全国通用版版高考语文大一轮复习 第六部分 写作 专题十七 记叙文写作讲义.docx
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全国通用版版高考语文大一轮复习第六部分写作专题十七记叙文写作讲义
专题十七 记叙文写作
1.（2017·北京卷）阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。
2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。
届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：
想象合理，有叙述，有描写。
可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
写作指导 “共和国，我为你拍照”这个作文题目涉及第一、第二两种人称代词，这就要求考生的作文要运用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报、与祖国晤谈等，便于抒发敬仰、欣喜等健康、阳光的感情。
行文时注意小切口，深挖掘。
考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以同时就几幅画面展开叙述和描写。
2．（2016·北京卷）阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。
书签，与书为伴，形式多样。
设想你有这样一枚神奇的书签：
它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：
表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
写作指导 题目要求写记叙文，要求中的“表现爱读书、读好书的主题”提示了写作的主题，“有细节，有描写”提示了写作的方向，这就要求在记叙文的写作中紧扣主题，有细节描写，否则很难得高分。
同时，题目要求“展开想象”，可以看出写作的内容可以是虚构的，考生可充分发挥想象力，想象“神奇的书签”可
以与你交流，它或许会和你交流读书的心得，或许会和你交流书中的内容，或许会助你实现读书的愿望……
3．（2016·山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导 作文材料选取了一段富有哲理的文字，内容上集中探讨了“人生漫漫旅程，我们的行囊中到底需要准备些什么”。
材料最鲜明的特征是极富思辨性，“有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……”，这里涉及“有用”与“无用”等概念。
在分析“行囊中的储备”时，既可以理解为比较务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些我们曾用心准备，却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用；也可以理解为理想信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些东西看似无用，却可以培养人的精神气质，伴随整个旅程，无用之用，终为大用……充分理解了这些，整个材料就清楚了，立意也就有方向了。
参考立意如下：
①准备好人生行囊方能从容上路；②轻装上阵，勇往直前；③人生旅途要做好物质与精神准备。
记叙文写作是高考作文的重要考查点之一。
在作文命题中，除了“自选文体”可以写作记叙文之外，作文中规定以“记叙文”完成作文的显性要求屡屡出现。
因此，加强记叙文体的写作训练，是作文备考的重要措施。
考点一 情节安排
一、记叙文的基本知识
记
叙
文
特点
以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描写人物、事件及写景、状物来表达一定的中心主题
要求
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
记
叙
文
分类
侧重记人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主
侧重叙事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、高潮、结局为重点
侧重写景的记叙文，以写景为主，或借景抒怀
侧重状物的记叙文，以状物为主，或象征抒怀
记
叙
文
顺序
顺叙
以事物发展的时间先后顺序记叙
脉络清楚
以事物或观察的空间顺序记叙
倒叙
先写结局，再按顺序记述事情经过
埋下伏笔、
引人思考
插叙
暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述
