高考上海市届十三校高三联合考试.docx
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高考上海市届十三校高三联合考试
2014年高考（157）上海市2014届十三校高三联合考试
高考模拟
2014-01-041423
上海市2014届十三校联合考试
语文试题
一 阅读 80分
（一）阅读下文，完成第1-6题。
（16分）
猫和虎的生活语源
齐冲天
①我国古代一年农事完毕之后，就要大行祭祀，以感谢天地之恩赐，这就叫做“八蜡”（zhà，年终之祭）。
其中第五蜡祭的就是猫和虎。
《周礼·郊特牲》中就有这个记载，要迎猫迎虎，因为它们保护了庄稼。
这在我们现在，人们或许就不理解了。
②猫与虎，在动物学上属于同一科。
□大小差别悬殊，□都是脊椎动物，毛色都十分美丽，还有锋利的爪牙、凶猛的兽性。
而它们□有慈善的一面。
鲁迅说：
“知否兴风狂啸者，时时回看小於兔。
”猫在人前很温顺，但当它遇到了老鼠和鱼，马上就凶残起来，毫不留情。
③东亚大陆上，几千年来大多只有几千万人，甚至更少。
农业上的一个重要害虫就是田鼠。
《诗经》中就有“硕鼠硕鼠，无食我苗”。
所以人们要养猫、祭猫。
猫原本也是野生，古时叫狸，音义从里，从田从土也。
据法国考古学家说，人类驯养家猫，已经有近万年的历史。
在汉语中，家养后叫猫。
猫的形音义皆从苗。
人们有时以为它的叫声是喵喵的，所以就叫它猫了。
除了这个因素外，主要是因为它护了苗。
“迎猫，为其食田鼠也。
迎虎，为其食田豕也。
”夏猎曰苗，那也是为保苗才叫苗的。
船上的锚，音义也从猫从苗，那是它的铁爪扎在河岸上，是泊船的，船就受到保障。
田鼠之害大发作，现代偶或也还出现，这也正好可以用来证明猫字的语源。
④新华社2007年7月20日稿：
“湖南大型鼠害，国家紧急调拨一万只猫进驻。
”据估计大约有二十亿只东方田鼠，随水位上涨，部分内迁，它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省22个县市区沿湖防护大堤和近八百万亩稻田。
对此，国家紧急调拨一万只猫进驻。
还说，大约有八百只江苏猫参加，坐空调车运往湖南。
谁知到了21世纪还在组织一场万猫上阵的护苗之战哩。
在这几年前，广东就发生过小规模的猫与鼠之战，当时农民捉来十几只猫就解决了问题。
新华社也发了稿。
护苗也叫苗，因此就叫它猫了。
⑤再说虎。
田豕，就是野猪。
家养后才叫猪，音义从诸、者，取众多之义。
于是把田豕叫野猪。
一大片庄稼，一会儿就可叫野猪糟蹋殆尽。
老虎看见野猪是不客气的。
在汉语中，老虎与野猪斗，那便是豦（jù）,《说文》：
“豦，豕、虍之斗不解也。
”朱骏生说豕虍不相斗，而他长期生活在苏州并在此著书，那里怎能有豕虍之斗？
有一位东北同学告诉我：
“有的野猪可长到一吨重，豕虍斗是有的。
”一位边防军人向我转述了新疆一位老猎户的讲述：
野猪见到老虎，就躲到树后，老虎发现它藏了起来，就猛扑过去；野猪又躲到另一棵树的背后，老虎又扑过去；老虎几次猛扑不着，就慌张起来，这时野猪才跟它对阵，结果，双方都把对方的脸抓得稀烂，鲜血淋漓，谁也没能战胜对方，就各自愤愤地离去了。
先民们爬在树上，围观了这场精彩的斗争，始则紧张，继则戏剧般地结束，令人发笑，并著录于语言文字，增长了自己的智慧。
因此，劇有剧烈、急剧之意。
至今的戏剧还强调情节的冲突，这和语源多么切合，戏剧的剧，本也从豦，举刀枪作豕、虎之斗。
手或脚的有力依据可作摅和躆。
行动急促叫遽，从而也有立即之意。
幽默可笑的就叫发噱（xué）或噱头。
豦再加上点酒，便是醵，是相聚而笑语剧谈之义了。
可见，朦字在渔猎时代具有多么真实而深厚的生活基础。
⑥显然，豕虎之斗在先民那里是津津乐道的，以至于竞派生了一系列的同源词，组成一个词族，袭用至今，且大多还常用不衰。
