山东省淄博市张店区届九年级中考二模语文试题.docx
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山东省淄博市张店区届九年级中考二模语文试题
山东省淄博市张店区2021届九年级中考二模语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是
A．拎包（līn）禅让（shàn）讳莫如深（huì）
B．悖论（bèi）濒临（bīn）病入膏肓（huānɡ）
C．闰月（rùn）挟制（xié）向隅而泣（ǒu）
D．发酵（jiào）内讧（hònɡ）鹬蚌相争（bànɡ）
2．下列词语字形有误的一项是
A．乾坤租赁掰手腕子丑寅卯
B．烹饪曝光翰林院萎糜不振
C．誊写芯片翘尾巴薪火相传
D．契约糟粕邀请函趾高气扬
3．下列句子中，标点符号的使用有误的一项是
A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？
还会不温暖吗？
B．拉丁谚语说过：
“晚秋的景色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
C．花有花的娇艳，叶有叶的嫩绿；天有天的辽远，地有地的广阔。
D．随着经济的发展，城市的发展，扩大，人口数量的猛增，生活质量的提高，能源危机成为困扰世界各国的严重问题之一。
4．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是
A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。
）
B．巴金先生在致冰心的信中写道：
“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。
”现在我们也对巴金先生说：
“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了……”（在引用和反复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。
“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。
）
C．“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。
（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
）
D．哦！
我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
）
5．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是
A．向（从前）吾不为斯役，则久已病矣。
（《捕蛇者说》）
B．其家甚智（以……为聪明）其子，而疑邻人之父。
（《智子疑邻》）
C．使君谢（请问）罗敷：
“宁可共载不？
”（《陌上桑》）
D．教授王君盛恐其不章（通“彰”，显著）也。
（《墨池记》）
6．下列说法有误的一项是
A．毛泽东的《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。
“风”原指《诗经》里的《国风》；“骚”原指《楚辞》里的《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。
B．山水田园诗派和边塞诗派，是唐朝两大重要的诗歌流派。
前者风格清新自然，意境淡远闲适，写景状物工致传神，代表诗人有王维、孟浩然等；后者诗作情辞慷慨，气氛浓郁，意境雄浑，代表诗人有高适、岑参等。
C．唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，诗人众多，许多诗篇至今还是广为流传。
唐代被称为“诗魔”、“诗鬼”、“诗佛”、“诗仙”、“诗圣”、“诗豪”的诗人分别是李贺、白居易、刘禹锡、李白、杜甫、王维。
D．吴敬梓的《范进中举》、契诃夫的《变色龙》均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法，塑造了性格鲜明的人物形象。
二、语言表达
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
近几十年来，，，，，，。
随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A．②④③⑥①⑤B．②⑤⑥③④①C．⑥⑤④②③①D．⑥①②④⑤③
三、句子默写
8．默写填空。
（1）东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（2），长夜沾湿何由彻。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）深林人不知，。
（王维《竹里馆》）
（4）若夫日出而林霏开，___________，晦明变化者，___________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）古代诗人歌颂友谊的诗句有很多，请你写出连续的两句诗。
，。
四、诗歌鉴赏
9．阅读下面这首诗，完成后面的问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
五、文言文阅读
10．阅读下面文言文，完成后面的问题。
范宣①年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。
人问：
“痛邪？
”答曰：
“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。
”宣洁行廉约，韩豫章②遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，既终不受。
韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：
“人宁可使妇无言裈③邪？
”范笑而受之。
【注】①范宣：
晋朝人。
②韩豫章：
指豫章太守韩伯。
③裈（kūn）：
裤子。
（1）解释下列加点的词。
①是以啼耳是以：
②韩豫章遗绢百匹遗：
（2）下列句子中的“而”与“范笑而受之”中的“而”用法相同的一项是
A．择其善者而从之B．敏而好学，不耻下问
C．非夫人之物而强假焉D．盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐
