教育实习总结范文汇编8篇.docx
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教育实习总结范文汇编8篇
教育实习总结范文汇编8篇
教育实习总结范文汇编8篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？
以下是小编收集整理的教育实习总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育实习总结篇1
从1998到20xx――我与xx的不解之缘1998年暑假，6岁不到的我参加了一个一共只有4个孩子的珠心算学习班，学习班的xx老师笑起来眼睛总是眯成一条缝。
20xx年的暑假，从美国KentStateUniversity放假回国的我作为一名实习生，加入到一个拥有几千家盟校的教育机构在北京的总部实习工作。
而当初的李老师变成了现在的公司总裁。
可那眼睛总是眯成一条缝的笑容，一如当年一般和蔼、亲切。
时光荏苒如白驹过隙，我仿佛经历了一个神奇的轮回。
而轮回的原点，叫做xx。
其实之前就很想写点什么，但是由于每天晚上回家后还要写大学暑期课程的论文，常常熬夜，就一直耽搁下来了。
可一转眼竟到了快离开的时候，对xx的不舍之情与收获之后的沉淀让我有种不吐不快的冲动，这也算是对xx，对自己的一个交代。
98年，珠心算在xx还远远没有达到现在这种家喻户晓的地步。
当时提起珠算，人们常常说：
“哦，不就是打算盘么！
”是啊，不就是打算盘吗。
被智慧的先祖们沿用数千年的小小算盘在物质发展极度丰富的今天被赋予了新的魔力。
很多不熟悉xx以及珠心算的人，看到如此快速的计算，都会以为是神童才能做的事情。
其实不然，每一个孩子在经过学习过之后都可以做到如此“神奇”，每一个孩子都可以是“神童”！
而这种适用于每一个孩子的教育才方显其伟大之处。
这么多年过去，当初学珠心算的记忆早已渐渐模糊，之后因为种种原因我其实并没有很好的把珠心算坚持下来。
但随着后来对xx的了解一点点加深，这种后悔的感觉也慢慢增强。
还在美国的时候，我对要来xx实习进行的一些了解就让我感到格外的震惊与不可思议――当年那个仅有四个孩子的培训班成长为今天这种全面的素质教育行业的佼佼者，其中的缘由让我产生了浓厚的兴趣。
要知道，在竞争如此激烈的社会，脱颖而出并有着快速而又稳定的发展绝不是偶然。
为什么xx会在这么短的时间内发展的如此之快？
这是我心中最大的疑问，我也把它作为暑期课程结课论文的题目，来到了xx。
在这一个月里面，我很幸运的经历了第四届xx杯心算小博士国际争霸赛。
这样规模宏大的国际赛事让我在最短的时间里爆炸式的吸收与学习到了很多很多东西。
在大赛期间，来自美国神经科学研究院的美籍华裔科学家xx教授与xx校长的一次会谈让我感触很深。
之前我对此次谈话很好奇：
为什么美国的科学家会来这里呢？
一个是高深的脑科学，一个是幼儿素质教育，领域似乎全然不同。
可之后的谈话完全颠覆了我的想法，这种颠覆令我感到无比的震撼。
简单来说，郑为民教授从他的角度这样解释珠心算：
在脑海中形成算盘的图像并进行计算，表面上看只是一种神奇的计算方式，让人脑拥有了不借助外力就能进行大量计算的功能。
可光凭这一点不可能吸引这些美国的科学家把珠心算作为一项重要的研究课题。
事实上，大量的脑部成像与计算活动，极大地刺激、锻炼了脑部功能。
在坚持练习珠心算一段时间后，实验的数据表明人的记忆力、信息搜索与收集能力、问题的分析与处理能力等等都有着极大的提高。
当时在场的还有几位参加大赛表演的学员与老师。
他们的亲身经历与事实让我不得不相信珠心算的这种巨大潜力和深厚魅力！
毫不夸张的说，坚持珠心算的学习，实际上就是对脑功能的全面提升。
