川教版三年级起始五年级下册英语教材分析.docx
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川教版三年级起始五年级下册英语教材分析
教学功夫在诗外
——川教版英语五年级下册教材分析
一、课程标准与教材总体设计
根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段:
四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。
三年级为第一阶段:
兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。
本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。
四年级为第二阶段:
初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。
达到一级目标。
本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。
初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。
五年级为第三阶段:
初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。
本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。
本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。
六年级为第四阶段:
初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。
本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
二、教材的框架
本册教材每个主题为一个单元，一共三个单元，每个单元有三课和一节自我评估也就是单元复习，复习课中的内容可以穿插在前三课教学中进行，也可以最后进行专门的复习。
三、教材的结构及各部分教学建议
1、教材的结构。
本册教材每课均由12或13或14项内容构成。
其中Let’stalk,Workinpairs,Let’slearn,Listentothedialogueand（tickthecorrectanswer/writeTorF/writetheanswer）,Readandunderstand，Phonics，Readandmatch,Youcandoit8项为固定项目，其余有Listenandmatch/colour/tick/circle/number/say…,Let’schant,Let’ssing,Let’splay，Read,correctandwrite/Learntousepunctuation/Lookandwritecorrectsentences.
2、各部分教学建议。
Let’stalk,这部分是每课的重心之一，帮助学生接触新的话题和语言材料，培养学生养成正确的听、说、读的习惯。
教师可通过TPR（TotalPhysicalResponse全身反应教学法）热身、游戏活动热身，可利用实物、图片、多媒体教学手段等创设情境，等学生掌握了基本句子之后返回课本朗读或分角色朗读，然后完成理解练习，最后让学生表演对话，如果课上没有时间，可以安排课后让学生分角色朗读或表演。
Workinpairs,此部分是语法的重点，呈现和练习本课的重要句型，同时复习前几册所学单词。
复习时可以充分利用电子白板功能，呈现图片一角，进行猜词游戏，也可以出师一个单词，进行单词联想，也可以用“Isayyoudo/Idoyousay.”等游戏进行复习。
然后教师利用“新句型套旧单词”的方法进行句型教学。
教师要特别强调教材中出现的语法知识，比如第一课的一般将来时，第二课的Therebe句型，“a/an”“some/any”用法的区别，第三课的一般现在时第三人称单数动词加s等，碰到有语法出现的地方都应该明明白白的告诉学生。
Let’slearn,此部分为重点单词的学习，新单词的教学可以借助实物、图片、手势动作、用简单的英语做解释猜词义等方法，教学时注意以下三个方面：
一是注重自然拼读法的教学，注意单词发音的示范性教学；二是将单词教学融在语言中进行；三是设计多种巩固单词的游戏；可以用“旧句型套新单词
”的方法进行教学，同时指导学生将单词融入句型中学习和记忆。
Readandunderstand，这部分是阅读理解能力的训练，培养学生的阅读能力。
一般由一段对话或一篇短文，一组答题或一个任务型活动组成，主要是复习巩固本课主要语言点，适当扩展语言，增大语言的输入量。
这部分的教学教师不必逐句讲解，更没必要让学生表演，而是将重心转移到学生的自主阅读上去，鼓励学生通过插图或上下文来揣摩出新词新句的意思。
对于学生不能理解的词句教师可稍作解释。
Let’schant,Let’ssing,Let’splay，主要是培养学生学习英语的兴趣，帮助他们巩固所学语言知识。
有的老师认为这部分内容只是用来活跃课堂气氛，可用可不用。
在实际教学中用好、用巧歌曲和小诗，可以起到激发学生学习兴趣、弱化教学难度，提高教学效率的作用，更可以用于巩固复习所学词汇和语言，还可以举一反三，在歌曲和小诗填入新的内容重新吟唱，使之真正起到服务于教学的作用。
（比如10页的小诗Amousehastwoeyes.可以将句子“Amousehastwoeyes.”改写为Twomicehave...也可以变换成“I/Youhave...”同时复习have/has的用法。