它既是生活的现实，又是语义的引申，是互相结合、互相渗透的。
现实生活是语言发展的外在条件；语音相对稳定，语义活跃发展，是语言内部的对立统一，是语言发展的内在因素。
⑦为什么用猫字代替了狸、猪字代替了豕？
就是因为家养代替了野生，人和它们的关系不同了，物种没变，名称替换了。
1．《诗经》是中国最早的诗歌_________集，高中课文《________》就选自《诗经》。
（2分）
2．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是。
（2分）··················（ ）
A．因为又 只 B．虽然 又 还
C．虽然 但又 D．因为 但 只
3．从内容上看，第③④两段文字是为了说明____________________。
（2分）
4．请简析第⑤段介绍“豦字在渔猎时代具有多么真实而深厚的生活基础”时所采用的说明
顺序。
（3分）
答：
5．分析第⑥段在文章中的作用。
（4分）
答：
6．下列说法，符合原意的一项是。
（3分）·······································（ ）
A．田鼠之害时常大发作，是冈为人类养猫太少的缘故。
B．虎与豕之战并未取胜，可见“其食田豕”言过其实。
C．朱骏生因为不知豕虍相斗之事，遭到冷嘲热讽。
D．狸豕名称被替换，是因与人关系变了，但物种没变。
（二）阅读下文，完成第7-12题。
（22分）
一个人的雪天
孙君飞
（1）我一回头，看见我的雪人，忧伤地朝着我微笑，表情多么像我。
我奔过去，用额头抵着它的额头，又马上移开，去轻拍她的肩头，自言自语说了许多话。
我知道，雪人在倾听，每一字都能够听得懂。
（2）风漫卷过来，我还在说。
天地阒然苍茫，我还在说。
烟囱里的炊烟渐渐无影无踪，我还在说。
雪人一直在听，她的耳朵比谁的耳朵都有耐心，它还有一颗玲珑宽容的心。
况且，她需要一个人来给她说话。
虽然她是在我们欢欣鼓舞的时候被邀请到房后空地上的，但它比谁都孤独和寂寞。
（3）雍容闲愁的芦花鸡从我和雪人之间的空隙里穿过，留下细微小巧的爪印，我呆呆地看着，雪人的纯白的目光仿佛也洒落下来。
白鹅不知道为什么“鹅鹅鹅”的叫起来，麦垛上的积雪突然掉落下来，发出噗噗的声响，我于是瞬间嗅到一种气息，躺在被窝里看到一篇写雪、写冬天的故事的气息，我于是轻声轻气地对表情多么像我的雪人说：
雪人，我爱你。
雪人激动得似乎矮了一点儿，用那灼灼的眼神望着我。
（4）我跟雪人再见，不必忧伤的再见，我想见她时，丢下书，丢下玩具，丢下茶杯，丢下火炉，转过两个屋角，就可以来看她。
（5）在看不到雪人时，我望见了山，寒山失翠，黑白相间，是一个远没有堆好的雪人，没有表情，没有耳朵，我不够喜欢。
（6）——我的童年里有雪人相伴，在没有上课铃声、没有考试、没有戒尺的寒假里，下雪后，我和伙伴们在屋后堆起一个硕大的雪人。
我独自拥有这个雪人，直到她化成水后消逝，等来年冬天再如约出现在我家屋后。
（7）我带着黄狗在雪野里奔跑。
（8）我十分喜欢身后的脚印，深深浅浅，曲曲折折，跌跌宕宕，是用奔跑谱出来的白色的曲子，是用双脚刻画出来的版画，是刚才消逝的那段时光所踩踏出来的诗歌。
跑过树林，跑过土包，跑过田塍，我望见从来没有去过的村庄，朦胧的灰，恬淡的黑，经年的青，飘忽的人影，松软的声音……
（9）黄狗后腿的肌肉那么结实饱满，拔脚时带出的雪沫只能朝身后飞溅。
我不跟黄狗比，只跟雪野里的凛冽的清风比，只跟我豪迈好胜的少年之心比。
我觉得自己在奔跑时是俊美过驯鹿的，是迅猛过无脚的风的，是跑得过自己的心的。
我一个人笑出声来，那时候我还对着大风唱歌，对着大雪作诗，大风就是我的听众，大雪就是我的读者，我笑的时候其实也是在唱歌和作诗。