正常人只使用了自己大脑的5%这个常识人人都知道，可脑功能的开发通过这样一种简单的方式就可以实现，那么对于孩子的未来将产生不可估量的好处！
我在深深后悔当初为什么没有坚持下来的同时，也在心中为珠心算与xx而大声喝彩。
这是一种不能用几百元学费来衡量的、影响意义深远的进步。
而且最重要的一点就是，珠心算并不是高端的、只有少数人可以学习的教育方法。
相反，每个孩子都能够接受这样的教育。
那么这种影响范围之广，好处之大，潜力之强，意义之深，其成就不可估量。
脑功能的开发已经令我足够震撼，而xx“正能量”又给我全新的感动。
从来到xx开始时候陌生而又熟悉的感觉，到最后要离别的依依不舍，让我明白了什么叫做xx精神。
刚刚来xx一周就进行大赛。
几千人物资的收集整理、分装工作全部是由总部不到五十位老师完成，而我也有幸参与其中。
在巨大的、摆满物资的仓库中，与每位老师的合作使得劳累而又繁重的工作也成为了一种乐趣。
我很高兴的了解到，总部的每一位老师都是如此的优秀。
他们各不相同――每个人都有着不同的年龄、出身、学历、背景、性格，却又如此的相同――他们热爱xx，善于团结，互相帮助，不计较付出。
平时坐办公室的女老师们在布满尘灰的仓库细致而又快速的分装，男老师们也充当起沉重物资的搬运工，累的腰酸背痛，热的汗流浃背。
虽然环境差、工作重，而且对很多老师来说这都是新的挑战，而之后的几天的大赛，其中更是每一位老师无数的心血。
每一位老师不为人知的付出与辛苦让我敬佩！
可任劳任怨又依旧谈笑风生的他们让我了解到，这样的团队不管在什么样的环境里面对什么样的工作，都可以做的很好，因为一种积极向上的力量一直环绕在他们身上。
这种能量用流行的话说叫做“正能量”。
这是结合了乐观、勇气、积极、团结、踏实、向上的一种精神。
这种精神攻无不克，战无不胜。
它体现在办公室里面，形成了一种独特的风格，我姑且把它叫做“xx风格”。
它令人奋进、充实、愉悦。
我能够很快的融入xx，正是因为这种令我温暖的能量！
短短一个月的时间让我远远不能熟悉每一位老师，但当我回忆起每次走路遇见的时候你们的笑容，与我交谈时的“正能量”，每一句“谢谢xx”，每一次认真的解答我的疑问，很多很多带给我的感动与温暖也不能一一表达。
只能在这里借这个机会对你们每个人说一声：
谢谢！
有时候我心中常常会想：
不如我就在xx一直做下去吧！
我喜欢这里！
每每这种念头闪过，我便感受到一种温暖。
这是xx给我的温暖。
大赛结束几天之后，xx校长百忙之中抽出时间，和我一起吃了一顿简单的午餐。
之前每每读李校长的文章我都会有种豁然开朗的感觉，这次吃午餐虽然之后短短几十分钟，可我也不想浪费这次宝贵的谈话机会。
很多年轻人包括我，对于未来的规划与定位的概念都比较模糊，或者说根本没有。
因为没接触过，所以不够了解。
而在平时遇到事情时心态上难免会有波动。
调整好心态才是一切事情开始的基础。
李校长对此给出的几点建议让我反复思考消化至今，受益良多。
在谈论“困难”时，李校长举了一个简单的例子：
你在爬山，别人也在爬山。
在半山腰有一块石头挡住了你的路。
这时的你会怎么办？
你要想尽一切办法过去。
搬开石头，推开石头，或者干脆就炸掉它，实在不行，就算绕道也要把它过去。
心中要坚定一个信念：
我一定要到山顶。
这样你才会成功。
而很多人遇见这拦路的石头，在经过简单的判断后就原地不动，甚至坐在上面休息，那么那些人永远都到不了山顶。
因为在爬山的过程中，总会有几块石头挡住你的脚步，成功必然是不简单的，有难度是理所当然的。
不然岂不什么人都可以随随便便成功？
有这种想法之后，困难也就不是困难了。
当你坚持到最后，站在山顶回头俯瞰的时候，你才会发现，哇！
原来我做了这么多！
