创新创业计划申请书.docx
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创新创业计划申请书
项目编号
河北大学
大学生创新创业训练计划申请书
（创新训练项目）
学院名称：
项目名称：
探究影响环境行为的心理因素
指导教师：
申请者：
年级专业：
级应用心理学
申请日期：
2012年8月1日
联系电话：
电子信箱：
河北大学
二○一二年制
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校的相关规定，按计划认真开展研究和实践工作，取得预期成果。
河北大学有权使用本项目所有数据和资料。
申请人签字：
年月日
说明
1、申请人要真实无误的填写各项内容，表达明确严谨，简明扼要。
2、本表可根据需要进行扩展。
3、表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。
均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
4、项目必须先由导师提出意见再由所在学院组织初审后推荐上报。
推荐上报的项目一式三份（均为原件）报送教务处，同时提交电子文档。
一、基本情况
1．项目情况
项目名称
探究影响环境行为的心理因素
项目性质
□发明、创作、设计等□基础性研究□应用性研究
□社会调研□教师项目的子课题□创新性研究□其他
项目来源
□自主立题□教师指导选题
起止时间
自2012年09月至2013年09月
申请金额
1500元
2．申请者情况
姓名
性别
民族
出生年月
专业
年级
电话
E-mail
3．项目组成员情况
姓名
性别
出生年月
年级专业
项目中的分工
签字
女
1991年5月
2010级应用心理学
搜集资料，制定问卷
女
1989年5月
2010级应用心理学
搜集资料，分发、回收问卷
女
1992年4月
2010级应用心理学
搜集资料，分发、回收问卷
男
1989年3月
2010级应用心理学
搜集资料，数据统计与分析
女
1992年5月
2010级应用心理学
搜集资料，撰写报告
4．指导教师情况
姓名
齐冰
职称
副教授
姓名
杨志刚
职称
副教授
E-mail
bdqb@
E-mail
SynRhine@
电话
136********
签字
电话
139********
签字
二、研究方案
1．研究目的、意义和研究现状：
研究目的：
探究影响环境行为的人心理因素
21世纪以来环境污染资源短缺等现象已经成为威胁全球发展亟待解决的重要课题，环境问题己经成为人类生存与发展的最大制约和威胁。
人类能否改变对待环境的态度与行为、重塑人与自然的和谐关系，决定着未来的发展趋势。
鉴于此，本研究通过对所选被试的问卷等调查数据资料进行有效的回收和专业的处理、分析，以探究影响人们环境行为的主要心理因素，进而对人们的环境行为进行合理的解释。
意义：
①理论意义：
从最近几年的发展趋势看，环境心理学越来越注重从心理学的角度上进行广泛而又富有创造性的理论建构。
但是目前国内对于影响环境行为的心理因素的相关研究相对较少，与此相关的理论也并不多见，这项研究可以丰富环境心理领域的内容，为环境建设的社会实践提供参考。
②实践意义：
ⅰ.从大学生自身来说，通过这项研究可以让我们更好地认识到自身对周边环境的影响，不仅使我们对环境的保护和改善有更加深刻的认识，而且能够增强当代大学生的环境保护意识。
ⅱ.从环境建设来说，研究结果揭示了人的环境行为的内部心理因素，为环境保护，环境改善，环境建设提供理论基础和借鉴。
研究现状：
“人的心理因素对环境保护工作有很大的影响。
心理学过去在这方面的研究比较少，但是，随着环境问题的日益严重，随着人们对保护环境的日益重视，心理学也越来越多地开始了这方面的研究。
我们可比预期将来这个领域的研究将越来越多。
在我国心理学界，这方面的研究还非常少，几乎可以说还是一个空白。
”
