中山狼卷 全国卷高考语文十大核心观点.docx
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中山狼卷全国卷高考语文十大核心观点
中山狼卷
2016年全国卷高考语文“十大”核心观点
1.【论述类文本阅读】重点关注“法治”和“中国优秀传统文化”两个方面的学术文章，了解相关术语。
2.【文言文传记】语料重点关注“二十四史”中未使用过的篇目及传记中的文化常识点。
3.【诗歌鉴赏】重在知识梳理，对比鉴赏有做题经验即可，无须刻意训练这一点。
4.【高考默写】更考虑“区分度”，重点关注语境默写的两种难度：
一是默写字词的难度，二是语境理解的难度。
5.【小说】由于文体的确定性，命题的方向基本不会有太大变动，重点关注人物、情节、环境、主题、语言这五大方面。
6.重点关注全国卷的【人物传记】选材特点：
纪念性、正面性、忌讳性。
7.在大规模训练“近义成语”的【成语】考点备考现实面前，传统成语题型不应成为盲点。
8.【连贯】题的命题本质与16题的【语句补写】题有很大交叉，仍须关注其他常规题型。
9.除关注“补写句子”外，还要关注“插入虚词”“情境表达交流活动”等题型。
10. 【高考作文】备考要进一步强化“任务驱动型”“思辨性”以及负载的“语文教育功能”等特点在写作中的落实。
目录
一、现代文阅读
【深度预测】
【论述类文本阅读应考技术】
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【深度预测】
【文言文阅读应考技术】
（二）古代诗歌阅读
【深度预测】
【古代诗歌阅读应考技术】
（三）名篇名句默写
【深度预测】
【应考技术】
三、文学类文本阅读
【深度预测】
【文学类文本阅读应考技术】
四、实用类文本阅读
【深度预测】
【实用类传记文本阅读应考技术】
五、语言文字运用
【深度预测】
【语言文字运用应考技术】
六、写作
【深度预测】
【作文应考技术】
六、写作
【深度预测】
作文毫无疑问是高考语文的重头戏，是语文高考稳定的“头条”内容，也是社会关注的“引爆点”，在一定程度上，影响着高考语文命题工作的成败。
对此，命题人员会高度重视，谨慎命题。
当前，暂露头角的“任务驱动型事实材料作文”已经获得了广泛的社会认可（虽然也有人提出质疑，比如北大的漆永祥教授），但毫无疑问，作为全国卷命题组的重要命题研究成果，会在相当长的一段时间内，深刻影响着我国高考作文的改革和走向。
今年的高考作文题，会在进一步强化这一题型的“任务驱动型”“思辨性”以及负载的“语文教育功能”等优势。
因此，我们的作文备考，应当回到这一主旋律中，积极探索应对策略。
中山狼卷，时刻关注高考作文的新动向，积极谋求作文命题的一切可能性，力求命制出贴近高考作文意图的作文模拟题。
为此，在分析和研究的基础上，我们编拟了一则大学生的创意大赛故事，凸显了其蕴含的社会主义核心价值观内容，在“提示语”中，强化任务驱动，凸显考生的思考和选择，应该说，在命题意旨上，力求向全国卷靠近。
具体来说，狼卷作文题的预测性如下：
1.预测理由一：
落实社会主义核心价值观的内在要求
从命题的核心思想上看，本题是在落实“一点四面”的指导思想的基础上命制而成，所谓“一点”，即是在试题中体现立德树人；“四面”就是指核心价值、依法治国、传统文化和创新精神。
在材料中：
①小云的“荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金”，能够体现社会主义核心价值观中的“平等、公正”等方面；
②“小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾”体现了社会主义核心价值观中的“友善”；
③“小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金”则体现了“创新精神”在国家战略发展方面的驱动作用。
特别是，“平等、公正”的社会主义核心价值观近年来很少涉及，相信今年的作文题目更侧重与于在这个点上有所作为。
2.预测理由二：