（3）用现代汉语翻译下面文言句子。
韩后与范同载，就车中裂二丈与范。
（4）上文主要写了范宣的哪两件事？
这些事表现了他怎样的品质？
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。
低调也是一种智慧
①第二届中华艺文颁奖典礼，于2021届新年之初，在北京人民大会堂举行，诺贝尔文学获奖者莫言亦榜上有名。
莫言领奖时无不感慨地说：
“今后要做的就是好好写作，低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。
”
②莫言是中国第一个获得诺贝尔奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。
但让人可歌可敬的是莫言并没有因此而变得恣意轻狂，目中无人，相反他还一直保持着他一贯的做人处事风格——低调。
从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫言。
而这样成功，让人不得不叹服，低调亦是一种智慧。
③低调是为人处世的积极姿态与超然心态。
低调如深谷幽兰，时时散发沁人心脾的芬芳；_________，；低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。
然而，在现实生活中，并不是人人都懂得低调。
车水马龙，灯红酒绿的生活使人们变得张牙舞爪，张扬个性而失去了那淡泊的本心。
追逐名利、标榜张扬的狂热追求，也使人们不能真正静下心来去思考研究，最终心态浮躁无所事事。
④低调不是懦弱，而是自信的表现，张扬不是智慧的化身，而是失败的前提。
战国时期，庞涓自恃有才，张扬跋扈，不把被其废掉的孙膑放在眼里，总想和其一较高下。
相反地，虽然才高八斗，精通谋略的孙膑，却总是放眼未来，不欲与人争锋。
最终自恃过高的庞涓落得身首异处的可悲下场。
是庞涓的才能无用武之地吗？
不！
而是他一向自命聪颖，不知收敛，不知低调做人可为生命积聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。
由此可见，低调还是智者韬光养晦的远见卓识。
⑤生活中，低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石，莫言深谙此道，取得了举世瞩目的成绩。
如果我们都像莫言一样处事低调，低调做人，就会不断充实自己，洗涤心灵上的污垢，专心致志地达成人生目标。
⑥如此看来，低调确实闪耀智慧火花。
低调可以让人有最好姿态与心态面对生活；低调可以让人充满智慧地融入人群，与人和谐相处；低调可以让人放低自己暗蓄力量，在不显山露水中成就事业。
学会低调做人，不仅我们平凡人的梦不会再遥远，就是我们的民族梦、中国梦、复兴梦也会计日而待也。
⑦让我们学会低调做人吧！
在低调中创造高调人生，一如莫言。
11．第④段中，与第②段画线词语“恣意轻狂”意思相近的词语是。
12．开头两段在文中的作用是什么？
试作简要分析。
13．根据第③段内容，在该段画线处填上相关句子，构成排比句。
低调如深谷幽兰，时时散发沁人心脾的芬芳；
，；
低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。
14．“低调亦是一种智慧”，文中作者这样认为的理由是：
（1）
（2）
（3）
15．下面这段文字放在本文哪一段中最合适？
梭罗在瓦尔登湖畔低调生活，息心宁性，丰富了阅历，最终有了《瓦尔登湖》这一脍炙人口的巨作。
倘若他依然执迷于俗世，不在低调中品味生活，累积经验，净化心灵，恐怕也不会有《瓦尔登湖》的诞生。
阅读下面文章，完成小孩题。
我家的猫和老鼠
毕飞宇
①我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
②总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：
“他比你们小哎，让着一点哎。
”对我就不一样了，母亲说：
“下次不许这样了。
”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。
这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。
假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。
我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势汹汹的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。
③我们为什么吵呢？
为什么斗呢？
不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声，一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。
如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内心的自鸣得意是不必说的。
④我们姐弟三个现在都已人到中年。
我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。
这一点是我们始料不及的。
有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：
我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。
有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个12岁的孩子，又瘦又小。
她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。
快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。
我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：
“不能告诉爸妈。
”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。
出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。
12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。