——摘自北京林业大学学报（社会科学板）第l卷朱建军
目前现有的心理学知识中直接可以用于环境保护工作的知识很少。
在国内外的环境保护领域，人们大多从社会学的角度来研究人的环境行为，如环境意识、环境道德、专业教育、法律等。
而在心理学领域，和本题目最相关的学科环境心理学，却是设计师和心理学家合作的产物，最初和最主要的研究内容是建筑和室内设计，与自然环境有很少的相关。
2.研究内容与方法：
（①研究目标，研究内容，拟解决的问题②拟采取的技术路线③可行性分析）
研究目标：
通过对被试的人格类型和环境行为的相关分析，得出影响人的环境行为的人格的主要因素。
研究内容：
将影响人的环境行为的心理因素分为三个维度：
对环境行为的认知、人格类型以及环境态度等，分别从这三个维度着手，探究出影响人环境行为的心理因素
被试：
保定市区居民
测量工具：
《居民环境行为及其影响因素研究》调查问卷
拟解决的问题：
首先，需要对“环境行为”进行解释和界定。
居民的环境行为是社会化的行为，与社会发展水平、文化习俗等紧密相关，因而需要参考已有研究，对环境行为的概念定义和操作定义进行适当的修改；
其次，筛选、界定与测量影响环境行为的各种因素。
由于之前有关研究的研究者的研究背景和方法不尽相同，因而对影响环境行为的心理因素的界定不是很清楚，所以这个问题需要在借鉴前人经验的基础上，依据当地的实际情况来解决；
最后，探讨环境行为及其心理因素关系并对其进行验证。
有关环境行为与心理因素的关系研究缺乏综合性和系统性，尚未能得出公认的、具有说服力的研究结论。
拟采取的技术路线：
进行文献回顾和访谈，对现有文献进行梳理与提炼，分别从环境行为界定、各类影响因素界定和环境行为与影响因素的关系研究三个方面对国内外文献进行检索、阅读和精读，掌握主要概念、理论和方法；确定相关问卷和量表，确保其信效度；向保定市民发放1500份调查问卷，同时进行走访；汇总调查结果，进行数据分析，得出相关结论。
具体方案：
①查阅研究的相关背景资料。
②以保定市作为调查基地，进行实地调查。
ⅰ.问卷调查：
调查居民在这三个心理维度上的倾向，经过数据分析得出居民对环境行为的认知、人格类型以及环境态度；
ⅱ.访谈法：
调查访问保定居民对于城市环境的具体做法以了解人们的环境行为；
ⅲ.观察法：
观察保定市的城市环境概况所反映的人们环境行为。
③研究分析：
·定量分析：
ⅰ.对调查资料进行筛选、汇总；
ⅱ.对调查数据利用spss统计软件进行处理和分析；
ⅲ.对汇总好的数据进行整理，绘制相应的统计表和统计图。
·定性分析：
ⅰ.分析居民对于城市环境所采取的一般行为；
ⅱ.②根据调查问卷结合调查的环境行为整理出影响环境行为的心理因素；
ⅲ.结合调查结论，探讨有利于城市环境建设的新思路和新方法。
可行性分析：
①具有现实意义;环境是一个城市的门面，最直接地向外人展示了该座城市的发展情况。
保定具有深厚的历史底蕴，但是城市环境却是不尽如人意。
若想向外人展示古城风采，搞好环境建设是非常重要的一环。
②数据来源可行性：
可充分利用我们的课余时间走访市区各个社区，对不同年龄、不同阶层的市民进行调查；创造一个良好的城市环境也是广大市民的共同诉求，相信会得到市民的更多支持。
③研究方法可行性:
问卷调查可以进行大规模调查,结果具有普遍性和说服力，容易量化，数据易保存；便于使用spss统计软件对数据进行统计处理与分析。
④资料可行性：
学校图书馆及网络具有丰富的研究和调查资料，并有两位具有丰富经验的指导老师进行指导，使我小组的工作更有针对性，有利于科研工作的顺利展开。
⑤人员构成合理性:
团队成员来自同一个班级，相互交流方便迅速，男女成员搭配，能够适应各种调查工作；有成员参加过其他创新创业大赛，具有一定的思考能力和解决问题的能力。
3.项目的特色与/或创新之处
改善环境需要的不仅仅是科技手段，更重要的是人的观念和行为模式的转变。
环境行为与环境态度的研究一直是环境社会学关注的焦点。
而本项目的创新之处体现在：