从李校长讲的这个小故事中，我能感受到一种无比坚定的信念与不屈意志，也应证了那句老话：
世上无难事，只怕有心人！
道理说说都懂，可真正遇到困难时的处理方式才是验证一个人的试金石。
真的很难得能有这次谈话的机会，也很感谢李校长给我这个实习的机会。
在此也要对您说一声：
谢谢！
一个月的时间在指缝间流逝，学习到了太多太多，要感谢的也太多太多。
xx的魅力让我迷醉，老师们对我的关怀与照顾让我感恩，工作的经历让我收获与成长。
三言两语固然无法表达xx文化与精神的无穷魅力，但带给我的收获与情感，将是我最宝贵的财富。
回顾这15年，我与xx的不解之缘就此结下，奇妙的缘分没有距离的长短，即使是在遥远的大洋彼岸。
祝福xx的每一位老师、学员与家长，祝福xx！
教育实习总结篇2
1、实习目的
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
巩固英语专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
2、实习时间
20xx年12月22日至20xx年1月2日。
3、实习地点
e楼407,302教室
4、实习主要内容
按照老师的安排，我们也制定了相应的实习计划。
实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周的教学实践，老师同学们都非常注重在实习阶段对英语专业的主要知识进行进一步的巩固和提高，达到根据理论知识，指导教学工作，以做到真正的“好老师”为目的，收到了较好的效果。
主要实习情况报告
在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。
实习就是在以小组为单位的合作中展开。
第一周主要为教学理论认知实习。
内容包括听课和英语教学技巧理论的学习。
方式为光盘视频教学。
听课是实习的必经阶段，不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己可能要教学的班级。
集体听课时同学们认真听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。
中学阶段的英语课程与大学里大不相同，尽管自己以前也是中学生，但是现在的教学要求又有新的变化，教材也有革新，老师教学方法上也有很大的差异。
给我们做辅导的冯清爱老师资质深厚，经验丰富，教态也相当严谨,备课很充分，不愧是获过大奖的好老师。
听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道实习期间要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。
之后的认知课基本上是放精选的视频再结合冯老师自己的经验和所感，学校规定的听课自己基本上都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。
比如就涉及到的一些非常细微的地方像是教师的简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过老师还需要有这么多必须的素质。
在大学里学英语课，可能单调方式授课方式老成，对比下我印象最深就是所听课老师的活力和激情，她们是我一直不觉得有多么高深学识的小学老师。
教学方法真的样样不少，几乎一切能吸引小孩子们兴趣的方法都用上了。
让我深深感叹当老师虽然默默无闻，但这默默无闻也还真是不易。
所有工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:
“iappreciateyouranswer”,“welldone!
