第一学期小学二年级教师师德总结与第一学期小学五年级班主任工作总结汇编doc.docx

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第一学期小学二年级教师师德总结与第一学期小学五年级班主任工作总结汇编doc

2017年第一学期小学二年级教师师德总结与2017年第一学期小学五年级班主任工作总结汇编

2017年第一学期小学二年级教师师德总结

为师德为先，师德乃教师的灵魂，具有良好的师德是作为一名教师最基本的素质。

下面结合我的教育教学工作谈谈我的师德表现，以促进我不断成长，成为一名人民满意的优秀教师。

师德的核心是敬业、爱岗、奉献。

我从小的梦想就是成为一名光荣的教师，当我实现这一梦想时我感到无比的骄傲和自豪，直到现在，和朋友说起我的职业来我都是充满了自豪感。

我深深地热爱教师这个职业，并立志为教师这个职业奋斗终身。

在学校我从事的是科学教学工作，这是一门严谨的学科，虽然有着多年的自然教学经验，但我知道课改需要我们不断的学习和提高。

为了能更好的胜任这门学科，我认真备课上课，完成课堂教学任务的同时，还利用业余时间阅读《科学课》杂志和科学课相关书籍，利用假期参加科学课网络研修班学习。

通过学习，我不断开阔视野，在教学方法上力求创新，以言传身教，教书育人，培养孩子们求真务实，治学严谨科学态度。

为了让孩子们喜欢自然课，我常常牺牲午休的时间，把那些上课特调皮的孩子带到我的办公室，和他们一起做他们喜爱的观察实验。

五班的小亮和小飞是年级有名的捣蛋大王，起初不喜欢上自然课，在我特殊的关心下，他们对课的越来越感兴趣，有时我不请他们来办公室了，他们还悄悄的跑来，要和我一起观察实验，当他们发现水里的细菌时兴奋不已，我在一旁也为之高兴，以后的自然课他们不仅不捣乱，还成了我的好帮手。

虽然我只是一个科学任课教师，但我也非常关心班集****殊的孩子。

二年级五班有个叫小牟的女生，学习成绩非常差，据同学们说她的品行也非常差，爱和同学吵架甚至是打架，还偷拿别人的东西，课堂上她注意力也不集中，总在下面玩自己的，有时还和同学们发生冲突，不良的表现导致她和同学们的关系非常的僵化，没有人愿意和她玩游戏，孤独的她总喜欢一个人在操场上使劲的跑。

如何来帮助这样的学生呢？

我考虑像这样的孩子往往得到老师的表扬很少，严重缺乏自信，我准备寻找合适的机会让她表现然后在鼓励她。

终于在精心我设计的一次辩论赛中，能言善辩的她有了不凡的表现，我当着全班同学的面大力的表扬了她，并让同学们明白，每个人身上都有优点也有缺点，我们要做的是善待同学，帮助她改掉缺点。

在孩子们的面前，我是一个严师，还像一个母亲，更是孩子们的朋友。

这样一个多重的角色让我感受到教师身上的责任重大。

我将继续热忠教书事业，热爱学生，坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，我将更加注重言传身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表。

2、师德小结

一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础

quot;教师是太阳底下最崇高的事业。

quot;人们常把教师比喻为quot;红烛quot;、quot;人梯quot;、quot;春蚕quot;、quot;铺路石quot;，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，像陶行知所说的那样quot;捧着一颗心来，不带半根草去quot;，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二、热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好孩子，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱孩子是教师职业道德的根本。

我通过反复学习二期课改内容，深刻领悟其中的精髓，提升教育理念，并积极运用到实践操作中．以人为本，以学生为本，一切为学生着想关心、爱护、宽容、尊重。

充分保护学生的自尊和自信，关心学生的点滴进步，使学生全面发展。

三、为人师表是师德的核心

教师是人类灵魂的工程师，quot;为人师表quot;是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

作为一名学前教育工作者，我处处以身作则，为人师表，凡要求孩子做的自己必须先做到做好。

不迟到早退，文明礼貌，自觉遵守教师守则。

同事间团结友爱．正如孔子所说quot;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

quot;正说明这个道理。

四、做好教育工作是师德的关键

作为老师，你要给孩子半桶水你自己必须有一桶水．这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，但随时要充实自己．对于年幼的孩子，我们在满足他们好奇心的同时，也无怨无悔的，耐心细致的关心着他们的生活，真正做到家长称心，领导放心，学生开心．