缘由补充、
人物介绍
补叙
与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约
方法
叙述
以对事情原委、始末作直接的介绍、说明、交代为基本表达方式
人物描写
肖像、语言、动作、心理、神态
景物描写
交代环境、烘托气氛、
表现心理、抒发感情
细节描写
细微、典型
夹叙
夹议
叙述或描写中穿插分析或评论
抒情
对感受和感情
的抒发表达
直接：
直接抒发人物或作者的思想感情
间接：
通过记叙、描写或议论来抒发感情
二、记叙文情节的特点
情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。
在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中得到刻画与展示。
情节与人物、环境并称记叙文的三大要素，情节设置的成败直接关系着记叙文创作的成败。
记叙文的情节要合理、曲折、新奇。
一、情节合理有冲突
并非生活中的所有故事都能选入文章，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情节才是合理的。
1．情节之间要有一定的因果联系
例如，有这样一个故事：
老爷爷去世了，不久，老奶奶也去世了。
这样的故事只停留在生活故事上，没有任何情节。
如果改为“老爷爷去世后不久，老奶奶因伤心过度也去世了”，这样前后情节之间有了一定的因果联系，情节也就合理了。
2．情节之间要体现矛盾冲突
没有矛盾的情节，太平淡，太生活化，没有可读性。
走入文学创作中的情节应体现和突出一定的矛盾冲突，表现矛盾的产生、发展、高潮、结局的全过程。
【例1】下面是《守财奴·抢夺梳妆匣》这一小节的情节脉络：
①葛朗台发现梳妆匣；
②葛朗台夺得梳妆匣；
③欧也妮乞求父亲还梳妆匣；
④葛朗台欲撬匣子，欧也妮用刀相逼，太太昏倒；
⑤葛朗台罢手求和。
请问，这里的情节是围绕什么中心展开的？
有什么作用？
答：
________________________________________________________________________
答案 围绕“抢—夺”这个中心矛盾，使情节安排既合理集中，又很扣人心弦。
这样的情节合乎人物性格的发展特点，也合乎生活的逻辑。
二、情节曲折生波澜
常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜，而应像一条飞流而下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折。
做好曲折，要认真把握以下两点：
1．设巧合编误会
巧合、误会的合理编排，不仅能推动文章情节发展，还能使文章情节多变。
巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。
误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。
例：
有篇学生习作题为《忏悔》，讲述的是“我”对外公的忏悔之情，故事就是通过一系列巧合来推动情节发展的。
大意如下：
放学回家，家里一个人也没有，我口渴得很，打开冰箱偏巧正有一个大西瓜，（这是第一层巧合）不管三七二十一，我拿刀边切边吃，吃完最后一块，妈妈偏巧进来，（这是第二层巧合）妈妈告诉我这个西瓜恰好是她给病重的外公买的。
（这是第三层巧合）内疚的我打算给外公再买一个，可当我带着西瓜赶到医院时，他刚好去世，于是我忏悔终生。
（这是第四层巧合）这里一步步的巧合使故事情节收到了曲折多变的艺术效果。
【例2】试着以“约会”为题，设巧合编误会，写一篇200字左右的短文。
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）刚下早自习，班长刘丽丽递给我一个小纸条，这是我第一次接到女同学的纸条。
我红着脸偷偷地打开一瞧，上面一行隽秀的小字“下了晚自习，请去操场”。
顿时我的心咚咚地跳了起来，整个上午我都没听课，我一直在盘算如果她提出那种要求，我该如何回答，是断然拒绝呢，还是委婉劝告呢？
下午终于打定了主意，我要劝告她把精力放到学习上，切不可胡思乱想。
下了晚自习，当我胸有成竹站到她面前时，她说道：
“最近一段时间，你总是沉默寡言。
老师让我开导开导你。
”我顿时呆住了。
2．设一点悬念
悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从得知的关切和期待心理。
悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。
如高考满分作文《石榴花开》的开头：
石榴花开了，层层开满枝头……
暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……