那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：
“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。
”大姐显然也记得的，不然她不会那样。
她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。
⑤这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：
我们能够，我们可以。
我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。
时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。
然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。
美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：
打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。
⑥我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。
可是，他们毕竟天各一方。
在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。
我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。
但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。
16．本文标题有什么妙处？
请说说你的理解。
17．请说说文中第③段画线句子的表达效果。
18．第④段主要写了一件什么事？
请简要概括。
19．第④段作者说“我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已”，请你揣摩一下作者伤恸的原因。
20．第⑥段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么？
七、综合性学习
21．你们学校正在举行“阅读经典，传承文化”为主题的活动，请你参加这次活动并按照要求完成下列任务。
（1）在《三国演义》的“曹操煮酒论英雄”一回中，曹操问刘备天下英雄，刘备回
答是这样三个人。
请根据你的阅读积累，将答案序号填入后面相应的横线上。
①四世三公，门多故吏：
________
②名称八俊，威镇九州：
________
③血气方刚，江东领袖：
________
A．孙策B．刘表C．袁绍D．孙权E.吕布
（2）学校图书馆准备将一些名言佳句贴在墙上，以增加文化氛围，可是工作人员却无法将名言佳句与其作者对号入座。
请你帮助工作人员找到下列名言佳句的作者，并在句后的括号内填上相应作者的序号。
①知识就是力量。
（______）
②希望是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（______）
③成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（______）
A．胡适B．鲁迅C．冰心D．雨果E.培根
八、作文
22．阅读下面文字，按要求作文。
“角色”一词本指演员扮演的剧中的人物，后来用以比喻生活中某种类型的人。
生活是一个大舞台，它赋予每个人不同的角色。
请你结合自己对“角色”的感受、体验和思考，以“角色”为题写一篇文章。
文体不限，内容具体，感情真挚，不少于600字。
文中不要出现真实的学校和姓名。
参考答案
1．C
【解析】试题分析：
考查字音。
掌握常用的3500个汉字。
向隅而泣（ǒu）的“隅”读音是yú
2．B
【解析】试题分析：
考查字形，注意形近字的写法和用法。
“萎糜不振”应该为“萎靡不振”。
3．D
【解析】试题分析：
考查标点符号的使用。
D项“城市的发展，扩大”间的逗号应改为“顿号”。
4．A
【解析】试题分析：
A项中使用的是对比的修辞，不是排比。
排比需要三个或三个以上的句式相同或相近的句子组成。
5．A
【解析】试题分析：
A句中的“向”是“连词，假如”。
6．C
【解析】试题分析：
考查文学常识的识记。
“诗魔”－白居易；“诗鬼”－李贺；“诗佛”－王维；“诗仙”－李白；“诗圣”－杜甫；“诗豪”－刘禹锡。
7．A
【解析】试题分析：
解答此题，要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
8．
（1）铜雀春深锁二乔
（2）自经丧乱少睡眠（3）明月来相照（4）云归而岩穴暝
山间之朝暮也（5）示例：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（海内存知己，天涯若比邻）
【解析】试题分析：
此题考查的是古代诗文的背记与默写及课外积累。
试题
（1）—（3）题为直接默写，难度不大；（4）题为古文内容默写，难度也不大；（5）题考查学生的日常积累。
注意背记要准确，理解要到位，书写要正确。
点晴：
积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。
至于课外积累的诗句要符合题目的要求。
9．“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。
【解析】试题分析：
考查诗句赏析。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”此联中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“平”字写出了因涨潮面满面显得更加宽阔；同“风正”写出了帆的状态，表明是顺风行船；生动形象地写出所看到的景物的壮阔，表现了诗人博大的胸襟。
10．
（1）①因此，所以②送给，赠送
（2）D
（3）后来韩伯和范宣同乘一辆车，就在车中扯了二丈绢给范宣。
（4）伤指大哭和拒收赠绢；表现了范宣孝顺和廉洁的品质。
【解析】试题分析：
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可。
如“是以”：
“因此，所以”；“遗”：
“送给，赠送”。
（2）此题考查虚词“而”的用法。
题目中的“范笑而受之”中的“而”是“表修饰，可译为‘地’”；A项中“而”是“表顺承，并且”；B项中的“而”是“表并列，并且，而且”；C项中的“而”是“表转折，却”；D项中的“而”是“表修饰，地”。