黄狗摆摆耳朵，晃晃身子，终于回头看我兴奋得是不是有些癫狂？
我哈出腹中的热气，滚滚如浪，黄狗有点儿害怕，“呜呜”的轻吠着。
我弯着腰，笑得流出眼泪，趁黄狗不注意时，犹如利箭一般射出去。
（10）不奔跑的时候，我习惯到雪野里徜徉、徘徊，踽踽独行。
（11）我离开老屋和老家的同时，也意味着我距离一个人的雪天越来越远。
（12）背着简单的行李，我来到县城的高中读书。
冬天的小城，也下雪，却不够白，也不够厚，无法堆出一个大一些的雪人。
我们也没有跟雪人对话的心情。
在雪花飘落的时候，我们低着头，闷声不响地走过甬道，来到教室小声读着那些散发着潮湿木头气息的文字，跺着脚，搓着手，眼睛有点儿惺忪红肿。
（13）读着，读着，我哭了，我猛然醒悟过来：
我再也走不进那种雪天了，一个人的雪天被稀释掉了……只会在梦里，天空在刹那间将所有的雪花降完铺开，收走所有的道路，我无路可走，也无路可退，我站立在茫茫雪地里，回想一个能够听懂童言和诗歌的雪人。
（14）人在长大后，在离开老家后，再走近一片雪花、一滴水珠、一株花草、一只黄狗的道路可能更加遥远，没有谁会例外，没有谁会真正保持一颗年少童心。
飞扬的雪花里，属于自己的越来越稀少，越来越单薄，我看到的都是别人的故事，也是自己的过去。
（15）有一天深夜，我怀抱着书包相互取暖，看见一个如我一样大小的男生躲在电话亭里给谁打电话，亭外飞雪如絮，灯光模糊，夜色氤氲。
男生在用话语温暖自己和电话线另一端的人，也许是他深爱眷恋着的一个女生吧？
他似乎没有停下来的意思，出口的话冒着热气，像深夜的雪花一样繁盛细密。
（16）看到他，我忽然产生想跟陌生人拥抱一下的冲动，在这雪花此起彼伏的小城深夜里……
（有删节）
7．第（5）段中写到失翠的寒山，其意图是什么？
（3分）
答：
8．请分析第（8）段中画线部分的语言表达技巧。
（3分）
答：
9．第（13）段中画线句子的含意是：
（2分）
10．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（6分）………………………………（ ）（ ）
A．文章运用拟人化的手法，将雪人写成了“我”童年中的一个有血有肉的小伙伴。
B．第
（2）段中“我”一直在对雪人诉说，是因为“我”心中雪人比准都孤独和寂寞。
C．第（3）段中的描绘有声有色，动静结合，生动形象地描绘了雪人周围环境的宁静。
D．文中“我”不跟黄狗而与凛冽的清风比奔跑，是因“我”自知根本跑不过黄狗。
E．本文融记叙、描写、抒情等表达方式为一炉，行文自然流畅，语言亲切而感人。
11.文章最后一段（第16段）耐人寻味，请加以赏析。
（4分）
答：
12．联系全文，谈谈题目“一个人的雪天”的妙处。
（4分）
答：
（三）默写。
（6分） 【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．
（1）锦江春色来天地，_____________________。
（杜甫《登楼》）
（2）_____________________,巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）
（3）驿寄梅花，鱼传尺素,_____________________。
（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）
（4）是处红衰翠减，_____________________。
（柳永《八声甘州》）
（5）遥岑远目，献愁供恨，_____________________。
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（6）_____________________，断桥头卖鱼人散。
（马致远《[双调]寿刚曲·远浦帆归》）