”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，最好要有艺术感以给学生美得熏陶…这些都是书本上很难学到的东西。
第一周同时也是集体备课阶段。
一周的听课下来，我们小组进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“sitdown,please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。
实习前就听辅导员说会有讲课比赛需要小组努力共同完成，所以为了搞好下一个星期我们小组的实践授课，我们首先是确定了小组中每个人不同的工作和不同的职责范围。
说是备课，的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。
我们分配到的课本是初二年级的，内容很简单反而更难讲课。
我们这个小组的讲课人高红晓先是确定了要讲课的内容，大家帮忙招资料。
ppt等顺利完成好之后她进行了试讲，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他小组成员提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。
第二周主要内容就是教学实践课和讲课比赛。
正式上课前，几乎每个班都会进行小组的试教。
大致程序就是在教学实践课上选出最适合的两位同学参加之后的讲课比赛。
自己组的课。
对高红晓来说，几天连续的紧张感丝毫不减，作为讲课人，她讲课的质量关系着整组的成绩。
在讲课前还一直在考虑要多大的声音才够，什么样的姿势，板书该怎么写...虽然前一天才刚简单试讲了一遍，但毕竟只是在小组成员面前，而且那时候还漏洞百出,很多话都接不上，准备好的稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要的吧...她自己也写了简单的summary，导入的话也一字不差的写在了纸上…好在正式讲的时候发挥的不错。
虽然最后没有入选决赛，对于我们的表现还是非常满意的，最重要的是我们有了收获。
同学组的课。
参加教学实践课讲课的同学按照抽签顺序上课，由于教的年级，风格和性格的不同，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，有些课时比较热闹，有些课时比较安静，有的课时颇显严谨，所以互相间可以学习的地方有很多。
特别是同样教初二年级的郭彦宏也开始上课后，和我们组差不多的内容，听了她的课，和自己组的课进行比较，总结优缺点，在今后的上课过程中逐渐改善。
最后选出了我们班两位非常优秀的老师参加了讲课比赛，这个时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容并且在试讲时候得到了锻炼和提升，我们也给出来许多建议和支持，她们在试教的过程中有问题也及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对她们正式上讲台比赛做了很好的铺垫作用，最后也不出我们的厚望，我们班包揽了前两名。
5、实习总结
通过短短两个星期的实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!
现对本次实习作一总结。
一，扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点
1，课前备课，做到“有备而来”。
我们认真阅读了教材，研究了教法，有备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既考虑到知识的复习，又要考虑新知识的衔接与教授;既突出重点，又突出了难点;既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
二，认真上课，体现以人为本。
1，巧设导入，培养兴趣。
课前首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2，图文结合，掌握新知。
根据教材“图文并茂”的特点，充分运用ppt及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。
