评分，评选出各学科各年级优秀作业，组织全体学生观摩优秀作业，使学生充分认识到作业的重要性，激发学生学习的积极性与主动性。
2.每学期进行一次问卷调查
每学期向学生和家长下发1次学生作业问卷调查，了解学生家庭作业和校外培训的情况，了解教师对学生家庭作业的批改情况，是否违反学校作业管理规定，对违反学校作业管理的一定追究责任。
四、保障措施
1.加强组织领导。
学校作业管理领导小组成员明确职责分工，加强日常管理和检查。
2.完善管理机制。
切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理。
3.强化监督考核。
学生作业管理纳入教师业务考核之中，与评先选优挂钩。
小学作业展览活动实施方案
一、活动目的：
为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、清爽的书写习惯，从而培养良好的学习习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。
二、展出作业标准：
1、书写工整，步骤完整。
2、格式规范，有较高的正确率，有连续性。
三、参展作业项目：
语文学科：
课堂作业、作文。
数学学科：
课堂作业。
英语学科：
课堂作业。
品社、科学：
练习册。
四、参展作业数量：
1、优秀作业——三至六年级语、数、英、品社、科学学科每班每学科按本班人数的1/4份展出。
一、二年级语、数学科。
2、以班为单位上报展出学生
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
五、参展时间：
12月27日下午
六、参展地点：
一年级教室。
七、参展负责人：
1、各任科教师。
2、班主任带领各班级有秩序的参观。
八、观展形式：
由班主任组织学生排队，有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。
九、具体步骤：
1、作业的提供。
请各学科教师根据所任学科实际情况推选出三份优秀作业，于日下午第三节课下课前上交各班主任。
2、作业的摆放。
（1）将参展作业按学科分块分班展出；
（2）在一年级教室从前排至后排的顺序摆放如：
第一排一年级，……，以便于学生巡回参观；
（3）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施。
3、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
十、参展活动要求：
1、本次活动首先由各班同学开展自评、互评，由各任课老师推荐字迹清楚、正确率高的优秀作业本作为模范作业本，在本班教室先展示。
然后把评选出的优秀作业交于学校，由学校将这些优秀作业在学校一年级教室展出。
2、本次活动面向全校各个班级，每班任课教师从平时常规作业中精心筛选参展作业。
并把作业摆放在学校的一年级教室，从一年级开始分班进行欣赏、学习。
3、通过本次展评活动，给同学们创造了向他人学习的机会，让同学在参观过程中，感悟良好作业习惯的重要性，激发学生自我进步的决心。
小学学生作业管理实施方案
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、省教育厅、教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。
每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组长：
XX
副组长：
XX
组员：
各教研组长
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业布置及批改总要求
1.熟悉本学科课程标准及各年级的教材安排，重点了解所教年级教材的特点。
2.根据课程标准及教材内容设置作业，不搞惩罚性抄写。
3.重视对学生进行英语书写的训练。
4.及时批改作业。
抄写类作业当天批改，练习、考查类作业1~2天完成批改。
5.培养学生良好的作业习惯，努力保证学生作业本封面填写齐全，簿本整洁，书面端正，格式统一，正确率高，及时订正。
（C\D本在左上角标注清楚，并在相应位子填写班级姓名；同步练：
在姓名贴上填写班级姓名，统一贴在左上角，以上内容皆有任课教师填写。
）
6.1-2年级不布置书面家庭作业。
7.3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟。
8.指导学生基本在校内完成书面作业。
（二）作业本设置
【语文作业本设置】
1~2年级抄写（习字册）、听写、补充习题、写话、自主作业
3~6年级课堂作业（抄写、自主作业）、听写、补充习题、大作、小作
【数学作业本设置】
课堂作业、补充习题、自主作业
【英语作业本设置】
1~2年级C本（一年级下学期开始）、D本（二年级下学期开始）同步练习册
3~4年级C本、D本、同步练习册、自主作业
5~6年级C本、D本、同步练习册、作文、自主作业
（三）作业书写及批改要求
1.作业本封面由老师统一书写，封面上的内容要填写完整，作业本类型要标注清楚。
2.学生作业用笔及用笔颜色要统一，4~6年级用黑色钢笔或水笔（除数学操作题外），作业本上可以用修正带，练习卷和考试卷均不得用修正带。
作业格式要统一。
3.学生作业本（含订正）应及时批改。
批改时要一题一批，用“√”或“×”表示，批改符号要端正规范。
4.教师批改作业以等第评价，等第均为“优、良、及格”，提倡鼓励性评价。
1～2年级，教师批改的等第与日期写在学生作业的下一行右下角处，3～6年级（除作文本），教师批改的等第写在计分格里。
（四）作业格式要求
【练习本（3~6年级语文、数学、英语）】
1.每次作业的第一行要居中写课题。
2.课题下一行序号格里要标注题号，写上题目要求。
3.语文和英语的抄写、听写，应将作业纸折成四格，每格抄写或听写一个词语，一行抄写4个词语。
写完一行后换一行时，要空一行，从最左边开始。
4.做完一题要空一行。
5.作业完成后空1行在右下角处画计分格。
6.如有错误，在计分格下一行最左边写“订正”。
学生在“订正”下一行最左边开始，抄写或听写错误，每个词语横向订正1行。
课堂练习中出现错处将题目抄写完整，订正一遍。
7.下一次作业空2行再写。
【补充习题或英语同步练习册】
1.按要求完成作业。
语文一篇课文一次作业，数学和英语均一课时一次作业。
2.每次作业要求在题目右上角画计分格（长4.5厘米、宽1.5厘米）。
3.学生做错，一、二年级可把圈出的错题擦掉后在原处订正；三至六年级有订正栏则订正在订正栏里，没有订正栏的订正在错题旁边。
【习字册（1~2年级抄写）】
1.一课为一次作业，一行一批，教师发现有错字或错的词语应划出或圈出，并要求学生修改。
2.所有红色部分的字都要描。
【四线三格本、田字格本】
1.每次作业要居中写上课题。
2.课题下一行左起第1格开始书写听写内容。
为了美观，写完第1个字母、音节或词语空一格再写第2个字母、音节或词语。
3.写完一行后换一行，从下一行的第1格开始书写，不用空行。
4.如有错误，在等第下一行最左边写“订正”。
学生在“订正”下一行第1格开始，每个订正1行。
5.下一次作业空2行再写。
6.田字格本听写以词语为主，要写拼音。
批改时字音、字形都要批改。
订正时字音、字形都要订正。
【作文本（3~6年级作文）】
1.第一页第一行居中写“目录”（两字中间不空格），从第二行起写序号和作文题目，等第写在此行最后两格；第二张纸开始写第一篇作文。
2.作文题居中写在第一行。
3.正文应另起一行，左起空两格开始写，每小节均应另起一行空两格。