“创新”与“互联网+”的重大主题
十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，其中创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。
在今年的《政府工作报告》中，“创新”一词被提到了59次，几乎等于前两年报告中被提到次数之和；“创业”被提到了22次，比去年增加了9次。
我们完全有理由预测，“创新”必将成为今年语文高考试题的重要价值诉求。
本作文材料，以“创意设计大赛”为主要事件，意在凸显这一价值诉求。
此外，第二届世界互联网大会，于2015年12月在浙江省桐乡市乌镇举行，本届大会的主题是“互联互通·共享共治——共建网络空间命运共同体”。
如果稍微了解中国互联网企业的话，就知道有“BAT三巨头”的说法，学生会发现“小云”“小宏”“小腾”分别是马云、李彦宏、马化腾的化名，略带幽默的改变，恰恰隐含着“互联网+”“科技创新”的内在需求以及“大众创业、万众创新”的时代精神。
3.预测理由三：
符合高考作文命制策略
从材料来源上讲，本题体现了“时事素材生活化”的命题策略。
高考作文不会直接考时事评论，但会在命题中体现时代性与社会性，这就需要一个转化，即将时事素材转化为生活素材，材料包含的核心精神没有变，但材料的叙述形式及表现形式有了较大的变化。
本题实际上是将“屠呦呦获得诺贝尔奖”以及由此引发的一系列的争论等材料进行生活化处理，在此基础上形成了另一种语境及事件。
但作文中的材料并非时事素材的生硬照搬，而是根据实际情况进行了改编甚至虚构。
这也符合作文命意的要求。
4.预测理由四：
贴近学生实际，学生有话可说
本作文题目以大学生的创意设计大赛为话题，材料内容贴近学生的生活，这就让绝大多数同学有话可说，在一定程度上呼应了学生的高中社团活动，素材贴近学生实际，可以减少学生在审题立意方面的难度，从而集中精力在“说理论证”方面下功夫。
5.预测理由五：
强化任务驱动，跟紧高考作文命题思路
从材料性质及题目本身来看，本作文延续了2015年的“任务驱动型新材料作文”。
所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文。
有研究者认为，“任务驱动型新材料作文”有五个特征：
一要具有叙事性，事态发展具有层级性；二是具有真实性，即让考生在真实的语境中表明对事件的看法；三是事件本身具有矛盾与争议性，事件往往具有争议的焦点，并非简单的是与非可以回答；四是事件要能以小见大，材料切入口小，却能映照出大道理；五是事件材料具有思辨性，要求考生说理时能就事件本身的矛盾做出分析，并能从概念辨析中体现辩证的思维。
狼卷要求“对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？
”这就强化了任务驱动，即在材料中三人的想法中选择一种，并且以某种特殊的身份讲出选择的原因及依据。
明确具体的写作任务，这是写作本文的前提条件。
值得注意的是，本材料回应了2015年作文题引发的“权衡与对比”问题，刻意回避了“更喜欢、更认同、更支持”等话语中的“更”字，在“权衡”上不作要求，这将更有利于考生就事论事，深入思考。
据此，预测指数为：
★★★★☆
【作文应考技术】
1.答题限时50-60分钟。
作文写作的时间必须保证，其中包括审题立意的时间、列提纲的时间以及写作时间。
答题时间不充分，必定会导致审题不清，立意不明，卷面不整。
很多同学都会出现一种情况，写到一半时突然清楚应该写什么，或者应该怎么写，结果已经写了一半，只能硬着头皮写下去。
导致这种情况的原因就是审题立意、列提纲的时间没有充分保证。
2.以“把握提示语”为第一要务。
材料的写作提示语就是倒数第二段。
这个不起眼的、容易被广大教师与考生忽视的“提示语”，往往暗示着作文的立意方向与立意范围，甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式。
读懂提示语，就是要把握写作的具体任务，把握写作的文体。
例如广二模作文的提示语：