虽然单词或句子对于我们很简单，但是仍不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。
在学习新知识的同时，还适时对他们进行思想教育。
3，游戏活动，巩固新知。
在完成了课程任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
以上是我的实习报告。
不妥之处，请老师指正。
6、自我评价
虽然尽了自己的一份力，但主要还是在这里给自己提出批评，因为开始时没有给与这次实习足够的重视，认为当老师是很简单的事情，对于组员的支持力度也不够，学会和别人协作是我今后最需要学会的。
此外就是没有做好详实的听课笔记和实习日记。
7、对实习管理工作提出建议
因为只是模拟，导致上课时无法抓准学生的水平，导致课堂不够真实。
希望有机会管理组能够为我们提供真实的环境。
8、致谢
感谢在实习过程中组员们的积极合作与鼓励，使我能够在工作中一直坚持下来。
同时也感谢老师的用心准备，帮助与启发。
教育实习总结篇3
从1998到20xx――我与xx的不解之缘1998年暑假，6岁不到的.我参加了一个一共只有4个孩子的珠心算学习班，学习班的xx老师笑起来眼睛总是眯成一条缝。
20xx年的暑假，从美国KentStateUniversity放假回国的我作为一名实习生，加入到一个拥有几千家盟校的教育机构在北京的总部实习工作。
而当初的李老师变成了现在的公司总裁。
可那眼睛总是眯成一条缝的笑容，一如当年一般和蔼、亲切。
时光荏苒如白驹过隙，我仿佛经历了一个神奇的轮回。
而轮回的原点，叫做xx。
其实之前就很想写点什么，但是由于每天晚上回家后还要写大学暑期课程的论文，常常熬夜，就一直耽搁下来了。
可一转眼竟到了快离开的时候，对xx的不舍之情与收获之后的沉淀让我有种不吐不快的冲动，这也算是对xx，对自己的一个交代。
98年，珠心算在xx还远远没有达到现在这种家喻户晓的地步。
当时提起珠算，人们常常说：
“哦，不就是打算盘么！
”是啊，不就是打算盘吗。
被智慧的先祖们沿用数千年的小小算盘在物质发展极度丰富的今天被赋予了新的魔力。
很多不熟悉xx以及珠心算的人，看到如此快速的计算，都会以为是神童才能做的事情。
其实不然，每一个孩子在经过学习过之后都可以做到如此“神奇”，每一个孩子都可以是“神童”！
而这种适用于每一个孩子的教育才方显其伟大之处。
这么多年过去，当初学珠心算的记忆早已渐渐模糊，之后因为种种原因我其实并没有很好的把珠心算坚持下来。
但随着后来对xx的了解一点点加深，这种后悔的感觉也慢慢增强。
还在美国的时候，我对要来xx实习进行的一些了解就让我感到格外的震惊与不可思议――当年那个仅有四个孩子的培训班成长为今天这种全面的素质教育行业的佼佼者，其中的缘由让我产生了浓厚的兴趣。
要知道，在竞争如此激烈的社会，脱颖而出并有着快速而又稳定的发展绝不是偶然。
为什么xx会在这么短的时间内发展的如此之快？
这是我心中最大的疑问，我也把它作为暑期课程结课论文的题目，来到了xx。
在这一个月里面，我很幸运的经历了第四届xx杯心算小博士国际争霸赛。
这样规模宏大的国际赛事让我在最短的时间里爆炸式的吸收与学习到了很多很多东西。
在大赛期间，来自美国神经科学研究院的美籍华裔科学家xx教授与xx校长的一次会谈让我感触很深。
之前我对此次谈话很好奇：
为什么美国的科学家会来这里呢？
一个是高深的脑科学，一个是幼儿素质教育，领域似乎全然不同。
可之后的谈话完全颠覆了我的想法，这种颠覆令我感到无比的震撼。
简单来说，郑为民教授从他的角度这样解释珠心算：
在脑海中形成算盘的图像并进行计算，表面上看只是一种神奇的计算方式，让人脑拥有了不借助外力就能进行大量计算的功能。
可光凭这一点不可能吸引这些美国的科学家把珠心算作为一项重要的研究课题。
事实上，大量的脑部成像与计算活动，极大地刺激、锻炼了脑部功能。
在坚持练习珠心算一段时间后，实验的数据表明人的记忆力、信息搜索与收集能力、问题的分析与处理能力等等都有着极大的提高。
当时在场的还有几位参加大赛表演的学员与老师。
他们的亲身经历与事实让我不得不相信珠心算的这种巨大潜力和深厚魅力！
毫不夸张的说，坚持珠心算的学习，实际上就是对脑功能的全面提升。
正常人只使用了自己大脑的5%这个常识人人都知道，可脑功能的开发通过这样一种简单的方式就可以实现，那么对于孩子的未来将产生不可估量的好处！