用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：
一天突然收到了云的信，叫我去医院看她。
我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。
她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。
然而事实上，她早已奄奄一息。
我见势，急忙把她扶起来。
我没有太多话，因为我不想她太累。
许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。
我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花……并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。
我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。
至此，读者猛然醒悟：
云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。
运用悬念法应注意以下几点：
（1）设置悬念要巧妙，以引起阅读期待；
（2）要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣；
（3）消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。
三、结尾陡转有回味
结尾突然逆转，出乎意料，让读者在目瞪口呆中情节就戛然而止，这样结尾非常受欢迎，也最能让人回味无穷。
比如《项链》一文，当历尽十年艰辛，玛蒂尔德终于还清了所有外债时，突然发现当年丢失的项链竟是用假钻石制成的。
到这时，文章猛然收尾，给读者留下了无尽的想象空间，以至于多年来许多人续写了许多的结尾。
这就是突转式情节的成功所在。
又如《警察与赞美诗》一文，结尾也是这种形式。
当苏比一次次入狱的愿望都落空之后，当他翻然醒悟的时候，当读者都在为他的转变而由衷感到高兴的时候，他却被逮捕了，这一情节上的逆转，将社会的扭曲与黑暗暴露无遗。
【例3】（考题见本专题“真题快递2”）阅读下面的作文，为它续写一个“陡转有回味”的结尾。
神奇的书签
我不得不说，当我看到原本搁在床边的漫画的封面变得十分古典时，第一反应是，我是不是撞鬼了。
我满腹狐疑地拿起漫画，翻到插书签的地方，顿时吓了一跳，原本漂亮的画面全变成了密密麻麻的字！
这漫画里还附送小说？
我从“小说”的开头向下看：
“既替余以蕙
兮，又申之以……”怎么哪里不对，向下跳过几行，又看到一行：
“灵衣玉佩，一阴一阳。
罗生堂下，秋兰常生。
”一定是打开的方式不对，我向后一翻：
“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
”我突然意识到了什么，赶忙向前翻去，发现原本还只是古典化的封面上出现了我心中默念的两个字——楚辞。
我默默地闭上眼，睁开后眼前看到的还是这两个字。
“这什么情况……”我还剩个结局没看啊。
“呵呵。
”我的书签说话了！
说话了！
说话了！
居然说话了！
我此时也顾不上害怕了，索性掐着它的身子质问：
“我的漫画呢？
”
“你的文言文渣成那样了，还有心思看漫画？
”书签从我的手中挣脱，飞到半空俯视我，虽然没有眼睛，但我却能感受到它目光炯炯地盯着我。
“你看看你，这两天漫画看的，数学一算就错，语文废掉了，英语又不背，你想干吗？
”书签咄咄逼人地质问我，把我训得一愣一愣的。
当我回过神来，书签又慢慢地说：
“我在你这儿待了两年，好歹有点感情了，不忍心看你堕落，所以我昨晚把你家所有漫画都变成了《诗经》《楚辞》还有教科书、作业什么的。
当你能够克制自己时，我会再次来和你说话。
”
话音刚落，它消失了。
我回过神，第一反应是去看我的《漫客》，果不其然，一堆《漫客》全变成了类似于《同步作业》《楚辞》之类的书！
我努力平静下来，细细回想，其实，书签也没说错，我这几个星期，一直沉溺在漫画里，成绩一直不上升，这两者必有关系。
于是，我放下漫画书，开始小心地整理起尘封的作业，默默地努力……
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）一个月后，我正看着《楚辞》，那枚书签又活了，它颤颤地飞起：
“看来你做得不错，我恩准你的漫画书恢复原形！
”
我开始飞速地去找漫画，结果看到的仍是作业，正想发问，却听见一个熟悉的声音：
“都六点半了，快起来！
”咦？
眼前的画面模糊了……
我在朦胧中睁开双眼，原来只是一场梦。
但是……手里这个硬硬的东西是——书签！
再看一下手里的书，《楚辞》！
床边还放了漫画！
四、细节描写能感人
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，事物、人物某些细微的富有艺术表现力的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细微化、放大化、定格化。