“请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
”那就要对“你”“选择一方”“回应”“非议”“态度”“看法”等进行全面细致的分析与把握。
3.选择合适的“论证点”作为写作内容。
提示语仅仅规范着写作的对象、范围与方向，要真正确立写作内容，必须对“论证点”进行分析。
有的“论证点”渗透着社会主义核心价值观，因此要特别引起注意。
例如广一模的作文“选择暖闻”，油条哥的“论证点”就是社会良知与社会关怀，医生的论证点就是爱岗敬业，医生父亲的论证点是体贴关爱、人性温度等等。
从材料事实中准确地提炼、把握这些论证点，是完成写作的必备技能。
4.熟练运用“原因分析”进行说理。
任务驱动型新材料作文的成败，取决于考生说理能力的高低。
任务驱动型新材料作文大都要求就事论事，那就需要考生熟练运用“原因分析”的论证技术进行分析。
例如因果分析、结果分析、价值分析、历史分析等等。
【作文题】
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。
最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。
某报记者就奖金分配问题采访了他们。
小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。
对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
1.小云的想法：
小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金。
考生如果认同小云的方案，即“合理分配奖金”。
这句话包含以下几层意思：
一是所谓的“合理分配”是在三人内部合理分配；二是“合理分配”的基础是“集体成果”；三是“合理分配”并非平均分配，而是根据贡献大小进行公平分配，这也是“公正”的内在要求。
考生选择了这个点，应该在“集体协作”“团队精神”等方面进行原因分析。
2.小宏的想法：
小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力。
这是一种人性温暖的折射。
值得注意的是，小宏仅仅是把“自己的那部分奖金”让给小腾，从原则上讲，他并没有支配他人奖金的权利。
如果考生选择了这个点，那就应该在“友善”“帮助”“爱心”这个原因上进行阐发。
3.小腾的想法：
小腾建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。
应该说，从社会意义上讲，小腾的方案更有价值。
如果考生选择了这个点，那就应该在“鼓励创新”这个原因上进行阐发。
4.“综合材料内容及含意”：
要求考生全面理解材料，把握写作核心对象。
本材料的核心对象是“三人的不同想法”，所谓的“不同想法”，是“奖金分配问题”方面的不同想法。
也就是说，核心话题是“奖金分配方案”，而集体协作、团队精神、友善、创新是“奖金分配方案”的原因层面的东西。
如果考生不能就事（“分配”）来论述，只谈创新或协作，那就算是偏离题意了。
5.身份驱动。
不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈”“宿构套作”的可能性，考生必须结合具体身份来思辨和论述。
如果不能确定自己的身份（老师、企业家或家长），只是泛泛而谈，也属于偏离题意。
一、现代文阅读
【深度预测】
论述类文本，以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，蕴含着浓郁的学术气息，是落实国家高考命题意志和精神的重要载体。
2016年高考坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在育人方面的合力，实现高考语文的教育功能。
全国卷命题特别注重扣紧国家大政方针，2015年的论述类文本阅读，选取了陈望衡的《艺术是什么》和王芳的《宋代信用的特点与影响》，前者偏重于传统文化，后者则与“诚信”主题紧密相关。