4.标点写在格子左下角，每行第一格不写标点。
5.成绩为等第，优、良、及格，成绩写在作文题目的右边，日期写在最后（若有总批，日期写在总批之后）。
6.一篇作文写完后换一页纸再写下一篇作文。
每次大作文要打草稿，教师要在草稿上进行修改。
7.教师详批要占全班总数三分之一（有眉批或总批），每次作文交替详批的对象，每个学生至少三次作文轮到一次详批。
备注：
写话本参照作文本格式，可不写目录、眉批和总批，多圈画好词好句，激发学生写话兴趣。
鼓励一年级下学期开始进行写话练习。
（五）作业的控制与审核
加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
加强作业总量监控。
由班主任负责协调，对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，杜绝出现作业超量现象的发生。
一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。
各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。
任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
三、有效监管，优化作业管理的保障措施
1.建章立制，规范管理。
构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。
形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2.强化督查，完善评价。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。
3.引导家长履行家庭教育职责。
学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。
完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。
引导家长理性对待校外培训。
引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。
小学“五项管理”实施方案
国家高度重视青少年儿童成长工作，2021年上半年，教育部陆续出台了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》、《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》、《中小学生课外读物进校园管理办法》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件，对相关工作作出部署。
为贯彻落实省人民政府教育督导委员会办公室印发的《关于转发国务院教育督导委员会办公室组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》精神，家校共育，全面促进中小学生健康成长，特制定本方案。
一、总体要求
以有关思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。
二、工作目标
加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标：
加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充足；加强学生手机进校园的管控；加强学生课外读物排查；加强学生体质管理，切实提高学生的体质健康水平。
三、主要任务
1.加强手机管理。
利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。
明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。
利用电子班牌和通过建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。
通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息化素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
做好家校沟通将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
2.加强睡眠管理。
教务处联合德育处把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理，保障学生睡眠时间。
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。
统筹学校作息时间，小学上午上课时间一般不早于8:
20；合理安排课间休息和午间休息，确保学生达到规定睡眠时间要求。
3.加强读物管理。
激发阅读兴趣，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，学校设立阅读节、班级建设读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
以年级或班级为单位，科学推荐读物，推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》执行。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。
加强图书室（馆）建设。
中小学部要加强图书室（馆）建设，定期更新图书，提高图书室（馆）的使用率。
加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
4.加强作业管理。
严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内，严格按照规定控制作业总量。
采用习课堂模式，尽量使小学生在课堂上完成书面作业。
注重作业设计，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科业、综合性作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。
严肃作业批改。
任课教师要认真批改作业，做到“五有五必”，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检真和批改作业。
5.加强体质管理。
严格执行课程计划，配足配齐专兼职体育教师。
落实课程标准。
按照国家《体育与健康》课程标准，开足上好体育课，严格落实1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。
定期举办学生运动会或综合性体育节，大力发展校园特色体育项目，每天统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，推进N+1课程建设，培养学生掌握1-2项运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。
综合防控近视，每天上下午各做一次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，建立并落实学生体质健康测试制度，建立学生体质健康档案。
四、组织管理
领导小组：
组长：
XX
副组长：
XX
组员：
XX
工作小组：
组长：
XX
组员：
XX、各教研组长
升级会员 