我在深深后悔当初为什么没有坚持下来的同时，也在心中为珠心算与xx而大声喝彩。
这是一种不能用几百元学费来衡量的、影响意义深远的进步。
而且最重要的一点就是，珠心算并不是高端的、只有少数人可以学习的教育方法。
相反，每个孩子都能够接受这样的教育。
那么这种影响范围之广，好处之大，潜力之强，意义之深，其成就不可估量。
脑功能的开发已经令我足够震撼，而xx“正能量”又给我全新的感动。
从来到xx开始时候陌生而又熟悉的感觉，到最后要离别的依依不舍，让我明白了什么叫做xx精神。
刚刚来xx一周就进行大赛。
几千人物资的收集整理、分装工作全部是由总部不到五十位老师完成，而我也有幸参与其中。
在巨大的、摆满物资的仓库中，与每位老师的合作使得劳累而又繁重的工作也成为了一种乐趣。
我很高兴的了解到，总部的每一位老师都是如此的优秀。
他们各不相同――每个人都有着不同的年龄、出身、学历、背景、性格，却又如此的相同――他们热爱xx，善于团结，互相帮助，不计较付出。
平时坐办公室的女老师们在布满尘灰的仓库细致而又快速的分装，男老师们也充当起沉重物资的搬运工，累的腰酸背痛，热的汗流浃背。
虽然环境差、工作重，而且对很多老师来说这都是新的挑战，而之后的几天的大赛，其中更是每一位老师无数的心血。
每一位老师不为人知的付出与辛苦让我敬佩！
可任劳任怨又依旧谈笑风生的他们让我了解到，这样的团队不管在什么样的环境里面对什么样的工作，都可以做的很好，因为一种积极向上的力量一直环绕在他们身上。
这种能量用流行的话说叫做“正能量”。
这是结合了乐观、勇气、积极、团结、踏实、向上的一种精神。
这种精神攻无不克，战无不胜。
它体现在办公室里面，形成了一种独特的风格，我姑且把它叫做“xx风格”。
它令人奋进、充实、愉悦。
我能够很快的融入xx，正是因为这种令我温暖的能量！
短短一个月的时间让我远远不能熟悉每一位老师，但当我回忆起每次走路遇见的时候你们的笑容，与我交谈时的“正能量”，每一句“谢谢xx”，每一次认真的解答我的疑问，很多很多带给我的感动与温暖也不能一一表达。
只能在这里借这个机会对你们每个人说一声：
谢谢！
有时候我心中常常会想：
不如我就在xx一直做下去吧！
我喜欢这里！
每每这种念头闪过，我便感受到一种温暖。
这是xx给我的温暖。
大赛结束几天之后，xx校长百忙之中抽出时间，和我一起吃了一顿简单的午餐。
之前每每读李校长的文章我都会有种豁然开朗的感觉，这次吃午餐虽然之后短短几十分钟，可我也不想浪费这次宝贵的谈话机会。
很多年轻人包括我，对于未来的规划与定位的概念都比较模糊，或者说根本没有。
因为没接触过，所以不够了解。
而在平时遇到事情时心态上难免会有波动。
调整好心态才是一切事情开始的基础。
李校长对此给出的几点建议让我反复思考消化至今，受益良多。
在谈论“困难”时，李校长举了一个简单的例子：
你在爬山，别人也在爬山。
在半山腰有一块石头挡住了你的路。
这时的你会怎么办？
你要想尽一切办法过去。
搬开石头，推开石头，或者干脆就炸掉它，实在不行，就算绕道也要把它过去。
心中要坚定一个信念：
我一定要到山顶。
这样你才会成功。
而很多人遇见这拦路的石头，在经过简单的判断后就原地不动，甚至坐在上面休息，那么那些人永远都到不了山顶。
因为在爬山的过程中，总会有几块石头挡住你的脚步，成功必然是不简单的，有难度是理所当然的。
不然岂不什么人都可以随随便便成功？
有这种想法之后，困难也就不是困难了。
当你坚持到最后，站在山顶回头俯瞰的时候，你才会发现，哇！
原来我做了这么多！
从李校长讲的这个小故事中，我能感受到一种无比坚定的信念与不屈意志，也应证了那句老话：
世上无难事，只怕有心人！
道理说说都懂，可真正遇到困难时的处理方式才是验证一个人的试金石。
真的很难得能有这次谈话的机会，也很感谢李校长给我这个实习的机会。
在此也要对您说一声：
谢谢！
一个月的时间在指缝间流逝，学习到了太多太多，要感谢的也太多太多。
xx的魅力让我迷醉，老师们对我的关怀与照顾让我感恩，工作的经历让我收获与成长。
三言两语固然无法表达xx文化与精神的无穷魅力，但带给我的收获与情感，将是我最宝贵的财富。
回顾这15年，我与xx的不解之缘就此结下，
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