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。

它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。

所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成quot;传道授业解惑quot;这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

3、师德小结

为师德为先，师德乃教师的灵魂，具有良好的师德是作为一名教师最基本的素质。

在新的历史时期，已注入了新内涵即为人师表、爱岗敬业、教书育人。

崇高的师德已提高到很高位置。

综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德。

我从小的梦想就是成为一名光荣的教师，当我实现这一梦想时我感到无比的骄傲和自豪，直到现在，和朋友说起我的职业来我都是充满了自豪感。

我深深地热爱教师这个职业，并立志为教师这个职业奋斗终身。

在学校我从事的是语文教学工作，虽然有着多年的教学经验，但我知道课改需要我们不断的学习和提高。

为了能更好的胜任这门学科，我认真备课上课，完成课堂教学任务的同时，还利用业余时间阅读和工作有关的书籍杂志，利用假期去学习。

通过学习，我不断开阔视野，在教学方法上力求创新，以言传身教，教书育人，培养孩子们求真务实，治学严谨学习态度。

多年的教学工作对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的高中教育工作有了新的认识，尤其作为小学教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。

在平时教学中，我感到在学生们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响学生们，从教师身上他们看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。

因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况，下决心就以下方面提高修养。

1．认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。

而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2．为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美。

4、师德小结

教育是爱的事业，教师要热爱学生。

师爱是师德之魂。

这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人……这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。

于漪老师说“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。

”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。

讲求真切、透彻、持久。

榜样的力量是无穷的，教师以身作则是一种巨大的教育力量。

好的效果于教师的“以身作则，为人师表”。

要学生做的事，我们必须身体力行。

大扫除，争着爬上爬下，擦窗子，抹凳子，挥汗如雨，热火朝天。

锻炼时，一同打篮球，做游戏，赛跑步。

升国旗时要求学生站正行礼，首先自己严肃认真，要学生学的知识，我们自身牢牢地掌握，研究自然时，一起捉蜗牛、蚯蚓，探索大自然的无穷奥秘。

要学生守的规矩，首先自己要能做到，做学生真正的表率。

一直以来，人们总是将教师比做“”红烛“春蚕”。

然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。

叶澜教授在中国基础教育改革的跨世纪思考中，提出“让课堂焕发出生命活力”。

我们必须意识到每一堂课，都是教师生命活动的构成。

课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。

只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。

教师，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获。

5、师德小结

师者，所谓传道授业解惑者也。

传道授业容易，可是教会学生做人，学会做事，却并非一朝一夕之功。

班级是一个团体，班主任是核心，班主任不是权威，但是却必须以足够的权威去统领这个团体，班主任不是靠武力和压力来征服一个班级，而是要靠智慧和威信来统领他们，同时，教育不是万能的，学生的各不相同使得教无定法，但是如何能达到不治而治确实是每个班主任都应该思索的问题。

学生是一个个活跃的小细胞，但是他们也有不自信的时候，他们也有懈怠的时候。

我们班级的卫生是由劳动委员负责的，可是有一段日子，班级的卫生总是扣分，归根结底，不是卫生打扫没有分配好，就是打扫完以后没有保持好，有天早读，劳动委员找到我，说“老师，我不准备担任劳动委员了”，我很奇怪，“为什么你不愿意做这项工作呢？

”后来在我的一再追问下，他告诉我因为班级总是因为卫生扣分，他很自责，觉得自己没有脸再干下去了，我当时拒绝了他，我只是问他“愿不愿意为班级服务？

”他点头，我就帮他一起分析班级卫生扣分的原因，找到了原因，然后让他帮我解决这个问题，他很轻松的就把卫生打扫的任务分配好了，然后愿意承担每天的卫生监督工作，我很信任的把工作交给了他，他高兴的走了。

其实，学生在参与班级管理的时候有很大的积极性，只是缺乏自信心和支持与鼓励。

如果好好的引导，他们能为班级贡献出很大的力量，同时也锻炼了他们的能力。

使他们的能力得到全面的发展，班主任的工作也轻松了许多。

一个班级里，总会有学习成绩好的学生，但是部分成绩好的学生容易犯同一个毛病，就是骄傲，俗话说就是“一瓶子不满，半瓶子晃荡”，刚刚听懂了一点，就以为自己都会了，于是在课堂上随意的回答问题，可以做其他的事情，当其他老师给我反映这种情况时，我给他们讲了一个故事，是关于青蛙和公鸡的一个小寓言，我讲完以后还专门针对班级情况说，咱们班现在可是还有青蛙呢，我可是希望大家都能成为大公鸡，这样我们人人都是有用之人，每个人都有自己的用武之地了。