细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
细节描写构筑了文学画廊中许多鲜活的人物：
那“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的俏皮、羞怯、活泼的少女李清照，那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q，那为镀金的十字架纵身一扑而断送老命的葛朗台，那说着“多乎哉？
不多也”的孔乙己……让读者过目不忘，记忆犹新，回味无穷。
【例4】阅读下面的作文，在横线处分别补写出含有细节描写的文字。
孤 独
人是有情之物，这是人与其他生命的根本区别。
因为有情，所以才能体会到人生的酸甜苦辣，而在这之中，孤独之味是最让人难以忘怀的。
小学的时候，当别的孩子还举着棒棒糖坐在单车后座的时候，当别的父母还做好美味可口的饭菜为孩子端上饭桌的时候，你们配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：
“路上小心。
”
①________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
爸妈，你们何曾知道，那时年幼的我多么希望自己也能如其他孩童一样牵着父母的手上学，回家后能够和你们畅谈校园乐事。
我多么希望年幼的我能够依偎在你们的怀里，能够在你们的关爱、呵护下成长。
中学的时候，你们去了外地打工，留我和妹妹在家读书。
以前，你们即使在家里，也腾不出时间陪我，更何况你们去了那么遥远的地方。
你们偶尔回家，只是寥寥的几句问候，更多的则是责备我的功课。
可你们何曾知道，多少个夜晚，我因为想念你们而久久难以入眠。
②________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
那时候的我，多么希望你们可以在我的身边陪伴我。
在我害怕的时候，给我一个温暖的拥抱，让我安枕入眠；在我伤心难过的时候，给我一句安慰的话语，让我心情释然；在我失败气馁的时候，给我一个支持的眼神，让我重振旗鼓。
可是，这些从来都是我的奢望，身在远方的你们何曾了解。
虽然知道你们身不由己，但每当想起这些孤独的往事，总觉鼻头酸楚，泪珠悄然滑过。
回忆往事，虽然孤独难耐，但也正是因为这些孤独，才让我学会自强自立。
正是因为经历过孤独，才愈发珍惜眼前的幸福。
感悟孤独，它是一种人生的成熟。
享受甜美，它是我们梦想的归属。
答案 （示例）①于是，漫长的四十分钟路程，一个刚上一年级的小丫头片子便这样一点一点学着自己行走。
因为步行，每天早上要早起三十多分钟；因为步行，每天晚上要晚回家三十多分钟。
回家后，没有炊烟，没有人声，打开书本，先做作业，等父母回来。
你们永远不会明白一个七岁的孩子背着沉甸甸的书包走在崎岖陡峭的山间小路上会有多么的艰辛与害怕，永远不会了解一个人待在家里会是多么的恐怖，只会觉得那是理所当然。
那是如黑夜般晦暗无光的记忆，那是如青果般酸涩难咽的往事。
②有时候因做噩梦而被吓醒，环顾四周，漆黑而寂静，只听到窗外断断续续的虫鸣声。
这个时候，我便愈发地想念你们。
多少次在早上醒来，枕头上都是湿的。
1．试以“买鞋”为题，设计悬念、巧合或误会，写一篇200字左右的短文。
买 鞋
答：
________________________________________________________________________
写作指导 在“悬念法”“巧合法”“误会法”三种方法中任选一个即可。
如“忘记试试鞋的大小”“忘记带钱”“忘记付款”“交钱后忘记拿鞋”等。
2．阅读下面这首小诗，写一篇不少于800字的记叙文。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
写作指导 这首诗可从“我”“你”和双方三个角度进行思考。
从“我”的角度思考：
人对社会、对生活、对自然、对他人要有感恩之心。
从“你”的角度思考：
奉献是美好的，帮助别人是一种幸福。
从双方的角度思考：
我们对别人的帮助看似微不足道，但是对对方来说也许是一生美好的记忆；我们在帮助别人的时候带给别人快乐，自己也会快乐。
总之，需围绕帮助与感恩的关系立意。
写作时，可以讲述帮助别人进而影响对方的生活的故事，也可以塑造心怀感恩、生活美满的形象……
优秀作文
感谢是一种信仰
老街的尽头是一家老店。
老店是专卖豆腐的。
我们都喊那个卖豆腐的老妪叫王阿婆。
王阿婆的豆腐店生意兴隆，盛夏寒冬，客人从来不断。
（设置悬念，引起读者兴趣。
）
几块厚厚的木板，古朴中冒着几分潮湿的水汽。
几张微微泛黄却无污渍的白纱布，在每个清晨都带给我们一份柔意。
（细节描写，刻画王阿婆做豆腐的工具。
）