我们注意到，2014年10月28日，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是一部更全面、具体、更有针对性的依法治国路径图。
全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
基于这一时事分析，中山狼卷瞄准“依法治国”这一重大政治话题，论述类文本节即选自2015年04月02日《光明日报》，为戴小明、朱政合写的《道德与法律究竟是一种什么关系》一文，本文系“法治中国建设与民族区域自治”的课题研究成果。
文章论述了法律与道德的关系、法律与道德的发展历程、法律与道德在治国上的地位与作用等重大问题，既关涉当下时代，又牵连传统文化，条理清晰，内涵丰厚，尤其是文本紧扣“依法治国”这一重大的国家政治生活内容，符合今年全国卷的命题意志。
除了“依法治国”，我们认为，“中国优秀传统文化”也容易成为论述类文本的选择范畴，可以加大对传统文化“核心概念”的认识和了解。
据此，预测指数为：
★★★☆☆
【论述类文本阅读应考技术】
1.答题限时10—15分钟。
论述类文本阅读，只有3道选择题，共9分，理论上讲，只能用9分钟；考虑到其阅读的特殊性，恰当的作答时间应为10—15分钟。
超过15分钟，则势必影响后面的作答时间。
2.把握文章结构。
把握结构是整体把握文意的重要路径。
3.以“理解文意”为第一要务。
由于全国卷的选项内容设置，已经超越了“区间+比对信息”的简单化答题思维，而是转换成一种“区间+文意转换”的复杂化答题思维，这种答题思维要求考生，必须“理解文意”，因此，要变过去的“快读”为现在的“慢读”，所谓“慢”只是相对而言的。
４.不能以“设题技巧”来简单推断答案。
所谓“设题技巧”，即偷换概念、张冠李戴、无中生有、强加因果等，这些技巧的使用，要结合文意的理解来推断。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【深度预测】
文言传记属于中华传统文化的重要呈现载体，传主应体现社会主义核心价值观中个人层面的相关内容，如爱国、敬业、诚信、友善等，以及清廉、正直、勇敢、仁慈等传统美德，因此，全国卷的传主，多为正面人物，在当今时代依然可散发出正能量。
此外，全国文言文传记语料一般选自“二十四史”，诸如历代笔记、墓志铭、野史、小说等，则往往不涉及，如2013年的《明史·马文升传》、《旧唐书·李揆传》，2014年的《旧唐书·于休烈传》、《明史·韩文传》，2015年的《宋史·孙傅传》、《北史·来护儿传》，其原因可能一方面在于正史的正统性、严谨性、权威性以及规范性，另一方面在于“二十四史”的资源丰富性。
2016年高考新增8省份用全国卷，其命题的突出特点就是“保持稳定”，据此我们预测，今年的文言文语料依然会选自“二十四史”。
根据以上分析，中山狼卷的文言文节选自《北史•阳休之传》。
阳休之少勤学，爱文藻，弱冠即有声誉，历官中书侍郎，北齐之天统中，任吏部尚书，为人坦荡旷达，表里如一，富有才华，明辨时势，于举荐人才，著有文集三十卷。
这样一个正面人物，对于砥砺当下官员品格，引导学生学习借鉴，依然具有积极价值。
全国卷的文言文阅读，把所有语料整合到一个段落，其意图在于在形式上保留古代文言文的阅读面貌，不以人为的段落划分，破坏这一形式，这虽在一定程度上加大了阅读理解的难度，但我们认为命题导向非常好，值得坚持。
设题方面，我们分析认为，近4年来第6题的“内容概括与分析”与第7题的“翻译”一直稳定，所以预测2016年将维持不变。
第5题考虑到“文言实词”的考查已在翻译中有体现，考“传主人物性格”的可能性不大，而断句是文言阅读中的一项重要能力，会正确断句读是正确理解文意的重要前提，所以预测2016年第5题依然考查文言断句。
而第6题“文化常识题”的设置，契合高考命题承载中华传统文化的基本要求和高考意志。
据此，预测指数为：
★★★★☆
【文言文阅读应考技术】
1.文言传记作答用时宜为20—25分钟。