①近些年来，国外在环境行为等方面进行了广泛的研究，并在实际应用方面取得了显著的成效。
而我国在这方面的研究还比较少，这就使得本研究具有很大的意义。
②我国人口众多，随着经济的发展，更是面临着很严峻的环境保护形势。
因此，本研究以保定市居民为例，通过探究影响人们环境行为的心理因素，以寻求有效的教育和政策等手段来改变人们对待环境的态度，尤其是改变环境价值观，进而树立全社会环境友好的行为模式，这对整个社会文明的进程都是极大促进，是实现可持续发展社会的必由之路，具有很重要的现实意义。
4.研究目标与结果：
研究目标：
在我国过去几十年的经济发展中，由于忽视了发展中的环境保护，目前环境状况十分严峻。
近年来虽采取了大量控制措施，但环境质量下降的趋势仍在继续。
我国是世界上环境污染最为严重的国家之一，从城市到乡村，我国的大气、河流、湖泊、海洋和土壤等均受到不同程度的污染。
如何在经济高速发展的同时控制环境污染，改善环境质量，以实现社会经济可持续发展之目标是我国目前亟待解决的重要问题。
为了改善这一现状，本研究以保定市居民为例，对其进行抽样调查。
通过对问卷等调查数据资料进行有效的回收和专业的处理、分析，以探究影响人们环境行为的主要心理因素，进而对人们的环境行为进行合理的解释。
研究结果：
①完成论文：
撰写研究报告，说明影响人们环境行为的主要心理因素，对人们的环境行为给予合理的解释；
②深入了解环境行为的内部因素：
希望通过本研究，对影响人们环境行为的心理因素进行深入了解和加以利用，以促进、加强人们的环境保护行为，美化我们的生活环境；
③为环境建设提供借鉴和参考：
希望本研究能够引起更多学者对这一领域的重视，为我国的城市环境建设提供更好的参考意见
5.研究进度及安排：
①2012年09月，收集资料，分析影响环境行为的心理因素，找出关于认知、人格、环境态度三个维度的所有研究成果和信息。
②2012年10月，确定相关问卷和人格量表，确保其有较高的信度和效度，并将所有的前期工作准备充足。
③2012年11月至12月，向保定市部分市民发放问卷，结合访谈法收集所要研究内容的信息，确保所回收问卷的质量以及问卷发放的广度，整理问卷和访谈结果。
④2013年01月至03月，对所得数据进行整理，并利用SPSS对其进行处理和分析，结合已有研究对所得结果进行评价和分析。
⑤2013年04月至05月，对先前的访谈及问卷调查的疏漏之处进行补充，并将补充数据整合进先前整合的资料中。
⑥2013年06月，撰写研究报告。
6.已有工作基础
①与本项目有关的研究积累和已取得的成绩
ⅰ.与此方向相关的一系列研究报告：
湖南科技大学教育学院周秀荣2009年《环境破坏行为的心理动因及疏导教育》；
大连理工大学管理学院生态规划与发展研究所武春友、孙岩2004年《环境态度与环境行为及其关系研究的进展》；
北京林业大学人文社会科学学院朱建军2002年《环境保护问题的心理学研究》等。
ⅱ.通过对文献进行质的分析，得出结论：
环境保护工作中亟需心理学的研究，而现有的心理学中可直接用于环境保护的成果很少。
虽然在环境心理学、生态和绿色心理学的研究中，已经开始了对环境保护中的心理学问题的研究，但是研究在量和质两方面都很不足。
国内在该方面的研究几乎是空白。
②已具备的条件，尚缺少的条件及解决方法
ⅰ.已具备的条件：
有关本项目的理论基础；相关资料、文献；指导老师的指导；人员由应用心理学专业学生组成，具备心理方面的相关知识。
ⅱ.尚缺少的条件：
项目所需经费、研究所需要的问卷、研究经验。
ⅲ.解决方法：
积极向指导老师寻求帮助；借助现有图书文献材料，借鉴前人经验，依据心理测量学的有关理论编制问卷；项目所用经费除自筹一部分外向学院申请。
三、经费预算
预算支出科目
金额（元）
主要用途
资料费
300
文献检索查询费、网络信息费
调研费
800
科研业务费
实验材料费
200
测验量表、阅读材料复印费
其它
200
通信费
四、审批情况
1．指导教师推荐意见：
签字：
年月日