（7）穷则独善其身，_____________________。
（《孟子》）
（8）登山则情满于山，_____________________。
（刘勰《文心雕龙》）
（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分）
题龙阳县青草湖①
【唐】唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】①青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。
诗题中说“青草湖”，诗中又写“洞庭”，是因为两水相连相通的缘故。
②湘君：
尧的女儿，舜的妃子。
传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，死后化为湘水女神。
14．从体裁上看，这是一首□□诗。
（1分）
15．对本诗分析不正确的一项是（3分）………………………………………………………（ ）
A.从诗题中的“题”及诗句内容看，该诗是一首极富艺术个性的记游诗。
B．第二句写美丽的湘君一夜间愁成白头银发，反衬出洞庭湖秋色之特点。
C.第三、四句写醉中梦境的清酣，不难觉察出诗人对于摆脱尘嚣的愉悦。
D.本诗充满浪漫主义色彩，写景叙梦，有实有虚，惝恍迷离，缥缈奇幻。
16.请对首句中的“老”字加以赏析。
（4分）
答：
（五）阅读下文，完成第17-21题。
（17分）
任昉传
①任昉字彦升，乐安博昌人也。
昉孝友纯至，每侍亲疾，衣不解带，言与泪并，汤药饮食必先经口。
②初为奉朝请，举兖州秀才，拜太学博士。
永明初，卫将军王俭领丹阳尹，复引为主簿。
俭每见其文，必三复殷勤，以为当时无辈。
以父丧去官，泣血三年，杖后而起。
齐武帝谓昉伯遐曰：
“闻昉哀瘠过礼，使人忧之：
非直亡卿之宝，亦时才可惜，宜深相全譬！
”遐使进饮食，当时勉励，回即殴出。
昉父遥本性重槟榔，以为常饵，临终尝求之，剖百许口，不得好者，昉亦所嗜好，深以为恨，遂终身不尝槟榔。
遭继母忧，昉先以毁瘠，每一恸绝，良久乃苏。
因庐于墓侧，以终丧礼。
哭泣之地，寸草不生。
昉素强壮，腰带甚充，服阕后不复可识。
齐明帝深加器异，欲大相擢引。
为爱憎所白，乃除太子步兵校尉，掌东宫书记。
昉奉世叔父母，不异严亲；事兄嫂恭谨。
外氏贫阙，恒营奉供养。
奉禄所收，四方饷遗，皆班之亲戚，即日便尽。
③性通脱，不事仪形，喜愠未尝形于色，车服亦不鲜明。
武帝践阼，历给事黄门侍郎，吏部郎。
出为义兴太守，岁荒民散，以私米豆为粥，活三千余人。
时产子者不举①，昉严其制，罪同杀人。
孕者供其资费，济者千室。
在郡所得公田奉秩八百余石，昉五分督一，余者悉原，儿妾食麦而已。
龙人彭城到溉、溉弟洽，从昉共为山泽游。
及被代登舟，止有绢七匹、米五石。
至都无衣，镇军将军沈约遗裙衫迎之。
出为新安太守，在郡不事边幅，率然曳杖，徒行邑郭。
人通辞讼者，就路决焉。
为政清省，吏人便之。
卒于官，唯有桃花米二十石，无于为敛，遗言不许以新安一物还都。
杂木为棺，浣衣为敛。
阖境痛惜，百姓共立祠堂于城南，岁时祠之。
武帝闻问，方食西苑绿沈瓜，投之于盘，悲不自胜。
即日举哀，哭之甚恸。
追赠太常，谥曰敬子。
（节选自《南史·任昉传），有删改）
【注】①举：
养育，抚养。
17. 写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）复引为主簿（ ）
（2）非直亡卿之宝（ ）
（3）亦时才可惜，宜深相全（ ） （4）为政清省，吏人便之（ ）
18. 下列各组中加点的词的意义和用法都相同的一组是（2分）…………………………（ ）
A.因庐于墓侧 不如因而厚遇之 B．喜愠未尝形于色 而君幸于赵王
