初中七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及解析.docx
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初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练及解析
初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练及解析
一、部编语文七年级上册文言文练习
1．阅读下文，回答问题。
论语十二章
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子在川上曰：
“逝者如斯夫！
不舍昼夜。
”
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
（1） 孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。
（2）解释加下划线词语在句中的意思。
①三十而立________
②为人谋而不忠乎________
（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开的？
（4）孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢？
用自己的话说说。
（5）孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会？
【答案】
（1）丘；春秋
（2）立身，指有所成就；竭尽自己的心力
（3）为学与修身
（4）选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
（5）任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
【解析】【分析】
（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
（2）此题注意古今异义词，“忠”：
竭尽自己的心力。
（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。
另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
（4）此题不难，题目是关于此章的“择其善者而从之，其不善者而改之。
”意思就是我选择他的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。
”
（5）开放性试题，关于学习方法：
学而时习之，不亦乐乎。
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
关于学习态度：
知之为不知，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
任选一个加以阐述即可。
如，孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。
一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。
故答案为：
⑴丘；春秋
⑵立身，指有所成就；竭尽自己的心力
⑶为学与修身
⑷选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
⑸任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时的积累就能回答。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对内容的概括。
⑷本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语句进行概括。
⑸本题考查的是问题的探究能力。
考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。
【参考译文】
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
”
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
”
孔子说：
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”
孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说：
“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。
”
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说：
“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”
孔子说：
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道：
“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”
孔子说：
“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”
子夏说：
“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
”
2．阅读文言文，回答问题。
老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。
管仲曰：
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：
“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地，遂得水。
导读：
自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
【注】①管仲、隰（xí）朋：
皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。
孤竹：
古国名。
②迷惑失道：
迷路而找不到归途。
③掘：
挖。
（1）解释划线的词
①春往而冬反________
②遂得水________
（2）翻译。
管仲曰：
“老马之智可用也。
”
（3）文中故事是成语________的来历，现比喻________。
【答案】
（1）通“返”，返回；找到
（2）管仲说：
“老马的智慧可以利用。
”
（3）老马识途；有经验，能带领新手工作
【解析】【分析】
（1）解释文言文词语意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①反：
通假字，动词，通“返”，返回；②得：
动词，找到。
（2）翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
智：
智慧；用：
利用。
句意是：
管仲说：
“老马的智慧可以利用。
”
（3）成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
老马识途：
老马识途，途：
路，道路。
意为老马认识曾经走过的道路。
比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起到引导作用。
故答案为：
（1）①通“返”，返回；②找到。
（2）管仲说：
“老马的智慧可以利用。
”
（3）老马识途；有经验，能带领新手工作。
【点评】
（1）本题考查学生对文言词语意义的理解。
答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
（2）本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查成语积累和解释。
答题时应注意，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
有些成语本就是一个微型的句子。
成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
【附参考译文】
管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。
管仲说：
“可以利用老马的才智。
”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。
走到山里没有水喝，隰朋说：
“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
地上蚁封有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。
”于是挖掘地，终于得到了水。
3．阅读文言文，回答问题
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（二）
（节选自《世说新语》）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。
大人问其故，答曰：
“我小儿，法当取小者。
”由是宗族奇之。
（1）解释下列句子中划线的词语。
（节选自《世说新语》）
①太丘舍去________
②相委而去________
③下车引之________
④尝与诸小儿游________
⑤取之信然________
⑥大人问其故________
（2）下列句子中的“之”解释错误的一项是（ ）。
A. 诸儿竞走取之（代“李子”）
B. 取之信然（代“李树”）
C. 人问之（代“王戎”）
D. 由是宗族奇之（代“孔融”）
（3）对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）
A. 看道边李树多/子折枝/诸儿竞走/取之唯戎不动。
B. 看道边李树/多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
C. 看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
D. 看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之唯戎/不动。
（4）用现代汉语写出下列句子的意思。
①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②树在道旁而多子，此必苦李。
（5）元方和杨氏子性格上有什么相同之处？
请结合两文内容简要分析。
【答案】
（1）离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因
（2）B
（3）C
（4）①您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。
②生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。
（5）他们都机智聪慧，能言善辩。
元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。
【解析】【分析】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
去：
动词，离开；委：
动词，舍弃；尝：
时间副词，曾经。
（2）本题考查辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
平时要特别重视并掌握这类词。
首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。
取之信然：
人们摘下李子一尝，果然是这样。
之：
代指李子，不是李树，B项错误。