文言传记阅读，有3道选择题和2道翻译题，19分。
理论上讲，只能用19分钟，考虑作答需要较充分的阅读准备时间，一般为15分钟阅读时间+10分钟作答时间，共25分钟，注意把控好作答时间，完成相应作答任务。
2.消除心理障碍，增强阅读信心。
高考考试大纲指出文言文阅读考查的是“阅读浅易的文言文”，所以文中不会设置太难的阅读障碍，掌握科学合理的阅读技巧和答题技巧对提高作答正确率有重要作用。
3.进一步把握文言传记文文脉特点。
文言传记一般以时间为顺序，记叙人物的生平事迹、展现人物的品质特征、表达作者的评价态度。
文言人物传记一般结构形如橄榄球形，头尾细，中间粗。
开篇部分简短，主要是对传主基本信息的简单介绍，一般包括传主的姓名、字号、籍贯、祖上情况等。
传记的中间部分是传记的主体部分，这一部分包括两类内容：
（1）是传主的生平履历及事迹；
（2）是作者对传主的评价，包括对传主的功绩、事迹、人品等方面的评价；文章的结尾简短，一般是对传主结局做出交代，从而使传主自生至卒的一生完整起来。
４.进一步理解和熟悉人名简称的叙述特点。
进入文本阅读环节时，注意人名出现形式，第一次出现，姓名齐全；第二次出现，往往以名出现。
明白人名所指，才能准确把握事件的参与者与相关者。
5.按行文的先后顺序梳理清楚文章的人物事迹，用“//”分层标识，有利用清楚把握事迹内容和题目的对应关系，其中可能的事迹有少时的求学，中青年的为官、从军，晚年的辞官归家；注意人物的性格，如仁义礼智信忠、孝义、勤学、清廉、爱民、耿直、英勇等。
（二）古代诗歌阅读
【深度预测】
2016年教育部考试中心在“一点四面”命题改革的阐述中，明确了“中国优秀传统文化”是高考考查的重心之一。
古代诗词是“中国优秀传统文化”的一部分，高考对古诗词鉴赏的考查，有利于引导学生对中国优秀传统文化的学习、领悟和继承。
中国古代最发达的是抒情性较强的诗、乐、舞等艺术形式，“诗以言情”强调情感对于诗歌创作的重要性，而友情、爱情是人类最基本的情感组成部分。
中山狼卷选择的阅读文本是北宋著名词人贺铸的《凤栖梧》，此词以表达朋友间的真挚、深厚友谊为主旨，以送别友人为主要事件，以表达词人离别的伤痛、对友人的安慰和劝勉、以及别后对友人深深的思念为主要情感。
《凤栖梧》写朋友间的友谊及人与人之间的真情，其主题思想具有当代意义，体现了社会主义核心价值观中“友善”的主题。
词中还对古人“折柳赠别”、“驿亭饯别”等文化风俗有具体叙写，透着丰富的文化味道。
中山狼卷把本词作为阅读文本，符合2016年全国卷的命题思想。
全国卷近几年古代诗词阅读题目所选的材料，在写景、表达技巧和情感抒发等方面比较突出，命题热点集中在鉴赏诗歌的表达技巧、分析诗歌的景物形象、分析和概括诗人的思想感情等方面。
中山狼卷古代诗词阅读题目第8题选择“表达技巧”这一热点考点，考察学生理解作品内容，分析表达技巧的能力，符合2016年高考命题趋势。
另外，2016年中山狼卷还把“对比鉴赏”糅合在艺术手法的考查中，既考查课外文本的理解，还考查对教材所学诗词的理解，这是沿用了2015年全国卷乙卷的命题形式。
分析作者在诗歌中表达的情感，这是全国卷长盛不衰的考题。
中山狼卷古诗文阅读第9题选择“情感”这一热点作为考查对象，考查考生鉴赏作品的能力。
近年全国卷古诗文阅读选材比较突出的特点是“著名诗人的非著名作品”，如2015年乙卷所选岑参的《发临洮将赴北庭留别》、2013年乙卷所选陆游《鹊桥仙》。
中山狼卷则选择了贺铸的《凤栖梧》（《蝶恋花》）为阅读文本。
以上两点都符合高考命题“稳中求新”的特点。
当然，2015年的诗歌鉴赏采用“对比鉴赏”的设题思路。
根据我们的命题经验，这种设题基本上是由于“命题”的需要，并没有“沟通初高中、强化对比”等命题意图，对比也只不过是诗歌鉴赏的一种方式而已，核心还是“诗歌鉴赏能力”。
因此，学生只要有对比鉴赏的做题经验即可，无须刻意训练这一点。
据此，预测指数为：
★★★★☆
【古代诗歌阅读应考技术】
1.注重整体理解。
古代诗歌文本的理解是考生答好题目的关键，建议考生整体把握诗歌意思。
把握诗歌的主旨和情感是鉴赏古代诗词的基础，往往诗歌的主旨和诗人的感情是统一的。