每当看到王阿婆将这几样老伙计请出来时，我就知道做豆腐的时间到了。
上好的黄豆早已磨成了浆水。
白纱布一层层地叠着，将豆浆和渣滓分离后，王阿婆将纯白的豆浆用木板围好，点上卤水，静待时光将豆浆慢慢吸收，几小时后，再打开纱布时，柔嫩细白的豆腐就做成了。
（细致刻画做豆腐的过程，画面充满诗意。
）
每到这个时候，王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌上，双手合十，双目微闭，对天对地，最后对着桌子，恭敬作揖，嘴里轻念一句：
“辛苦了，老伙计们，谢谢你们了！
”小时候，每次听到都觉得好笑，如今想来却有几分暖意。
（记叙王阿婆对劳动工具的感谢。
）
卸下门板，忙碌的一天又开始了。
王阿婆对每一个客人都迎着笑脸，切完豆腐，放在小秤上掂掂，若是少了便会加上一些，若是多了却从不切下一些。
或许是因为她的热情和微笑，客人总是爱到她的店里来。
（与第二段照应，点明生意兴隆的原因。
）
我常常对她的过分热情表示不解，她却说：
“我一个老婆子做的豆腐早就比不上别的手脚更灵便的年轻人了。
大家愿意来，是在照顾我的生意啊。
我心里感激着呢，多给一点又有什么关系呢！
”那一刻，我觉得这个满头白发的老人身上竟透着几分高远的人格魅力。
（对顾客的感谢。
）
前段时间，随奶奶下乡，路过王阿婆家的豆腐店，想起细腻白皙的豆腐不觉嘴馋，想去买几块，却发现大门紧闭。
我向邻居打听，原来昨日的黄豆有些不新鲜，做出的豆腐口感差了一些，于是她都倒了，现在去重买豆子了。
（人物形象更加高尚。
）
“这老太太，迂死了，好端端的，少挣了一天的钱。
”隔壁的年轻女人撇撇嘴说。
我却在内心由衷地敬佩王阿婆，又想起几年前她说的话，不觉心中了然，原来她生意兴隆的原因正在于她对客人、对陪伴自己劳作的老伙计们、对天地自然的那份发自内心的感谢。
因为感谢生活的馈赠，王阿婆才会对自己的老伙计们精心呵护，对每一个顾客笑逐颜开，对每一颗黄豆精心挑选。
感谢生活的馈赠，就是王阿婆的生活信仰。
（总结上文，与标题相呼应。
）
抬头，看着阳光下紧闭的那扇古朴的门板，我心里顿生暖意，心里默念着：
“谢谢你，王阿婆，谢谢你，让我感到生命的馈赠！
”（升华主题。
）
考点二 结构处理
结构是文章的表现形式，是骨架，它研究的是怎样组织安排材料，布局谋篇。
结构上的安排是从文章整体上考虑的，要符合中心要求，还要符合写作的普遍规律。
在写作顺序上，记叙文多以时空为序记人写事，按照事件产生、发展、高潮、结局安排材料，这样做的优点是叙述线索明确、清晰、连贯，让读者在轻松愉快的阅读中就能了解文章所记叙的事件。
另外，时空顺序虽然线索清晰、明了，但易生沉闷乏味之感，所以在结构安排中应有意采用一些超乎常规的结构安排。
如：
倒叙的使用，插叙及小标题的使用等。
记叙文的结构讲求匀称和严谨。
匀称就是文章整体与部分、部分与部分之间要比例协调，要分清详略主次，开头忌臃肿，结尾忌累赘。
严谨就是布局安排周密，衔接合理，过渡自然，珠联璧合，天衣无缝，具体做法为：
抓住过渡句，搞好衔接；伏笔照应，前后呼应。
一、记叙文的结构安排
（一）时空顺进式结构法
时空顺进式结构法，即选取生活中的某一片段按照时间、空间的顺序进行叙述，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
基本模式：
这样的例子有很多，比如《荷花淀》就是按时间为序，依次安排了“夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”三个材料，并且前后之间还存在一种前因后果的关系。
游记类的记叙文往往采用空间为序。
如《雨中登泰山》，景点依次为孔子登临处、岱宗坊、中天门、慢十八盘、紧十八盘、南天门，这些景点的变化，就遵从了空间转换的顺序。
（二）平列展开式结构法
从不同的角度选取几个生活片段或将某一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
基本模式：
【例1】阅读下面的文字，根据要求答题。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思，一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请以“我的老师真有‘范儿’”为题，写出“平列展开式”的结构提纲。
开头：
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主体：
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结尾：
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答案 开头：
点明将要介绍的人物：
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