）
Read,correctandwrite/Learntousepunctuation/Lookandwritecorrectsentences.是书写的系列训练。
在本册教材中第一单元安排的是大写规律，第二单元安排的是逗号，句号，问好，感叹号这四个常用标点符号的正确运用，第三单元安排的是正确书写句子（是大小写、标点符号的综合运用）。
其余几项为Listenandmatch/colour/tick/circle/number/say…,是通过各种形式巩固本课所学重要单词和主要句型。
Phonics，学习自然拼读法中字母组合发音规律。
Look,listenandsay这部分教学不需要教师领着学生反复读或者直接告诉学生字母组合的发音，而是让学生反复听录音，找出例词共同的发音，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。
然后再给出一些新词，让学生试着拼读。
逐步培养他们听音知形，见形知音的能力。
后面的Readandmatch是发音规律的综合训练和连读训练，只需让学生欣赏一下，感受其中的乐趣即可。
如果时间充足，教师可以带领学生一起由慢到快拍手或踏脚让学生试着说一说，直到节奏加快说不上来为止，切记一字一句的去教学。
Youcandoit，是课堂的延伸，鼓励学生大胆积极的实践。
活动形式有调查、比赛、手工、交流等，让学生课外自主完成或同伴合作完成。
四、教材内容
第一单元WeLoveNature
Lesson1
Lesson2
Lesson3
课题
PlantingTrees
TalkingaboutSquirrels
ABookaboutAnimals
句型
-Whatareyou/theygoingtodo?
-Iamgoingto…
-We/Theyaregoingto…
-Whatishe/shegoingtodo?
-He/Sheisgoingtoplanttrees.
Thereisahouseinthepicture.
Therearesomeflowersnexttothehouse.
Therearenotanyflowersinfrontofthehouse.
-Arethereanybirdsinthetree?
-Yes,thereare.
-No,therearen’t.
-Wheredoyoulive?
-I/Welivein/onthe…
-Wheredoeshe/shelive?
-He/ShelivesinJapan/America.
-Wheredothey/tortoiseslive?
-Theyliveintherivers.
词汇
sweepthefloorwashvegetables
dosomewashingcleanthewindows
makethebedputawaytheclothes
lookatthispictureplanttrees
nowearthstamp
watermelonwatermelonsgardentablerock
onepeoplethreepeopleonthegrass
themsquirrelany
mountainforestseariverdesertgrasslandsharkearth
heyhavealookliveswallow
小诗歌曲
歌曲TheSpring
小诗WithMany,ManyTeeth
小诗WhatCanTheyDo?
阅读或短剧
Tree-plantingDayAroundtheWord
LetitGo
Riddles
自然拼读法
chchinacherrypeach
tchcatchmatchthatch
ch
tch
shshipfishshop
phphotophoneelephant
写
Monthsbeginwithcapitalletters.
Holidaybeginwithcapitalletters.
Citiesandcountriesbeginwithcapitalletters.
第二单元FourSeasons
Lesson1
Lesson2
Lesson3
课题
SeasonsandClothes
SeasonsandMonths
SeasonsandCulture
句型
-Whatdoyouwear?
-Iwearaskirt.
-SodoI.
-Whatdoesshe/hewear?
-Shewearsaskirt/aT-shirt.
-Iwearaskirt,too.
-Whatseasonisit?
-It’ssummer.
-Whenissummer?
-It’sfromJunetoAugust.
-Whatcolourisspring?
-It’sgreenbecauseplantsgrow.
-Whatdotheyneed?
-I/You/We/Theyneed…
He/Sheneeds…
IthinkI/you/we/theyneed…
Ithinkhe/sheneeds…
词汇
jeansshirtT-shirtclothessweatercoatshoes
getwarmwear
plantsgrowwindblowsleavesfallharvestsnowturnyellowfrom…tolast
It’stimeto…comeoutgoforanouting
painterpaintbrushpaintEastereggboatgiveacardtoapieceofpaperthinkusedtoholidaybanksymbolcelebratenational
小诗歌曲
小诗WhataWonderfulView!