C．良久乃苏 臣乃敢上璧 D．就路决焉 复驾言兮焉求
19.把下列句子译成现代汉语。
（6分）
（1）以父丧去官，泣血三年，杖后而起。
（2）阖境痛惜，百姓共立祠堂于城南，岁时祠之。
20.阅读第②段，具体说说齐明帝对任昉深加器异的原因。
（用自己的话表述）（2分）
答：
21.依据全文，除了表现任昉“孝友纯至”之外，还表现了他怎样的人格特点。
（3分）
答：
（六）阅读下文，完成第22-26题。
（11分）
讳 辩
韩愈
①愈与李贺①书，劝贺举进士。
贺举进士有名，与贺争名者毁之曰：
“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。
”听者不察也，和而倡之，同然一辞。
皇浦湜曰：
“若不明白，子与贺且得罪。
”愈曰：
“然。
”
②律曰：
“二名不偏讳②。
”释之者曰：
谓若“言‘徵’不称‘在’，言‘在’不称‘徵’”是也。
律曰：
“不讳嫌名③”。
释之者曰：
谓若“禹与雨”、“丘与蓲”之类是也。
今贺父名晋肃，贺举进士，为犯二名律乎？
为犯嫌名律乎？
父名晋肃，子不得举进士。
若父名仁，子不得为人乎？
夫讳始于何时？
作法制以教天下者，非周公、孔子欤？
周公作诗不讳；孔子不偏讳二名；《春秋》不讥不讳嫌名。
康王钊之孙，实为昭王。
曾参之父名皙，曾子不讳“昔”。
周之时有骐期，汉之时有杜度，此其子宜如何讳？
将讳其嫌，遂讳其姓乎？
将不讳其嫌者乎？
汉讳武帝名“彻”为“通”，不闻又讳车辙之“车”为某字也？
讳吕后名“雉”为“野鸡”，不闻又讳治天下之“治”为某字也：
今上章及诏，不闻讳“浒”、“势”、“秉”、“机”也。
惟宦官宫妾乃不敢言“谕”及“机”，以为触犯。
士君子立言行事，宜何所法守也？
今考之于经，质之于律，稽之以国家之典，贺举进士为可邪？
为不可邪？
③凡事父母，得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。
今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名，则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也。
夫周公、孔子、曾参卒不可胜。
胜周公、孔子、曾参，乃比于宦官宫妾，则是宦官宫妾之孝于其亲，贤于周公、孔子、曾参者邪？
【注】①李贺（790-816）：
字长吉，唐代著名诗人，因避父讳，不去考进士，只做过奉礼郎之类的小官。
著有《昌谷集》。
②二名不偏讳：
最早见于《礼记》的《典礼上》及《檀弓下》，意为二字之名在用到其中某一字时不避讳。
偏：
一半。
③嫌名：
指与名字中所用字音相近的字。
音近则有称名之嫌，所以叫嫌名。
22.第①段中韩愈做了什么事情而遭人指责______________________。
（用自己的话回答）（1分）
23．从论证的角度看，第①段中皇浦湜如何规劝韩愈要辩驳的？
（2分）
答：
24.从修辞的角度，分析第②段画线句的表达效果。
（2分）
答：
25.文中多处运用对比手法进行论证，下列表述有误的一项是（3分）……………………（ ）
A.周公、孔子、曾参等按律避讳，与指责者一味避讳进行对比。
B．古人口讲避讳，与他们（指古人）相对宽松的做法进行对比。
C.大臣奏章、皇上诏书不讲避讳，与宦官宫女讲避讳进行对比。
D．士大夫避讳父母名讳，与宦官宫妾孝顺父母讲避讳进行对比。
26.阅读全文，分段概括本文是如何辩驳他人指责的。
（3分）
答：
二 写作70分
27.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
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