故选D
（3）本题考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“同载、就、裂、与”几个词是赋分点。
点睛：
翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译。
部分句子可以采用意译的方法。
（4）考查概括事件及人物性格特点的能力。
概括事件：
先划分文章的结构层次，然后对其内容，采用“什么人+做了什么事”的方式进行概括即可；性格特点：
可以从故事情节中来分析，把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
11．张扬跋扈
12．借莫言低调做人处事成功一例，引出并证明本文的中心论点：
低调亦是一种智慧。
13．示例：
低调如悠悠芳草，静静地装点着大地。
14．
（1）低调是为人处世的积极姿态与超然心态；
（2）低调还是智者韬光养晦的远见卓识；（3）低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石。
15．放在第⑤段合适。
【解析】
11．试题分析：
本题考查对词语意思的理解。
“恣意轻狂”意思是放纵随意，张狂；题干要求在④段中寻找，与之意思相近词语是“张扬跋扈”。
12．试题分析：
考查段落在文章中的作用。
解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。
这是一篇议论文，开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证中心论点的作用。
结合文章内容分析即可。
13．试题分析：
本题考查句子的仿写。
注意运用比喻的修辞，组成排比句。
前后句是写“空谷幽暗”和“秋日落叶”，可以从植物上选择描写的对象，要注意句式相同。
点睛：
仿写试题考查语言表达与应用。
解答时，①首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；②然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
14．试题分析：
本题是筛选信息题。
考查文章论述的内容，熟悉文章总分总的结构，很容易在③④⑤中找到中心句。
据此可以作答。
15．试题分析：
本题考查议论文的论据。
链接材料写的是“索罗在瓦尔登湖畔低调生活，让自己息心宁性，丰富阅历，终于有了巨作《瓦尔登湖》”，与该段论述的“低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石”的观点一致，也与第6段中“低调可以让人放低自己暗蓄力量，在不显山露水中成就事业”这句话相呼应。
解答时，先看索罗的事例内容，抓关键词“息心宁性，丰富了阅历”“累积经验，净化心灵”，很容易发现能证明⑤段的内容。
论据的选择要围绕着论点。
16．
（1）以经典动画形象作为题目，引发读者的阅读兴趣；用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性；标题构成全文行文的线索，起到了凝聚全文内容的作用。
（答出其中两点即可。
）
17．运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”得意洋洋的姿态，表现“我”对姐弟打斗的回味和怀念。
18．年仅12岁的大姐背着6岁的“我”去打针，来回步行10多里地，快到家时大姐支持不住摔倒，和“我”一起滚下陡坡，还叮嘱“我”不要告诉爸妈。
19．为年幼的姐姐为了弟弟治病而奔波受累而心疼；为姐姐摔了生病的弟弟而内心惊恐不已而心痛。
（意对即可）
20．其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴；其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情。
【解析】
16．试题分析：
本题是对题目作用的考查。
题目的作用有：
线索；双关－象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。
题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。
本文题目的作用
（1）以经典动形象作为题目，引发读者的阅读兴趣；
（2）用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性；标题构成全文行文的线索，起到了凝聚全文内容的作用。
要结合文章的具体内容作答。
17．试题分析：
结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
第③段“如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的”这句话运用的是比喻的修辞手法；结合内容答出比喻的表达效果即可。
点睛：
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
18．试题分析：
考查概括能力。
依题目要求阅读文章第④段，采用“谁（在何时何地）+做了什么+结果怎样”或者是“什么（事物）+怎么样”的答题格式对内容进行概括即可。
19．试题分析：
考查对文章内容的理解能力。
解答此时要结合这个句子的上下文来筛选有用的信息，对信息进行判读分析，用简洁的语言概括即可解答此题。
一是为姐姐受累背我；一是姐姐为我担心。
20．试题分析：
此题考查材料的选择与表达中心的关系。
该段写了两层意思：
其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴；其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，正是通过这两件事，来抒发作者对现实生活中的一些事产生无可奈何的遗憾之情。
21．CBAEBC
【解析】试题分析：
（1）考查文学名著内容的积累。
阅读《三国演义》，熟记内容和情节，即可解答。
（2）平时多积累一些名人名言，识记相关内容即可解答。
22．角色
人生是一个绚丽的大舞台，每个人都在这个大舞台上扮演着不同的角色。
一个个故事在这大舞台上上演，或喜、或忧。
缓缓地走在石子小路上，柳枝垂下来，刚刚在我的头上。
雨后的天空格外明亮，我看见前面有一个阿姨，戴着草帽，弯着
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