歌曲MonthsoftheYear
阅读或短剧
MyFriend
Whereisspring?
TheDragonBoatFestival
自然拼读法
aiayeigh
eeea/i:
/ea/e/
eeeaaiayeigh
写
Knowingthenameofperiod（.）,questionmark（?
）,exclamationmark（!
）andcomma（,）
Astatementgetsa“.”
Aquestiongetsa“?
”
第三单元ABirthdayParty
Lesson1
Lesson2
Lesson3
课题
ComingtoMyParty
BuyingaPresent
HavingaBirthdayParty
句型
-What’sthedatetoday?
-It’sSeptember1st.
-whatwasthedateyesterday?
-ItwasAugust31st
-Who’sthefirst?
-Peteris.
-Who’sthesecond?
-Tomis.
-Howmuchistheskirt?
-It’sthirty-twoyuan.
-CanIhelpyou?
-Iwantanicecream.
-Hereyouare.
-Thankyou.
It’smybirthday.Imustgohome.
Lightthecandles.Singasong.
Sayawish.
Blowoutthecandles.
Cutthecake.Eatthecake.
词汇
firstsecondthirdfourthfifthsixth
seventheighthninthtentheleventh
twelfththirteenthfourteenthfifteenthsixteenthseventeentheighteenthnineteenthbefreebirthdayparty
ontimeThisis…speaking.
pianotapemobilephonemoneyPhoneblousesocksmusicboxlooklikeexpensive
lightthecandlessingasong
makeawishblowoutthecandles
lateearlybeworriedabout
must
小诗歌曲
歌曲It’sYourBirthday
阅读或短剧
Dick’sParty
AStupidMachine
Birthdays
自然拼读法
ie,ey,y
ie,ey,y
Changoneletter.Addoneletter.
写
Practicingusing“.”“?
”
Lookandwritecorrectsentences.
Lookandwritecorrectsentences.
五、单元教材分析
1、第一单元：
主题是“我们热爱大自然”。
目的是通过学习，在增长孩子们英语知识的同时，激发他们对大自然的热爱。
Let’stalk部分，谈论植树、对动物的喜爱和原因以及动物的栖息地。
一方面复习与本课相关的单词和句型，另一方面教学新句型，同时扩展学生的知识面。
在教学过程中，注意培养学生从上下文猜测生词的能力。
Workinpairs部分的主要目的是教学新句型，复习旧单词，如，动词短语、动物类单词、国家城市名称。
Let’slearn部分为新句型和新词汇学习板块，目的是教学动词短语、动物类以及大自然类的有关新单词，并将新单词套入Workinpairs的句型中进行练习。
其余板块Listennumberandsay,Listenandsing,Readandunderstand,Youcandoit等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ch，tch，sh，ph）字母组合的教学和操练，二是对月份、节日、城市名和国家名等大写规则的系统练习。
2、第二单元：
主题是春夏秋冬四季。
通过学习，孩子们在增长英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。
Let’stalk部分介绍了各季的气候特征、人们的穿着、主要活动和与之相关的节日。
一方面复习与季节相关的词汇和句型，另一方面教学新的单词和句型，同时扩展学生的知识面，培养学生的文化意识。
Workinpairs此部分主要是学习本课的新句型和复习与本课对话相关的句型、旧单词，如服装、季节、月份等。
Let’slearn这个板块是学习新单词，将新单词套入Workinpairs中的句型进行练习。
其余板块Listenandtick,Playagame,Listenandsing,Readandunderstand,Learntousepunctuation等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中合（ai，ay,eigh,ee,ea/i:
/,ea/e/）字母组
合的教学和操练，二是标点符号的正确使用（.）（？
）（！
）（，）。
3、第三单元：
主题是生日庆祝会。
本单元中，将学习如何用电话邀请他人参加生日庆祝会，如何购买生日礼物，以及生日聚会上的用语。
孩子们在增长知识的同时，学习如何与人沟通的能力。
Let’stalk部分通过电话邀请、购买礼物和参加生日庆祝会这三个场景，教学基本的电话沟通、购物、庆祝生日等用语，并通过对话巩固相关句型和单词。
Workinpairs主要是教学本课新句型或与本课对话相关的句型，复习旧单词，如月份、基数词、服装类单词。
Let’slearn板块则是教学与本单元各课相关的单词，如序数词、生日礼物和庆祝生日活动用语。
可将新单词套入Workinpairs中的句型进行练习。
其余板块Listen,numberandwrite,Listenanddo,Playgames,Listenandsing,Readandunderstand和Youcandoit等活动则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ie,ey，y）字母组合的教学和操练，二是句子书写练习（要求书写标点符号正确、大小写规范的句子）。
六、单课教学顺序
①Workinpairs.