我看到那个同学低下了头，我的目的达到了。

在以后的课堂上，她很认真，而且改掉了毛病，从此总是稳拿班级第一。

然后，我就用“谦虚使人进步，骄傲使人落后”提醒她。

她说她愿意做大公鸡，勤勤恳恳，不愿意做浮躁不实的青蛙。

我没想到，一个故事能给她这么大的启发。

我明白了，原来，老师说的每一句话都可能给学生带来反思和体会啊，所以，我更觉得我的一言一行重要了。

我常常觉得很累，因为我整天围着三十八个孩子团团转，但是同时，我觉得很充实，他们填补了我的生命，他们也正走着我走过的路，在他们身上，我看到了我过去的影子，我也看到了我的得失，我不想让他们像我一样失去了才知道后悔，所以我现在正努力着，使他们每个人都有一个完美而无缺憾的少年时代，进而大到拥有一个无悔的人生，这是我最大的心愿。

我常常用这句话来勉励我自己“赠人玫瑰，手有余香”，而我从事的正是花的事业，我工作，我快乐。

2017年第一学期小学五年级班主任工作总结

我班共有六十名学生，他们有的调皮好动，有的自控力差，有的循规蹈矩，有的活泼灵巧……总之，大多率真可爱、淳朴单纯。

为了让这60名孩子在五（四）班这个集体中健康成长，扬长避短，也为了让班级管理工作能有条不紊地展开，我竭尽全力地调动全班同学积极性，引导他们具备强列的集体荣誉感及荣辱观，使班级具有向心力、凝聚力。

我有意识地通过课堂内外班会、晨会以及各种活动帮助同学们树立正确的荣辱观和价值观。

随着时间的推移，同学们逐渐对身边违反校纪班规的人和事嗤之以鼻，对抹黑集体荣誉的事义愤填膺。

人人都为集体出力，人人都要是集体的小主人。

我们班的每位成员都有锻炼与磨砾的机会，大到参加比赛，小到每日三扫，尤其是比赛，那才是增强集体凝聚力的大好契机。

本学期，我班在学校举行的秋季运动会中连夺两冠──接力和拨河比赛。

至今让我记忆犹新的拨河比赛仍历历在目。

那天，我班同学由于抽签原因连赛三场，刚开始两场气势如虹、势如破竹，毫无悬念拿下两局，最后一场，由于喘气未匀、心魂未定，一上场便处于劣势，但稍作停留，同学们便调整好状态，众志成城、齐心协力挽回败局，以三场三胜荣获冠军。

大家品尝着胜利的喜悦欣喜若狂，第一次意识到了集体力量的强大，感受到了身为五（4）班一员的幸福与自豪，也同时领悟到维护集体荣誉是每个人不可推卸的责任和义务。

另一场比赛──班歌比赛紧接着接踵而至，我班同学也毫不松懈地加强演练，紧锣密鼓地备战，从歌曲的节奏、起伏到同学们表演时的举手投足，都事无具细推敲、打磨。

终于，比赛当天，同学们以饱满的精神状态，前所未有的热情投入其中，闪亮登场。

歌声娓娓动听，动作整齐化一，60位同学60颗心，以心换“星”，那一刻，他们感动了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子们是那么的可爱。

大家再一次以出色表演获得班歌比赛的一等奖。

是的，等待我们的比赛还有很多，能在比赛中获胜是每个人，每个班的美好心愿，但“常胜将军”并不是我所重的，看重的是把集体荣誉视若珍宝，重要的是集体中的每一员人心思齐、人心思进、人心思上。

我想用集体的力量去教育学生，让他们变得行为规范、才思敏捷、心性高尚、灵动可人。

的确，教育是一种慢的艺术，急躁的我变得平和、舒缓了许多，因为，我从孩子们的身上看到了希望，我相信五（四）班集体的魅力──感动力、感化力、感召力。

记得教育家普卢塔克说过“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。

”我愿做点燃火种的人。