诗词用语简洁，省略较多，用文言文“字字落实”的理解方式，有时候可能行不通。
建议考生逐句或几句整体理解。
从整体着眼，有助于快速、有效把握诗歌的主旨和作者的情感。
2.抓住问题的答题方向。
分析题目，确定答案指向尤为重要。
考生积累了诗歌鉴赏常见的设问方式，以及答题模式，应试时，建议考生从“关键词”入手，先确定答案指向，再依据积累的答题模式充实答案内容，降低答题难度。
3.明确答题模式。
积累并掌握诗歌鉴赏各种问题的答题模式，有助于提高作答效率。
4.掌握一些诗词翻译规律。
中国古代诗词以“意”取胜，翻译重“意”而不重“工”。
5.因为所有答案基本都会涉及到“联系诗句”，这就关系到诗句翻译。
翻译时可以运用四字词连用的方式，或是用优美的词句“意译”的方式等，这样在“联系诗句简要分析”这个得分点上不致失分。
（三）名篇名句默写
【深度预测】
名篇名句是中国古代传统文化经典著作的精华。
语境默写题型为命题者和教师所认同，2016年高考全国卷依然会沿用这一考查方式。
全国卷的默写题源，一般两道题出自高中篇目，另一道题出自初中篇目，兼顾整个中学阶段，但仍以高中篇目为重。
全国卷在确定默写内容时，是否有价值观方面的考虑？
根据我们的分析，这个考虑不是主要的，虽然连续两年选默《离骚》，并非突出“爱国”主题，而是消解考生对默写内容的投机心理。
默写内容的确定，更多时候考虑的是“区分度”的问题，本题是提高语文试题区分度的贡献题目之一。
因此，根据我们的分析，一般会有一个难句的默写。
在语境默写题型下，这种难度表现为两个方面：
一是默写字词的难度，二是语境理解的难度。
根据以上分析，中山狼卷选择了《诗经·卫风·氓》中的“夙兴夜寐，靡有朝矣”两句，在字词上有一定难度，另外的荀子《劝学》和王安石《登飞来峰》，则相对容易。
其中《登飞来峰》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目；《诗经·卫风·氓》和荀子《劝学》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目。
默写题的整体命制，符合全管卷的命题思路。
据此，预测指数为：
★★★☆☆
【应考技术】
1.以自编语境默写题库的方式进行积累复习，强化理解。
2.编写个性化的“易错字”清单，加强“常错字”默写，可以采用“听写”、“讲解字义”等方式加强记忆。
3.对“常考句”分类整理，考前重温。
4.抓题目所创设的语境中的“提示词”、“核心意思”等，打通文意与所默写句子之间的通道。
5.默写后重读检查，防止笔误。
6.对于基础不好记忆有困难的学生，可以采取两个应急策略：
①放弃艰深难背的篇目，如《逍遥游》；②侧重高中篇目的背诵。
三、文学类文本阅读
【深度预测】
在“稳定压倒一切”的命题形势下，2016年高考的文学类文本阅读选材，小说依然是最佳选择。
文学类文本阅读与实用类文本阅读原本是为体现高中新课改的选择性而设计的，希望给不同兴趣取向的考生提供选择的空间。
但多年的考试统计结果表明，实用类依然是“选择的绝大多数”，这种呈一边倒的“选择趋势”，违背了高考命题的根本意图，引起命题组的极大关注。
在尚未选择其他考查方式的前提下，命题者解决这一不良趋势的主要手段，就是用“命题难度”来调控两者的平衡度。
（实际上，我们认为，这种调控是强人所难的一厢情愿做法。
根据我们的分析，两种文体出现“选择偏差”，恰恰是正常现象，“小说阅读”的社会危机，日渐证实这一点。
命题者应当真正要鼓励和顺应的，恰恰是学生的这种合理的“功利性选择”，只不过处于公平考虑，可以大大降低“文学类文本阅读”的难度，而是设法加大实用类文本的难度。
）
由于国家意志在命题思想中的高强度渗入，因此，语料选择，成为凸显国家意志的重要考量因素。
因此，小说内容的选择，就变得非常谨慎而重要。
可以预料，小说内容也一定符合或者高度暗合“一点四面”的高考改革主旋律。
小说由于文体
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