②Let’slearn.
③教学与句型、单词相关的游戏、小诗等，以巩固本课单词句型。
④Let’stalk及相关练习。
⑤Readandunderstand.以及Listenandmatch等其它部分。
⑥Phonics，Read,correctandwrite.
每课预计用3课时完成，3课时不能完成时，可以机动1课时。
七、单课教材的处理：
Unit1WeloveNature
Lesson1Plantingtrees
课时分配：
第一课时：
Workinpairs,Let’slearn,Listenandcirclethecorrectpictures,
Listenandsing.
第二课时：
Warm-up（review），Listen,numberandsay,Let’stalk,Listentothedialogueandtickthecorrectanswer,Listen,matchandactitout.
第三课时：
Warm-up（review）,Readandunderstand,Look,listenandsay,Readandmatch,Read,correctandwrite.
教学建议：
1、Workinpairs.复习动词及动词词组，除了书上呈现的，教师可根据班级情况适当补充，如dance,draw,readabook,havelunch/dinner,goskating等。
教学新句型Whatareyou/theygoingtodo?
及答语Iamgoingto…/We/Theyaregoingto…明确告诉学生一般将来时态，用来表示将要发生的动作，意思是“就要”、“打算”，向学生说明一般将来时的构成：
主+be+goingto+动词或动词短语原形，将动词短语套入句型进行操练。
2、Let’slearn.可利用图片教学新的动词短语，用“Isayyoudo/Idoyousay.”或“What’smissing”巩固新词组。
将新词组套入Workinpairs的句型中进行练习。
然后学习新句型Whatisshe/hegoingtodo?
及答语She/Heisgoingto…学习完这部分后，再次利用文中的5句陈述句“I’mgoingto...”“Wearegoingto...”“Theyaregoingto...”“Sheisgoingto...”“Heisgoingto...”对照理解一般将来时的结构。
3、Let’stalk.教师可利用一幅春天和日历的图片谈话导入。
Whatseasonisitnow?
What’sthedate?
其间注意课堂用语:
Lookatthispicture.Whatdoes“earth”mean?
以及想知道现在是什么季节应该怎么问及答语。
了解植树的步骤，会用英语叙述，训练学生根据上下文猜词的能力。
4、Readandunderstand。
“TreeplantingDayAroundtheWorld”，培养生阅读理解能力和兴趣，教师帮助学生复习12个月份单词,然后学生自主阅读，勾画出不懂的词句，生生答疑，阅读后完成文后表格。
5、Phonics。
学习字母组合“ch，tch”的发音规律。
播放录音，让生多听几遍，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。
此部分不能省略，掌握好了字母及字母组合发音规律，既可以帮助学生拼读单词，也可以帮助学生记忆单词。
同时也是儿童阅读能力培养的初级阶段，可以为培养学生的自主学习能力打下基础。
6、大写规律的系统训练。
月份单词首字母要大写。
Lesson2TalkingaboutSquirrels
课时分配：
第一课时：
Workinpairs,Let’slearn,Li
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