2．学院专家推荐意见（包括意义、内容、方法、预期结果、经费预算等的评价）：
专家签字：
年月日
3．学院意见：
学院（公章）主管领导签名：
年月日
4．学校主管部门意见：
资助金额：
元
公章：
主管领导签名：
年月日
生活中有許多衣服，如运动服、礼服、制服、休闲服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，这些衣服用途各异，形式也琳瑯满目。
是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？
或者有一件衣服，是你很讨厌的？
又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？
又或者，你一直不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？
请以“衣服”为题，写一篇800字的写人记事的文章，述说在你的生活经验中，衣服与你之间的故事。
【答案】衣服
都说母爱是世界上最伟大的爱，我觉得说得很对。
记得那个一个冬天的下午，我放学了，可爸爸有事没来接我，妈妈便代替他来了。
北风呼呼地刮着，就像一条条鞭子抽打着我的身体，我不禁打了个寒颤。
用颤抖的声音对妈妈说：
妈妈，我好冷啊！
妈妈摸了摸我的手，冰凉冰凉的。
妈妈马上把自己的外套脱了下来，一边帮我穿上，一边轻轻地对我说：
来，快把外套穿上，这样应该就好多了吧！
我点了点头，看看妈妈，不禁疑惑起来，妈妈把外套给我了，她不冷吗？
我便仰起头来，天真地问妈妈：
妈妈，您把外套给我了，您不冷吗？
当然不冷了。
妈妈摸摸我的头，微笑着说。
那时的我很小，还真把妈妈的话当真了。
一路上，妈妈不停地往手里哈暖气。
我也觉得好玩，便也跟着做了起来，根本就不知道妈妈有多么冷。
回到家，我和妈妈都去睡觉了。
我一觉醒来发现肚子饿得咕咕直叫，就去妈妈房间催妈妈起床。
我跑来，拉着妈妈的手，想要把她拉到厨房里去。
可就在我触碰到妈妈手指的一瞬间，只觉得很烫，奇怪地问：
咦，妈妈，您的手怎么会这么烫呢？
难道是发烧了？
快拿体温计量一下吧！
一量体温，果然发烧了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，连忙把爸爸叫来，让他带妈妈去医院。
到了医院，妈妈挂上了盐水。
忽然，我猛地回过神来，妈妈发烧不就是在回家的路上着凉的吗？
妈妈很怕冷，我和爸爸都知道。
今天那么冷的天气，妈妈还把她的衣服给了我一件，等于她只穿了一件衣服。
一路上我也发现妈妈不停地哈暖气，怎么就没想到妈妈有多冷呢？
我真笨！
这时，眼泪从眼眶中，涌了出来，怎么也控制不住它。
我坐在妈妈旁边，拉着她的手说：
妈妈，对不起，您发烧都是因为我&&妈妈一脸轻松地对我说：
不哭不哭，你看，妈妈不是好好的吗？
不哭了，不哭了啊！
我半信半疑地说：
真&&真的吗？
妈妈点点头：
当然是真的。
我的3脸上这才露出了笑容。
妈妈，我爱你。
也许这五个字被别人说过前次万次，但我还是要说一声。
因为，只有这五个字，才能表达我此时的心情。
【解析】试题分析：
这是一篇带材料命题作文。
材料中关键句“是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？
或者有一件衣服，是你很讨厌的？
又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？
又或者，你一直不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？
”，提取关键词“喜欢”“讨厌”“不曾穿过却很想拥有”“不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义”审题立意。
点睛：
材料作文审题立意的几种方法：
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