（3）本题考查文言断句的能力。
首先要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
句子意思是：
看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
所以断句为：
看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
（4）本题考查文言文句子翻译。
翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
注意“期、无信、无礼、此必”等字的解释。
（5）本题考查分析人物的性格特征。
在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。
一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上分析人物形象。
元方和杨氏子性格上的相同之处：
机智聪慧，能言善辩。
二人年龄虽小，但是机敏聪慧过人，元方面对父亲友人的指责，立即做出反应，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，客人把杨梅果戏说成杨家的水果，杨氏子立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鸟回应，真是聪明过人。
故答案为：
（1）离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因。
（2）B；（3）C；（4）①您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。
②生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。
（5）他们都机智聪慧，能言善辩。
元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。
【点评】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项。
要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
古今异义词：
去、委、尝，不要用现代汉语意义解释。
（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
B项指代李子果实，不是李子树。
（3）本题考查划分文言句子节奏。
答题时应注意，划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（主谓结构，省略主语，大家）看道边李树多子折枝/（主谓结构）诸儿竞走取之/（转折）唯戎不动。
（4）本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
君：
您；家君：
父亲：
期：
相约；此必苦李：
那么这些李子肯定是苦的。
（5）本题考查分析人物的性格特征。
答题时应注意。
先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
相同点：
机智聪慧，能言善辩，再结合内容分析作答。
【附参考译文】
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看说：
“这是你家的水果。
”孩子马上回答：
“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”
王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：
“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。
”（人们）一尝，果然是这样。
孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，大人问他原因，孔融说：
“儿子年纪小，应当拿小的梨。
”因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。
4．阅读下文，回答问题
《论语》选读。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”——《学而》
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”——《学而》
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”——《述而》子曰：
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”——《子罕》
子曰：
“由！
诲女知之乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
”——《为政》
（1）解释下列句子中的划线词。
①不亦说乎________
②温故而知新________
③吾日三省吾身________
④知之者不如好之者________
⑤知者不惑________
⑥知之为知之________
（2）用现代汉语解释下列句子。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）下列选项中与《礼记》“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思相近的一项是（ ）
A. 有朋自远方来，不亦乐乎？
B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
D. 知之为知之，不知为不知，是知也。
（4）半个学期过去了，小明同学觉得自己的学习跟不上，不能适应初中紧张的学习节奏，常常感到忧虑。
请你结合选文具体内容劝诫小明，打消他的忧虑。
【答案】
（1）同“悦”，愉快；新的理解和体会；每天；喜爱，爱好；疑惑；知道，懂得
（2）只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习则会有疑惑。
（3）A
（4）小明，你好！
孔子说：
“学而时习之”“温故而知新”，只要按时温习学过的功课，就能巩固所学的知识并有新的体会。
何况“三人行，必有我师焉”，如果遇到不懂的问题，还可以询问老师和同学。
平时只要抱着“知之为知之，不知为不知”的学习态度，认真求教、按时温习，你的学习一定会跟上的，实在没有必要忧虑。
【解析】【分析】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。
说：
通假字，同“悦”，愉快；新：
名词，新的理解和体会；日：
名词作状语，每天；好：
名词，喜爱，爱好；惑：
疑惑；知：
知道，懂得。
（2）本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。
另外，译文要合乎现代汉语语法规范。
注意关键字词的翻译：
罔、殆。
句意：
只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习则会有疑惑。
（3）本题考查理解句子含义。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，独学：
指独自学习，不了解外部动向。
独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。
形容孤偏鄙陋，见闻不多。
有井底之蛙含义。
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”有志同道合的朋友从远方来（共同研究学习），不也快乐吗？
现代被用以对远道而来有知识有文化的人的朋友表示欢迎，也表示老朋友见面很开心。
两句话都强调：
朋友是你了解外部世界的桥梁，也是不断完善自己的标尺。
一个人学习，而不接触外部环境是行不通的。
只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识。
故选A。
（4）本题考查委婉劝说和语言得体。
引用时准确把握句子意思，结合学习态度和学习方法讲道理，多鼓励。
比如孔子说“学而时习之”“温故而知新”，只要按时温习学过的功课，就能巩固所学的知识并有新的体会。
此题首先要有称呼，然后委碗的语言点明事件的意义，还要注意字数的限制。
故答案为：
（1）①同“悦”，愉快；②新的理解和体会；③ 每天；④喜爱，爱好；⑤ 疑惑；⑥知道，懂得；
（2）只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习则会有疑惑。
（3）A
（4）小明，你好！
孔子说：
“学而时习之”“温故而知新”，只要按时温习学过的功课，就能巩固所学的知识并有新的体会。
何况“三人行，必有我师焉”，如果遇到不懂的问题，还可以询问老师和同学。
平时只要抱着“知之为知之，不知为不知”的学习态度，认真求教、按时温习，你的学习一定会跟上的，实在没有必要忧虑。
【点评】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
难点词，说：
通假字，日：
名词作状语，每天。
（2）本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，一般采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
罔：
迷惑而无所得。
殆：
通假“怠”，精神疲倦而无所得。
而：
连词，表转折。
则：
连词，相当于“就”“便”
（3）本题考查理解句子含义。
答题时应注意，根据题目要求，针对各个选项的说法准确把握意思，再还原到相关词句中去，逐项比对辨析正误。
A句和例句都强调学习交流和交友的重要性，所以选A。
（4）本题考查委婉劝说和语言得体。
答题时应注意，劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
引用孔子的话语，从学习态度和学习方法的角度劝说。
5．阅读文言文，回答问题
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰：
“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重⑥，皆此类也。
（选自《晋书·王羲之传》）
【注】①棐（fěi）几：
用榧木做的几案。
棐，通“榧”，木名。
②真草：
楷书、草书。
③蕺（jí）山：
山名，在今浙江绍兴。
④老姥（mǔ）：
老年妇女。
⑤王右军：
指王羲之。
⑥重：
看重，推崇。
（1）解释文中划线词语的含义。
①王羲之尝诣门生家________
②羲之书其扇________
③姥初有愠色________
④姥如其言________
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
但言是王右军书，以求百钱邪。
（3）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？
请简要概括。
【答案】
（1）曾经；写；生气，恼怒；按照
（2）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。
（3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。
【解析】【分析】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
尝：
副词，曾经；书：
动词，写；愠：
动词，生气，恼怒；如：
动词，按照。
（2）本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
关键词：
但、书、
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