2、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
3、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
以“生活处处有风景”为题写一篇文章。
要求：
（1）不少于700字；
（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。
【答案】生活处处有风景
生活处处有风景，生活就像一幅多姿多彩的风景画卷，虽无墨也成画，虽无词也成歌，虽普通亦独特。
岁月带领我们走过春夏秋冬，可是，你是否注意过这些风景？
你是否欣赏过这些风景？
你是否珍惜过这些风景？
生活处处有风景。
东风吹来，春天悄悄地走来。
春雨绵绵，淅淅沥沥，把小城从梦中唤醒，轻轻滋润着万物。
春风抚摸着潮湿的书卷，书卷上仿佛流传着千年的笔墨书画。
草长莺飞，生机勃勃，翠柳上的两只黄鹂唱着歌曲，一行白鹭飞上青天，满是春意盎然。
在湖边，清澈的湖水倒影着小孩子们放纸鸢的身影……
生活处处有风景。
夏风把我引进了夏天的风景之中。
碧绿的荷叶一望无际，朝阳照耀着那红艳异样的荷花。
晚上，夜空中撒满了星星，像无数只小眼睛，又如一滴滴晶莹剔透的小水滴。
明月坐在云地毯上，给调皮的星星讲故事。
在树林里，蝉似乎在唱着催眠曲，万物都睡了，静静地在夜里做着梦……
生活处处有风景。
夏日谢幕，凉爽的秋风吹来，秋天也在悄悄地跟来了。
小城脱下碧绿的草衣，披上了火红的落叶服。
树林里，叶子还是抵御不住诱惑，离开树妈妈的怀抱，投向奇幻的大地，可是却一去不复返了。
田野里，丰收的麦子如金色的海洋般，果树上的果子你挤我推，谁都不让谁。
瞬间，勾勒出一幅秋画……
生活处处有风景。
秋叶已落，雪花纷纷，冬日的钟声敲响。
白雪皑皑的雪山上银装素裹，山上的鸟儿飞尽了，路上人烟稀少，只有那孤舟里老翁独钓，在寒冷的江上，冷冷清清……直到残冬已去，又是万紫千红，难道春天还会远吗？
光阴如逝水东流，谁把年轮偷换？
过往的风景一幕一幕，转瞬即逝，如轻烟，过会儿就被微风吹散了；如薄雾，过会儿就被初阳蒸融了。
此刻，我们是否注意过这些风景？
是否欣赏过这些风景？
是否珍惜过这些风景？
无论如何，归根结底，我们应该做生活的有心人，多去看看吧，生活处处有风景！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则命题作文。
写这篇作文时，要注意提炼出材料中的“写作点”，也就是根据这个题目确定与之相关的写作思路，这是写好本文的关键。
题目中“生活处处是风景”的关键词是“风景”，可以是纯自然风景，可以是人与自然的关系，还可以是人与人之间的和谐关系，总之这种美好的、和谐的关系就是我们眼中的风景。
所以，我们可以描写美丽的自然景色，展示生活的美好；可以通过故事展示人与自然的和谐相处，歌颂生活的和谐；当然也可以写人性的善良来抒写人与人之间的温暖和友好，赞美“人文”风景的美好。
从文体上说，学生易于写作的是记叙文，散文，但不要写成诗歌。
参考立意：
（1）生活中自然景观的美好。
（2）生活中人与自然的和谐。
（3）生活中人与人的和谐友好。
（4）只要心怀美好，生活中处处是风景。
结构层次：
本文开篇点题“生活处处有风景”，连用三个反问句提出问题，吸引阅读兴趣。
接着文章按照春夏秋冬四个季节的特征描写景色，这些景色有自然风光，有诗文中描写的美景，还有自己想象的美景，层次清楚，语言富有文采，读来美不胜收。
文章结尾扣题，“我们应该做生活的有心人，多去看看吧，生活处处有风景”首尾照应，结构严谨。
素材：
（1）生活处处是风景，这是一种生活的态度，这也是一种对于生命的认知。
世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心灵。
敞开虚掩的心扉吧。
学会倾听，回归自然，用智慧升华思想，用感动温暖心灵，在生活的风景中自由地奔跑。
（2）大自然的风景如诗如画，让人赞叹不已，但这些只是人生诸多风景中的一部分而已。
人生路途上的风景不是只有花红柳绿，山河湖海，更有善良、热心、乐观、友爱等诸多的美好。
学会倾听，回归自然，这些美好则是这漫漫人生路途中心灵的风景。
（3）春回大地，万物复苏，世上多了几抹绿意，夏风清凉，花朵娇艳，听着蝉声愈显林木幽静，秋夜星垂原野，更有虫鸣此起彼伏;冬日白雪皑皑，雪花飘飘，一片安然与宁静。
四季各有风景，回归自然，才能体会到生活处处是风景。
（4）生活中处处有风景，无论是最美丽的自然风景，还是一个人的笑靥；无论是故乡夜晚的明月，还是繁华又寂寞的都市夜景；无论是一个人辛勤劳动的身影，还是孩子纯真的笑语，都是风景。
有些风景能让人一直牢记于心。
【点睛】
命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。
有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。
而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。
话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。
阅读下面的文字，根据要求作文。
人的成长过程，包括成长过程中的烦恼与挫折，离不开外界的诸多因素的影响与自身的主观努力情况，请以“外与内”为题，写一篇以记叙为主的文章，要求有关于人生的感悟，不少于700字。
【答案】外与内
我出生在一个幸福美满的家庭里，爸爸妈妈都是教师，对我要求很严格，但如果我做错事，他们并不会严厉地训斥我，也不会打我，他们会慢慢地帮我分析这件事，然后，让我自己认识到自己你能犯的错误，并且改正，下次不能再犯。
因此我从小养成了知错就改的好习惯。
他们经常给我讲一一些寓言故事，告诉我一些道理，常常与我谈心，在我遇到挫折和困难的时候不断鼓励我，支持我，帮助我。
小时候，鼓励是摔倒时妈的笑脸。
上学时，鼓励是老师谆谆的教导。
长大了，鼓励是受挫折时是妈妈温暖的话语。
现在，鼓励是朋友间真摯的友谊。
记得有一次，因为我学习不踏实，不认真。
在考试中失利。
当看到我的考试成绩时，我的心上窜下跳。
心想;回家妈妈肯定会骂我，我该怎么办呀!
就这样，我怀着一颗忐忑的心回了家。
可没想到，回家后妈妈不是骂我，反而心平气和的鼓励我说:
“没关系，一次没考好不要紧，只要你以后好好学习，踏实认真地学习，老师讲课你能听懂，就行了。
”妈妈虽然不是什么知识分子，她的话却给我留下了深刻的印象。
我刚学全描自行车时，有一次放学路上，因为人太多，我又没有学会刹车，下坡时不小心撞到了，车子被撞坏了，我吓得好几天没政骑自行车。
芭爸鼓励我说:
“人生总是要有困难的，我们要勇于面对困难，战胜困难，才能在这个社会中成长。
学校掀起了场“羽毛球风”。
为了不在学校丢脸，我决定在家先练一三练，者妈当然就充当我的陪练了，我仰仗着在学校玩过就对老妈吹嘘到:
“您知道吗，我在学校可是羽毛球高手，我保证把你打得落花流水，抱头痛哭，来大战三百回合，接招!
!
!
_第一局我发球，我左手持拍右手握球，把球向上抛去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下倾斜，球就发出去了，老妈迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一跳，把球打了回去，因为我打的是高球，所以老妈没有接住，我高兴地一蹦三尺高，但还不敢怠慢，就这样我连赢了五局，我不屑地对老妈说:
”我厉害吧!
哼!
一怕了吧?
哈哈哈!
”老妈只说了一句:
”接着玩吧。
”因为前面几局胜利，我放松了对老妈的警惕，感觉有些飘飘然了，哼着小调，一只手插在兜里，
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